二年級語文《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計

時間：2023-04-05 09:50:27 教學(xué)設(shè)計我要投稿

小學(xué)二年級語文《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計推薦度：
相關(guān)推薦

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的二年級語文《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

二年級語文《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計

二年級語文《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計1

　　一、導(dǎo)入

　　春意盎然，草長鶯飛，當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時，

　　傣族人民又迎來了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《歡樂的潑水節(jié)》，讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下潑水節(jié)時那熱鬧歡快的場面吧!

　　二、指名

　　3人分小節(jié)讀課文，評議。

　　三、學(xué)文

　　(一)、第一小節(jié)

　　1、指名讀。

　　2、理解“一年一度”。放到句子中讀一讀。

　　3、小朋友知道了，潑水節(jié)就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。這個讓大家期盼已久的'節(jié)日到來的時候，傣族人民會是怎樣的心情?

　　4、指導(dǎo)讀出高興激動的語氣。

　　(二)、第二小節(jié)

　　1、這一年一度的潑水節(jié)人們是怎樣歡度的?自由讀第二小節(jié)，說說潑水節(jié)給你的感覺是什么?

　　2、交流：你從哪些地方感覺潑水節(jié)很熱鬧，很歡樂的?

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　4、你想親眼看看潑水節(jié)時那熱鬧的場面嗎?觀看錄象：歡樂的潑水節(jié)

　　5、帶入情境：如果這一天，你和你的爺爺奶奶、爸爸媽媽，老師同學(xué)一起來到了大街上，參加潑水節(jié)，你會怎樣潑水呢?

　　6、質(zhì)疑：為什么大家渾身濕淋淋的，臉上卻笑開了花呢?

　　7、小結(jié)。小朋友說得真好。是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開了花。大街上，歡樂的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開，在陽光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語，大街成了水的世界，歡樂的海洋。

　　8、齊讀第二小節(jié)。

　　(三)、第三小節(jié)

　　1、引讀

　　2、歡樂的潑水節(jié)這天，人們還舉行了很多其他活動呢!你能從文中找出一句話來讀一讀嗎?

　　3、出示。讀一讀。

　　4、練習(xí)：大家唱著(的)歌，跳著(的)舞，賽起了(的)龍舟，放起了(的)煙火，直到深夜還不肯離去。

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　6、潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶賀，互相祝福，是多么快樂啊!學(xué)到這里，你有什么話想大聲地說出來嗎?

　　7、指導(dǎo)背誦。

　　四、作業(yè)：

　　1、我們中華民族是一個多民族的國家，56個民族56支花，每個民族都有自己的民族風(fēng)俗和最盛大的節(jié)日。如果你感興趣的話，可以和幾個小朋友組成一個研究小組，對此進(jìn)行研究。

　　2、我國最盛大的節(jié)日是什么節(jié)?請你說一說或畫一畫節(jié)日時的情景。

二年級語文《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課12個生字和由生字組成的詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

　　3、對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。

　　2、理解1961年的潑水節(jié)為什么是“難忘的潑水節(jié)”？

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1．欣賞潑水節(jié)圖片

　　同學(xué)們，這節(jié)語文課老師給你們帶來了一組圖片，想欣賞嗎？圖上的人們在干什么？你知道這是哪個民族的活動嗎？

　　設(shè)計意圖：從欣賞圖片入手，激起學(xué)生對潑水節(jié)的興趣。

　　2．導(dǎo)入新課

　　每年的清明節(jié)前后，當(dāng)火紅火紅的鳳凰花盛開時，傣族人民都要迎來他們一年中最盛大的節(jié)日，這一天，人們穿上節(jié)日的盛裝，來到聚集地，互相潑水祝福，聽傣族人說身上潑到的水越多，代表收到的祝福越多。所以，人們?nèi)頋窳芰艿�，卻都沉浸在歡樂和幸福之中。大家知道這個節(jié)日就是（生答師板書）

　　“潑”是今天要學(xué)的新字，拿起小手跟著老師寫一遍。潑水節(jié)今天課文中描寫的這次潑水節(jié)是一次與眾不同的'，令另傣族人民世代不能忘記的潑水節(jié)。板書“難忘”（結(jié)合實(shí)際理解“難忘”一詞）

　　這次潑水節(jié)為什么另傣族人民難忘？它到底特殊在哪？我們一起來學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀課文

　　1、范讀課文。生思考：課文講了一件什么事？

　　2．讀通課文。

　　自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的詞語要多讀幾遍，把它讀準(zhǔn)確，

　　3．檢查生字

　�。�1）師：這篇課文需要我們認(rèn)讀的生字比較多，課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了，現(xiàn)在老師想請同桌互相當(dāng)小老師考一考對方，如果有不會認(rèn)的，同桌一定要把你的識字方法教給他，可以幫他分析字形、給他組個詞，認(rèn)讀完的馬上坐好。

　　（2）出示詞語指名讀。

　　（3）認(rèn)讀多音字。

　　設(shè)計意圖：遵循學(xué)生認(rèn)識記規(guī)律，鼓勵自主識字

　　三、深讀課文

　　1．學(xué)習(xí)第一自然段。

　　（1）指名讀，說說你讀懂了什么？（為什么不用火紅？你還能說幾個象這樣式的短語嗎？）

　　2、自由讀第二自然段。思考：傣族人民為什么特別高興？用上因為……所以……說一說原因。特別還可以換成哪個詞？

　　3．介紹周總理

　　4、傣族人民是怎樣歡迎周總理的？默讀第三自然段，畫出有關(guān)句子。

　�。�1）那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。

　　從這句話中你讀懂了什么？“敲起象腳鼓”、“四面八方”、“趕來”。

　�。�2）為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。理解“撒滿”�！磅r紅的地毯”：在什么情況下會鋪上鮮紅的地毯（特別隆重的場合，接待最尊貴的客人時。）

　�。�3）一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。

　　師讀“一條龍船駛過江面，一串花炮升上天空�！北容^理解“一串串”、“一條條”。

　　引導(dǎo)學(xué)生感受到這么熱鬧、隆重的場面，是傣家人為迎接最尊貴的客人準(zhǔn)備的。為什么傣族人民會這樣歡迎周總理呢？

　　a、引讀句1，句2，句3。

　　周總理是新中國的第一任總理，他天天都要處理黨和國家許許多多重要的事情，為了和傣族人民共同慶祝潑水節(jié)，總理從百忙之中抽出空來。當(dāng)時傣族人所在的景洪地區(qū)交通非常不方便，周總理乘飛機(jī)后又改乘汽車，最后又乘渡船過江，不辭辛苦，不遠(yuǎn)千里，長途跋涉，終于來到了傣族人民生活的小城，來到了傣族人民的身邊。就是這樣一位關(guān)心傣族人民的好總理，傣家人從心底里歡迎他。難怪_____―，難怪―_________，難怪―_________，―（引讀句1，句2，句3）。

　　設(shè)計意圖：教師用富有感染力的語言，渲染課堂氣氛，喚起學(xué)生腦海中情景的再現(xiàn)，再次調(diào)撥學(xué)生的情感之弦，使朗讀入情入境。感受總理和人民那種無以言表的感情。

　　b、引讀句4。

　　就是這樣一位受人愛戴的好總理來了，人們怎能不歡呼呢？

　　如果你是傣家的小男孩，你會歡呼______―；

　　如果你是傣家的小女孩，你會歡呼________――；

　　如果你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到周總理來了，你會大聲歡呼_________；

　　如果你看到總理來到你的身邊，你會激動地歡呼_________；

　　周總理來了，從四面八方趕來的傣家人不論男女老少都大聲歡著――――――。

　　設(shè)計意圖：通過這一串開放式的句式，鼓勵學(xué)生用不同的語言道出自己的獨(dú)特感悟和理解。

　　7．周總理來到了人群中，你能認(rèn)出他嗎？

　　出示句子“周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，他戴著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中�！�

　�。�1）、指名讀。

　�。�2）、指名根據(jù)畫面介紹周總理。

　　課文中準(zhǔn)確生動的外貌描寫，使我們在人群中一眼認(rèn)出了周總理，我們發(fā)現(xiàn)句子中有許多描寫（顏色）的詞。

　�。�3）、你能用表示顏色的詞來說說插圖中的人物嗎？過會兒請大家猜猜你說的是誰。

　　這就是外貌描寫，學(xué)會了嗎？老師相信在你們的習(xí)作中有所體現(xiàn)。

　　設(shè)計意圖：感受外貌描寫的作用，初步懂得這是一種寫作方法

　　8．再來看看周總理的打扮吧！齊讀

　　仔細(xì)觀察周總理的打扮，你發(fā)現(xiàn)了什么？（周總理的打扮和傣族人是一樣的）周總理今天穿著傣族服裝，和傣族人民打扮的一個樣，顯得多親切呀！再看圖，用一個詞說說總理臉上的表情。（笑容滿面和藹可親）你能用笑容滿面說一句話嗎？

　　總理的打扮和傣家人是一樣的，總理的心也和傣家人貼得緊緊的，就是這樣的一位好總理，難怪傣家人用最隆重，最熱鬧的儀式歡迎他，（齊讀第2自然段）

　　五、學(xué)習(xí)四、五、六自然段

　　師：周總理來到了傣家山寨，那他是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？

　　1、自學(xué)4、5、6自然段，畫出有關(guān)句子，把描寫周總理動作的詞語加上圓點(diǎn)，認(rèn)真體會。

　　2、學(xué)生匯報師板書（敲鼓跳舞潑水祝福）

　　3、填空練習(xí)

　　這些動詞說明了什么（總理和人民心連心，像一家人一樣）

　　設(shè)計意圖：抓住課文中描寫周總理動作的詞，體會總理和人民心連心，像一家人一樣

　　師：多么讓人激動的場面�。≌l能把作者的心情用聲音表達(dá)出來！

　　1、指名讀7—8自然段

　　2、齊讀

　　設(shè)計意圖：通過朗讀，結(jié)合感悟，表達(dá)自己的看法，流露真實(shí)情感，再次激發(fā)學(xué)生對總理的愛戴，感受傣族人民的幸福。

　　六、總結(jié)：

　　周總理來到這里，把幸福、歡樂及美好的祝愿帶給了傣族人民，傣族人民永遠(yuǎn)也望不了這一天，所以這是一次（齊讀課題）我們?yōu)橛羞@樣的總理而感到驕傲與自豪，讓我們齊讀課文來表達(dá)我們對總理的熱愛吧！

二年級語文《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計3

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　1、師：我們的祖國邊疆遼闊，有56個民族，你知道哪些少數(shù)民族？

　　隨學(xué)生回答“傣族”教師板書。

　　2、師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。（板書）

　　3、在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀課題。說說讀了課題有什么想法？

　　二、自主學(xué)習(xí)。

　　1、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　⑴課件出示生字，小老師領(lǐng)讀。

　　⑵識字小游戲。

　　游戲一：找朋友

　　學(xué)生在“我會認(rèn)”里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂。（祝、福）（度、康）

　　游戲二：認(rèn)讀生字卡片后，教師把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師念字音，有該字卡片的學(xué)生站起來領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。

　�、钦J(rèn)讀詞語。

　　潑水節(jié)傣族人民敲鼓度過龍船駛過

　　笑容踩著鋪上盛滿銀碗祝福健康長壽

　�。ń虒W(xué)多音字：鋪、盛）

　�、日J(rèn)讀長句。

　　①周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。

　�、谥芸偫硪皇侄酥M清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

　�、芍该侄巫x課文，正音。

　　三、細(xì)讀課文，體會感悟。

　　1、指名讀課文第一自然段。說說你讀懂了什么？

　�、爬斫狻盎鸺t火紅”“一年一度”。

　　告訴學(xué)生：傣族是我國云南省的少數(shù)民族。每年過一次盛大的節(jié)日————潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的.新年，在農(nóng)歷4月中旬（傣歷的六、七月份），歷時三、四天。過節(jié)的時候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。

　�、撇シ糯鲎鍧娝�(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。

　�、菐е矏傋x一讀這一段話。

　　2、指名讀第二、三自然段。

　　⑴看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？

　　用“因為……所以……”說一說原因。

　�、拼鲎迦嗣袷窃鯓託g迎周總理的？

　　默讀課文第三自然段，畫出有關(guān)句子。

　�、墙涣�、感悟。

　�、倬渥�1：人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。

　　抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情。

　　②句子2：人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。

　　抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感受到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。