《語文七色光五》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-08-08 05:07:51 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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《語文七色光五》教學(xué)設(shè)計3篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編整理的《語文七色光五》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。

《語文七色光五》教學(xué)設(shè)計3篇

《語文七色光五》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　知識目標(biāo)：

　　1、了解多音字的讀音，能夠正確的組詞使用。

　　2、認識打比方時常用的一些詞語，會用這些詞語造句。

　　3、背誦《清平樂、六盤山》，體會毛主席詩詞中的革命樂觀主意和英雄主義精神。了解長征的歷史背景。

　　4、學(xué)做讀書卡，培養(yǎng)學(xué)生閱讀革命書籍的興趣，擴大閱讀量。

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。

　　情感目標(biāo)：

　　學(xué)做讀書卡，培養(yǎng)學(xué)生閱讀革命書籍的`興趣，擴大閱讀量。

　　教學(xué)重點：

　　1、多音字的讀音和用法。學(xué)說打比方的句子。

　　2、學(xué)生閱讀革命書籍的興趣，學(xué)習(xí)長征精神，陶冶情操。

　　教學(xué)難點：

　　1、認識打比方時常用的一些詞語，會用這些詞語造句。

　　2、背誦《清平樂、六盤山》，體會毛主席詩詞中的革命樂觀主意和英雄主義精神。了解長征的歷史背景。

　　教學(xué)流程

　　一、基本練習(xí)

　　1、給下面多音字的另一個讀音組詞。

　　2、下面加點的詞是打比方時常用的一些詞語。讀讀句子，任選兩個詞語造句。

　�。�1）課件出示句子，你知道出自那篇課文嗎？

　�。�2）挑選自己喜歡的句子，你知道出自那篇課文嗎？

　�。�3）我會用

　�。�4）我知道還可以怎樣打比方。

　　二、日積月累

　　1、毛主席不僅是偉大的無產(chǎn)階級革命家，而且是杰出的詩人，他的詩詞風(fēng)格豪邁奔放，意境雄奇瑰麗。

　　2、有感情朗讀這首詞。

　　3、試著背誦這首詞。

　　4、評一評，誰背得好、有感情。

　　5、你還知道毛主席的那些詩詞？

　　三、知識窗

　　1、讀一讀：了解長征的歷史背景。

　　2、議一議：紅軍為什么要進行長征？

　　3、說一說：紅軍長征的起止時間、經(jīng)過了哪些地方，克服了哪些困難。

　　4、想一想：結(jié)合學(xué)過的有關(guān)長征的課文，體會并學(xué)習(xí)紅軍長征精神。

　　四、大家一起來

　　本次綜合實踐活動的內(nèi)容是做好讀書卡。課前可布置學(xué)生閱讀革命故事書籍，并留意書名和作者。

　　1、讀題目要求，了解本次活動內(nèi)容。

　　2、回憶自己讀過的書籍，想想哪些是有關(guān)革命的故事的。

　　3、選擇自己印象最深的故事講一講。

　　4、小組評評比比，誰讀的書多，誰的書讀的少。

《語文七色光五》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.區(qū)分形近字的字形，在理解字義的基礎(chǔ)上正確組詞。

　　2.體會景物特點，選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~、用打比方來使詞句更加生動形象。

　　3.積累描寫山水的對聯(lián)，激發(fā)學(xué)生對大自然、祖國山河的熱愛之情。

　　4.了解山水的由來，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)自悟能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　1.會恰當(dāng)?shù)剡\用比喻手法描寫景物。

　　2.收集、整理描寫景物的對聯(lián)和詩句，并且理解和運用。

　　教學(xué)流程：

　　一、觀美景，談感受

　　同學(xué)們，在我國遼闊而古老的土地上有著數(shù)不清的風(fēng)景名勝，今天讓我們共同走進語文七色光(五)，感受那優(yōu)美、壯麗的祖國山河吧�。◣熒餐蕾p祖國的風(fēng)光片，觀賞后學(xué)生暢談感受。）

　　二、賞名聯(lián)，重積累

　　古代的文人墨客在欣賞這迷人風(fēng)光后寫下了許多名詩佳作，其中有一些被稱為是濃縮的詩，那就是對聯(lián)。

　　1.出示岳陽樓圖片及對聯(lián)。

　　2.出示桂山書院圖片及對聯(lián)。

　　3.出示大明湖圖片及對聯(lián)。

　　4.學(xué)生展示收集的風(fēng)景名勝名聯(lián)。

　　5.出示鏡泊湖風(fēng)光圖片及上聯(lián)，請學(xué)生試對下聯(lián)。

　　三、學(xué)習(xí)打比方

　　1.（出示句子及圖片：藍天上的.白云，又輕又軟。）注意學(xué)生的想象不僅要豐富而且要合理，所填事物必須具備又輕又軟的特點。

　　2.（出示句子及圖片：湖邊的柳樹擺動細長的枝條，好似。）注意觀察，它像什么？

　　3.（出示漫天飛舞的雪花及秋霜打紅的葉子的圖片。）讓學(xué)生開展豐富想象，填寫句子。

　　4.（出示牽�；�、長城的圖片，選擇最喜歡的一幅畫面。）用好似、如同、像描繪圖片的內(nèi)容。

　　四、練習(xí)填空，描寫景物的詞語

　　除了用打比方的方法使句子更生動，我們還可以對詞語進行修飾，使內(nèi)容更豐富。老師出示一組詞語，請同學(xué)幫忙修飾。

　　（）的春風(fēng)（）的秋雨

　�。ǎ┑暮恿�

　　（）的山峰（）的樹葉

　�。ǎ┑目耧L(fēng)

　　五、比一比，組成詞語

　　（教師設(shè)置情境，讓學(xué)生區(qū)分形近字。）

　　1.認識形近字，區(qū)分字音、字義。

　　2.學(xué)生自己填寫組詞。

　　3.設(shè)置情境，學(xué)生嘗試應(yīng)用。

　　六、知識窗

　　今天我們欣賞了許多美景，你們知道它是怎樣來的嗎？下面，我們打開知識窗，了解山水風(fēng)光的由來。

　　1.請學(xué)生自由閱讀，談?wù)勛x懂了什么？

　　2.出示各種地貌圖片。

　　七、小結(jié)

　　大自然不僅給予我們迷人的山水，還贈予我們分明的四季，四季有什么特點？古代詩人又是怎樣描繪它們的呢？讓我們找一找，抄錄下來。下節(jié)課我們來開個四季古詩朗誦會。

　　反思：

　　執(zhí)教了《語文七色光(五)》綜合性學(xué)習(xí)后，經(jīng)受了一次從心靈到教法等諸多方面的洗禮。意識到教師必須樹立開發(fā)意識，進行充分而合理的發(fā)掘是上好綜合性課型的關(guān)鍵。指導(dǎo)學(xué)生從認識到應(yīng)用是一個創(chuàng)造的過程，而訓(xùn)練的層次性、階段性，給學(xué)生創(chuàng)新潛能搭建“平臺”，幫助其從“平臺”上上跳是我們教師的責(zé)任。回顧本次教案設(shè)計注重了由易到難、由理解到應(yīng)用的過程，做到了以訓(xùn)練為主線，全面提升學(xué)生應(yīng)用語言的能力。

　　本次教學(xué)過程中，認識到與學(xué)生之間的對話是很重要的，對話本身是從思維到語言的碰撞過程，我們不能流于表面，要真正的傾聽學(xué)生的話語，引導(dǎo)學(xué)生自得自悟。這種過程上的優(yōu)化所產(chǎn)生的效應(yīng)才是長久而牢固的。

　　本課是以訓(xùn)練為主的，每題都有自己的訓(xùn)練點，看上去似乎沒有聯(lián)系，但如果抓住每題的特點合理串連，使其渾然一體呢？情境的設(shè)置是一方面，但以學(xué)生為主，尊重學(xué)生思維更關(guān)鍵。

　　語言的運用是語文工具的體現(xiàn)。在組織學(xué)生進行語文實踐活動的過程中，應(yīng)更重視生生對話、師生對話的優(yōu)化，真正地將學(xué)生放在自己的心里，使自己的教學(xué)扎扎實實。