《語文活動7》教學(xué)設(shè)計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《語文活動7》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

《語文活動7》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會將認識的字組成詞語，借助拼音，朗讀背誦古詩，積累語言。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確運用所學(xué)的知識。

　　重點難點：

　　1、學(xué)會將字組成不同的詞語。

　　2、正確組詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、完成“萬花筒”的內(nèi)容。

　　1、出示“萬花筒”的內(nèi)容。

　　2、讀對話框，弄清題意。

　　3、開火車認讀星星里的字。

　　4、小組討論，用這些字可以組成哪些詞語。

　　5、小組匯報，師板書：

　　生甲：大小、草地、大地、白天；

　　生乙：天地、明白。

　　6、全班齊讀黑板上的詞語。

　　7、生把詞語填寫在教材里的括號里。

　　二、完成“百寶箱”里的內(nèi)容。

　　1、投影“百寶箱”里的內(nèi)容。

　　2、師讀，生注意師朗讀的節(jié)奏。

　　3、生借拼音試讀。

　　4、指名讀，師糾錯。

　　5、指名背誦。

　　6、生試背。

　　7、指導(dǎo)生展開想像的翅膀，把詩歌描寫的`內(nèi)容背下來。

　　組詞：出 去 走 門 里 大

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過模擬打電話，增強想像能力和交際能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的運用能力。

　　重點難點：

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容展開豐富的想像。

　　2、對話合乎情理，語句較流暢。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示“大舞臺”，了解本次活動內(nèi)容。

　　1、自由讀題目，結(jié)合圖弄清活動內(nèi)容。

　　2、交流活動內(nèi)容及要求。

　　二、復(fù)習(xí)《小狗敲門》和《小熊過橋》的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)想像。

　　1、小狗和小熊在課文中開始怎樣？后來怎樣？

　　生甲：小狗開始沒禮貌，進布娃娃的家門時不敲門，直接推門進去。

　　生乙：小熊開始很膽小，不敢過橋，后來大膽地走了過去。

　　2、他們是怎么變的？誰幫助了他們？

　　生甲：小狗是布娃娃教育他，進門要先敲門。生乙：小熊是在鯉魚的鼓勵下過橋的。

　　3、展開想像：

　　假如鯉魚給熊打電話，他們在電話里會說些什么呢？布娃娃又會在電話里給小狗說什么呢？

　　生甲：鯉魚可能會說：“小熊，以后不管遇到什么事情都不要慌，勇敢地去做，你會成功！”

　　生乙：小熊會對鯉魚說：“鯉魚姐姐，今天多虧了你鼓勵我，我還真得謝謝你！以后我會做一個勇敢的人！”

　　三、小組同學(xué)自由組合，模擬打電話，注意打電話時的禮貌用語，如“你好！”、“再見”等。

　　四、各組派代表，共同評價。

　　五、總結(jié)：

　　通過今天的模擬打電話，不僅讓我們懂得了要做勇敢，有禮貌的孩子，還鍛煉了大家的想像能力和語言表達能力，懂得了打電話的禮貌用語，希望同學(xué)們做一個勇敢有禮貌的孩子。

《語文活動7》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生回顧、填寫、積累成語。

　　2.閱讀短文，體會詞語的生動傳神。

　　3.收集、積累名言，陶冶情操。

　　4.收集、整理、評賞諺語。

　　教學(xué)重難點

　　積累、評析詞語。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過程

　　一、萬花筒

　　1.讀題后完成填空。

　　2.交流檢查。

　　3.說說故事。

　　二、我會學(xué)。

　　1.自由讀文，熟悉片段。

　　2.師范讀，生體會文字的特點。

　　3.畫出生動傳神的詞語。

　　4.交流匯報。

　　5.輪讀。

　　三、百寶箱

　　1.指名讀

　　2.自由讀

　　3.感知大意

　　4.各種方式讀。

　　5.背誦。

　　四、大舞臺。

　　板書設(shè)計

　　作業(yè)布置

　　教學(xué)反思：（記述教學(xué)的成功與遺憾、樂趣與困惑）

　　《武松打虎》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》改編的。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。

　　課文中武松的形象栩栩如生，讓人過目難忘。作者運用了多種表現(xiàn)方法來刻畫人物，特別是在動詞的運用上，很有特色，對表現(xiàn)武松打虎時的驚心動魄的場面，起到了很好的作用，使文章大大增色。這也是這節(jié)課我的'教學(xué)重點所在。

　　教這部分時我抓住武松和老虎的動作進行教學(xué)，提問武松赤手空拳打死猛虎是通過他的什么來寫的？（動作）板書⑴力量超人。&“武松雙手掄起梢棒，……把那樹連枝帶葉打了下來。……把那條梢棒折成兩截……”&“……揪……按……提……打……”⑵機敏過人。從武松三次&“閃”突出武松的&“機智”或&“機敏”。老虎的動作讓學(xué)生通過讀課文來體會，學(xué)生找出動詞為&“一撲……一掀……一剪”，通過學(xué)生的回答，我小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，老師高興地看到，同學(xué)們能夠根據(jù)人物的語言、動作、心理體會人物的特點。在今后的閱讀中，希望同學(xué)們能夠根據(jù)人物的語言、動作、心理準(zhǔn)確把握人物的特點。在你寫作時，也要為你筆下的人物設(shè)計出符合他的特點的語言、動作、心理，這樣，你筆下的人物就會栩栩如生，你的文章就會更加具有感染力。

《語文活動7》教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．識記形聲字。

　　2．通過比較朗讀，掌握多音字。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生在讀讀寫寫中積累詞語和句子。

　　4．在“讀讀背背”中積累多種形式的詞語。

　　5．大膽想像，創(chuàng)造童話王國，培養(yǎng)想像能力。

　　教學(xué)過程

　　一、萬花筒。

　　1．學(xué)生自讀并觀察生字特點。

　　2．學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的特點。

　　所有的字都是月字旁。

　　3．學(xué)生自由讀，指名讀。

　　4．同桌互相檢查對生字的認讀情況。

　　二、我能讀。

　　1．先自由地讀句子，再比一比。

　　2．找出每組詞語里加點字的讀音有什么不同。

　　3．再讀詞語，看誰讀得好。

　　4．用它們不同的讀音自己組詞。

　　三、我能寫。

　　1．讀前面的兩組詞句。說說“極了”、“立刻’’是什么意思？

　　2．試著填一填。

　　3．指名讀讀。老師和學(xué)生評價。

　　四、百寶箱。

　　1．學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。

　　2．全班交流。老師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點。

　　ABCC：千里迢迢風(fēng)塵仆仆人才濟濟

　　AABC：絲絲入扣年年有余歲歲平安

　　AABB：熱熱鬧鬧熙熙攘攘痛痛快快

　　3．學(xué)生讀讀記記這三組詞語。

　　4．學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準(zhǔn)確。

　　五、大舞臺。

　　1．激趣導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，《黑貓警長》《丑小鴨》這些有趣的童話故事曾把我們帶人多么神奇的境界呀！我們在這里創(chuàng)立一個童話故事王國。把大家平時閱讀過的`生動、神奇的童話故事或者怎樣設(shè)計故事王國交流一下，開拓大家的思路。相信同學(xué)們會帶來讓你意想不到的精彩故事和辦法。

　　2．小組交流，并挑選出一個最優(yōu)秀的參加班級交流。

　　3．班級童話故事會。

　　每組推選一名同學(xué)參加童話王國設(shè)計比賽。由老師和五名同學(xué)組成評委進行現(xiàn)場評分，要求每個評委盡量做到公平、公正。

　　4．學(xué)生評論。對剛才的想法進行評價，你最喜歡哪一個方案？你認為誰講得最好？好在哪里？鼓勵大家暢所欲言。

　　5．總結(jié)點評。

《語文活動7》教學(xué)設(shè)計4

　　教學(xué)要求：

　　1、借助拼音學(xué)習(xí)四個成語，讓學(xué)生初步了解成語。

　　2、借助拼音讀背短文，進一步認識比喻句。

　　3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生查找資料收集資料的能力和習(xí)慣。

　　重點難點：

　　1、熟練地運用拼音學(xué)習(xí)生字，養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)查資料的.習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡單查資料的方法。

　　突破方法：

　　引導(dǎo)，合作探究

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　學(xué)生課余收集各國風(fēng)景圖片

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┤f花筒

　　1、送貝殼回家。

　　1）出示成語：

　　（）流不息汪（）大海贊不（）口情不自（）

　　2）生自由拼讀，同桌互查。

　　3）借助字典了解小貝殼的名字，送小貝殼回家。

　　4）生匯報學(xué)習(xí)情況，老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行教學(xué)。

　　2、老師領(lǐng)讀成語。

　　3、老師簡介成語知識。

　　（二）百寶箱

　　1、談話導(dǎo)入，課件出示荷塘美景。

　　2、生就課件談感受。

　　啟發(fā)想象（雨點，珍珠，水晶之間的關(guān)系，進一步認識比喻句）

　　3、指名讀，生評論，師指導(dǎo)帶著情感去讀。

　　4、師范讀。

　　5、生聽錄音。

　　6、讀背。

　�。ㄈ�）大舞臺

　　1、出示云朵上的對話，生自讀。

　　2、了解話的內(nèi)容。

　　3、老師小結(jié)、

　　1）課件展示資料，介紹資料

　　2）生展示自己收集的資料，介紹

　　教學(xué)延伸：

　　課外收集，準(zhǔn)備合作辦墻報、