《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-02-24 08:27:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇

《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、我的發(fā)現(xiàn)：

　　通過多種形式的交流，了解童話故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣。

　�。病⑷辗e月累：

　　積累詩中優(yōu)美的詩句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，為學(xué)生創(chuàng)作童話提供參考。

　�。�、展示臺(tái)：

　　交流閱讀本單元課文和綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提升對童話的認(rèn)識(shí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、課件（童話片段）、音樂。

　�。病⒄n前有關(guān)童話的資料。

　　第一課時(shí)

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　一、激趣導(dǎo)入

　�。�、《神筆馬良》、《哈利波特》、《指環(huán)王》的片段。

　�。病⑼瑢W(xué)們，你們知道這都是些什么電影嗎？

　�。�、是的，這些精彩的電影都是根據(jù)童話故事改編而成的。其實(shí)，童話故事一直陪伴在我們每個(gè)人的身邊，今天就讓我們共同走進(jìn)童話天地，一起去感受他的美妙神奇、絢麗多姿吧。

　　二、八面來風(fēng)

　�。薄⒄n前同學(xué)們都收集了很多關(guān)于童話的資料，現(xiàn)在能相互交流一下嗎？

　�。病⒔涣�。

　�。�、老師也從網(wǎng)上下了一些資料，我們一起來看看吧。

　　三、我的發(fā)現(xiàn)

　　１、師：這么多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。其實(shí)呀，童話故事的編寫是有一定規(guī)律的，小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些，我們來看看吧。

　　２、男女生分讀書上的“我的發(fā)現(xiàn)”。

　�。�、說說小林和小東經(jīng)過本組童話故事的學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)了什么？

　　４、回顧讀過的童話書，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。怠⑷嘟涣�。

　　第二課時(shí)

　　日積月累展示臺(tái)

　　一、日積月累

　　幻想、夸張、擬人湊成了可愛的童話故事，讀起它，心也會(huì)隨它飛揚(yáng)。正如在詩中漫步一般！你聽──

　　１、配樂朗誦《雨中的樹林》。

　�。�、喜歡這首。

　�。场⒂眯�、用情的朗讀。

　�。础⒅该首x──點(diǎn)評──再讀。

　　５、教師小結(jié)：

　　童話世界可真有趣！正如《雨中的樹林》所說，童話是小精靈，童話市滾動(dòng)的雨珠，是串串項(xiàng)鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是又軟又香的落花，是酸甜可口的漿果，是會(huì)變魔術(shù)的雨點(diǎn)兒。讓我們再一次用情的朗讀這首詩，用多彩新奇的童話用駐人間。

　�。�、感情朗讀。

　�。�、教師總結(jié)：

　　同學(xué)們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號(hào)”駛向幸福的彼岸。

　　二、展示臺(tái)

　　１、過渡：

　　這單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，先請同學(xué)們看看教材中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展示。相信同學(xué)們的收獲一定比他們更多，讓我們一起來交流、交流，展示、展示。

　　２、分組展示學(xué)習(xí)成果。

　�。�、組織參觀學(xué)習(xí)成果展。

　�。础⒃u價(jià)，然后把評價(jià)情況裝入“成長記錄袋”。

　　三、課后作業(yè)

　　八仙過海、各顯神通、寫童話、演童話、辦童話墻報(bào)、讀童話、合作編寫童話──精心準(zhǔn)備，走進(jìn)下節(jié)課的“大看臺(tái)”。

　　第三課時(shí)

　　口語交際習(xí)作

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

　　１、在親身經(jīng)歷中，感受童話帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。

　　２、在寫童話、講童話、演童話過程中，訓(xùn)練語言表達(dá)能力。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

　　１、課前準(zhǔn)備好自編故事、合作表演的.童話及童話故事。

　�。�、表演所需的道具、音樂。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、引言

　　濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺得它是那么美好。這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂吧！

　　二、走進(jìn)“大看臺(tái)”

　　過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開始吧！

　　三、學(xué)生準(zhǔn)備

　　１、一進(jìn)“大看臺(tái)”：

　�、� 讀自編故事，忠實(shí)的聽眾發(fā)表建議。要求：

　　通順流利、有感情的朗讀。

　�、� 講童話，悉心的聽眾品評哪個(gè)最好。要求：

　　大膽、大方、大聲；抓住故事的主要內(nèi)容，用自己的話講述。聽眾要認(rèn)真聽，評價(jià)要說出理由。

　�、� 演童話，熱情的觀眾談?wù)動(dòng)^后感。要求：

　　有合作意識(shí)，表演大方，抓住童話的主要情節(jié)。

　�、� 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，聽取建議，再次準(zhǔn)備，教師指導(dǎo)。

　�。�、二近大看臺(tái)：

　　⑴ 創(chuàng)設(shè)情景：

　　同學(xué)們，“童話大看臺(tái)”現(xiàn)在開始了，請你用最熱烈的掌聲請出第一位表演者。

　�、� 有感情的讀自編故事。

　�、� 用情的講童話故事。

　�、� 出色的演童話故事。

　　３、交流收獲。

　　四、學(xué)生作文

《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生觀察周圍事物的變化，并能準(zhǔn)確地描述景物的形態(tài)。

　　2、能合理用上平時(shí)積累的好詞佳句及修辭方法，提高自己的語言表達(dá)能力。

　　3、初步學(xué)會(huì)賞析習(xí)作的方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象把畫面的內(nèi)容說清楚；

　　2、難點(diǎn)：豐富學(xué)生的語言積累，表達(dá)對秋天的喜愛之情。

　　教學(xué)過程

　　第一學(xué)時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你喜歡秋天嗎？為什么？既然大家都那么喜歡秋天，那今天就讓我們一起走進(jìn)秋天這幅圖畫吧�。ò孱}秋天的圖畫）

　　二、觀察畫面，學(xué)會(huì)表述。

　　1、（出示銀杏葉圖片），你們看，老師把誰請來了？（銀杏葉）誰來說一說，這是什么樣的銀杏葉？（我們可以從顏色、形狀或是給你的感受等方面來做介紹）

　　2.、這（）的銀杏葉像什么呢？還記得11課的課文里是怎么說的嗎？（黃黃的'葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。）這句話中的銀杏葉被比作了什么？我們把這種方法叫做什么？（比喻）

　　3、讀了這句話后，就算我們沒有見過銀杏葉，也能把它的樣子想象出來了，對吧？看來比喻的功勞可真不小哦！不過接下來，李老師還要通過另一種修辭方法讓銀杏葉變得更加生動(dòng)具體，你想見識(shí)見識(shí)這種方法嗎？（出示句子，齊讀。）

　　在這句話中，銀杏葉不僅可以像人一樣點(diǎn)頭，還可以開口說話，你覺得有趣嗎？而這種把事物變得像人一樣會(huì)說話、能做事、有感情的修辭方法就是我們常常說到的——擬人。

　　4、你看，咱們對銀杏葉的描述從無到有，從有到生動(dòng)、具體，寫起來并不困難，是吧？所以只要你認(rèn)真觀察，大膽想象，用好修辭，就沒有寫不好的景物。（板書：認(rèn)真觀察大膽想象用好修辭）

　　大家記住這3個(gè)絕招了嗎？那接下來我就要請大家活學(xué)活用這3招啰。（展示圖片）大家看這是什么？現(xiàn)在，你能試著來描述一下你眼前的這些景物嗎？（提示孩子大膽想象，用好修辭和自己積累的好詞佳句）

　　三、自由表述，動(dòng)筆成段。

　　1、大家說的很好。其實(shí)秋天里還有很多迷人的景物呢。要不，咱們一起去看看？那大家一定要注意認(rèn)真觀察哦。（展示圖片，注意適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)）你喜歡這些秋天的景物嗎?現(xiàn)在就請你選擇圖上的一種景物，認(rèn)真地觀察后，試著用幾句話來說一說（寫一寫）它，好嗎？大家要記得用上自己積累的好詞佳句，當(dāng)然也可以從老師的詞句銀行中選擇你喜歡的詞句來進(jìn)行運(yùn)用。大家先想一下，需要老師幫忙的可以舉手示意。（學(xué)生借助詞句銀行，組織語言進(jìn)行匯報(bào)。老師可以讓選擇同一景物的孩子來做補(bǔ)充和交流。）

　　2、大家說得太好了，那現(xiàn)在就請同學(xué)們把剛才自己說到的或是是想到那一種景物寫下來，好嗎？注意開頭要空兩格，書寫要認(rèn)真。

　　四、欣賞他人習(xí)作，學(xué)習(xí)點(diǎn)評方法。

　　1、學(xué)習(xí)點(diǎn)評方法。

　　你們看，一會(huì)兒功夫，很多同學(xué)就寫出一段話來了�，F(xiàn)在，我們就一起來評一評他們寫得怎么樣，好嗎？不過點(diǎn)評習(xí)作之前，老師要提醒大家注意以下幾點(diǎn)（出示點(diǎn)評要求）。

　　2、欣賞他人習(xí)作

　　五、總結(jié)

　　同學(xué)們，如果咱們按照一定的順序把這幾段話串連在一起，再給這幾段話加上開頭、結(jié)尾和題目，它就是一篇完整的文章了。你們看，寫作文是不是很簡單呀？所以只要大家肯努力，以后一定能寫出好文章的。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　認(rèn)真觀察

　　秋天的圖畫大膽想象

　　用好修辭

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