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《語(yǔ)文活動(dòng)７》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《語(yǔ)文活動(dòng)７》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《語(yǔ)文活動(dòng)７》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求：
1、借助拼音學(xué)習(xí)四個(gè)成語(yǔ)，讓學(xué)生初步了解成語(yǔ)。
2、借助拼音讀背短文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比喻句。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生查找資料收集資料的能力和習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、熟練地運(yùn)用拼音學(xué)習(xí)生字，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)查資料的習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單查資料的方法。
突破方法：
引導(dǎo)，合作探究
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
學(xué)生課余收集各國(guó)風(fēng)景圖片
教學(xué)過(guò)程：
（一）萬(wàn)花筒
1、送貝殼回家。
1）出示成語(yǔ)：
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2）生自由拼讀，同桌互查。
3）借助字典了解小貝殼的'名字，送小貝殼回家。
4）生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)。
2、老師領(lǐng)讀成語(yǔ)。
3、老師簡(jiǎn)介成語(yǔ)知識(shí)。
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1、談話導(dǎo)入，課件出示荷塘美景。
2、生就課件談感受。
啟發(fā)想象（雨點(diǎn)，珍珠，水晶之間的關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比喻句）
3、指名讀，生評(píng)論，師指導(dǎo)帶著情感去讀。
4、師范讀。
5、生聽(tīng)錄音。
6、讀背。
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1、出示云朵上的對(duì)話，生自讀。
2、了解話的內(nèi)容。
3、老師小結(jié)、
1）課件展示資料，介紹資料、
2）生展示自己收集的資料，介紹、
延伸：
課外收集，準(zhǔn)備合作辦墻報(bào)、
《語(yǔ)文活動(dòng)７》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧、填寫(xiě)、積累成語(yǔ)。
2、閱讀短文，體會(huì)詞語(yǔ)的生動(dòng)傳神。
3、收集、積累名言，陶冶情操。
4、收集、整理、評(píng)賞諺語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)
積累、評(píng)析詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過(guò)程
一、萬(wàn)花筒
1、讀題后完成填空。
2、交流檢查。
3、說(shuō)說(shuō)故事。
二、我會(huì)學(xué)。
1、自由讀文，熟悉片段。
2、師范讀，生體會(huì)文字的特點(diǎn)。
3、畫(huà)出生動(dòng)傳神的.詞語(yǔ)。
4、交流匯報(bào)。
5、輪讀。
三、百寶箱
1、指名讀
2、自由讀
3、感知大意
4、各種方式讀。
5、背誦。
四、大舞臺(tái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
《語(yǔ)文活動(dòng)７》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、識(shí)記形聲字。
2、通過(guò)比較朗讀，掌握多音字。
3、引導(dǎo)學(xué)生在讀讀寫(xiě)寫(xiě)中積累詞語(yǔ)和句子。
4、在“讀讀背背”中積累多種形式的詞語(yǔ)。
5、大膽想像，創(chuàng)造童話王國(guó)，培養(yǎng)想像能力。
教學(xué)過(guò)程
一、萬(wàn)花筒。
1、學(xué)生自讀并觀察生字特點(diǎn)。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。
所有的字都是月字旁。
3、學(xué)生自由讀，指名讀。
4、同桌互相檢查對(duì)生字的認(rèn)讀情況。
二、我能讀。
1、先自由地讀句子，再比一比。
2、找出每組詞語(yǔ)里加點(diǎn)字的讀音有什么不同。
3、再讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得好。
4、用它們不同的讀音自己組詞。
三、我能寫(xiě)。
1、讀前面的兩組詞句。說(shuō)說(shuō)“極了”、“立刻’’是什么意思？
2、試著填一填。
3、指名讀讀。老師和學(xué)生評(píng)價(jià)。
四、百寶箱。
1、學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。
2、全班交流。老師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語(yǔ)的.構(gòu)成特點(diǎn)。
ABCC：千里迢迢；風(fēng)塵仆仆；人才濟(jì)濟(jì)
AABC：絲絲入扣；年年有余；歲歲平安
AABB：熱熱鬧鬧；熙熙攘攘；痛痛快快
3、學(xué)生讀讀記記這三組詞語(yǔ)。
4、學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得又多又準(zhǔn)確。
五、大舞臺(tái)。
1、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，《黑貓警長(zhǎng)》《丑小鴨》這些有趣的童話故事曾把我們帶人多么神奇的境界呀！我們?cè)谶@里創(chuàng)立一個(gè)童話故事王國(guó)。把大家平時(shí)閱讀過(guò)的生動(dòng)、神奇的童話故事或者怎樣設(shè)計(jì)故事王國(guó)交流一下，開(kāi)拓大家的思路。相信同學(xué)們會(huì)帶來(lái)讓你意想不到的精彩故事和辦法。
2、小組交流，并挑選出一個(gè)最優(yōu)秀的參加班級(jí)交流。
3、班級(jí)童話故事會(huì)。
每組推選一名同學(xué)參加童話王國(guó)設(shè)計(jì)比賽。由老師和五名同學(xué)組成評(píng)委進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，要求每個(gè)評(píng)委盡量做到公平、公正。
4、學(xué)生評(píng)論。對(duì)剛才的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)，你最喜歡哪一個(gè)方案？你認(rèn)為誰(shuí)講得最好？好在哪里？鼓勵(lì)大家暢所欲言。
5、總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
《語(yǔ)文活動(dòng)７》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)將認(rèn)識(shí)的字組成詞語(yǔ)，借助拼音，朗讀背誦古詩(shī)，積累語(yǔ)言。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)將字組成不同的詞語(yǔ)。
2、正確組詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、完成“萬(wàn)花筒”的內(nèi)容。
1、出示“萬(wàn)花筒”的內(nèi)容。
2、讀對(duì)話框，弄清題意。
3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀星星里的字。
4、小組討論，用這些字可以組成哪些詞語(yǔ)。
5、小組匯報(bào)，師板書(shū)：
生甲：大小、草地、大地、白天；
生乙：天地、明白。
6、全班齊讀黑板上的詞語(yǔ)。
7、生把詞語(yǔ)填寫(xiě)在教材里的括號(hào)里。
二、完成“百寶箱”里的.內(nèi)容。
1、投影“百寶箱”里的內(nèi)容。
2、師讀，生注意師朗讀的節(jié)奏。
3、生借拼音試讀。
4、指名讀，師糾錯(cuò)。
5、指名背誦。
6、生試背。
7、指導(dǎo)生展開(kāi)想像的翅膀，把詩(shī)歌描寫(xiě)的內(nèi)容背下來(lái)。
組詞：出 去 走 門(mén) 里 大
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)模擬打電話，增強(qiáng)想像能力和交際能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)豐富的想像。
2、對(duì)話合乎情理，語(yǔ)句較流暢。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示“大舞臺(tái)”，了解本次活動(dòng)內(nèi)容。
1、自由讀題目，結(jié)合圖弄清活動(dòng)內(nèi)容。
2、交流活動(dòng)內(nèi)容及要求。
二、復(fù)習(xí)《小狗敲門(mén)》和《小熊過(guò)橋》的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)想像。
1、小狗和小熊在課文中開(kāi)始怎樣？后來(lái)怎樣？
生甲：小狗開(kāi)始沒(méi)禮貌，進(jìn)布娃娃的家門(mén)時(shí)不敲門(mén)，直接推門(mén)進(jìn)去。
生乙：小熊開(kāi)始很膽小，不敢過(guò)橋，后來(lái)大膽地走了過(guò)去。
2、他們是怎么變的？誰(shuí)幫助了他們？
生甲：小狗是布娃娃教育他，進(jìn)門(mén)要先敲門(mén)。生乙：小熊是在鯉魚(yú)的鼓勵(lì)下過(guò)橋的。
3、展開(kāi)想像：
假如鯉魚(yú)給熊打電話，他們?cè)陔娫捓飼?huì)說(shuō)些什么呢？布娃娃又會(huì)在電話里給小狗說(shuō)什么呢？
生甲：鯉魚(yú)可能會(huì)說(shuō)：“小熊，以后不管遇到什么事情都不要慌，勇敢地去做，你會(huì)成功！”
生乙：小熊會(huì)對(duì)鯉魚(yú)說(shuō)：“鯉魚(yú)姐姐，今天多虧了你鼓勵(lì)我，我還真得謝謝你！以后我會(huì)做一個(gè)勇敢的人！”
三、小組同學(xué)自由組合，模擬打電話，注意打電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)，如“你好！”、“再見(jiàn)”等。
四、各組派代表，共同評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)：
通過(guò)今天的模擬打電話，不僅讓我們懂得了要做勇敢，有禮貌的孩子，還鍛煉了大家的想像能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，懂得了打電話的禮貌用語(yǔ)，希望同學(xué)們做一個(gè)勇敢有禮貌的孩子。