北師大版三年級語文上冊第11單元教案設(shè)計(jì)

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的北師大版三年級語文上冊第11單元教案設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、 周教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)第11單元《通訊》。本單元安排了4篇課文，兩篇自讀主體課文，兩篇自讀課文。從古老的結(jié)繩記事，到現(xiàn)在先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)，從不同的方面介紹了人類通信的發(fā)展史和故事，體現(xiàn)了人類的智慧。

　　二、 周教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、生字：認(rèn)識(shí)19個(gè)，會(huì)寫17個(gè)。

　　2、積累：讀課文，學(xué)習(xí)淺顯的說明方法。

　　作文：《夸夸我們班的文明學(xué)生》

　　三、 周學(xué)科融合：

　　簡單了解信息的發(fā)展史及作用，體會(huì)馬拉松運(yùn)動(dòng)的作用培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的精神。

　　四、 周學(xué)情分析：

　　本單元編排了3篇與通訊有關(guān)的主體課文，介紹了人類通訊的歷史和故事。這些課文表現(xiàn)出人類的智彗及歷史的發(fā)展，能使學(xué)生感受到科技進(jìn)步對人類生活的重要作用，激發(fā)學(xué)生勇于探索不斷追求的可學(xué)精神。

　　授課時(shí)間

　　課題 不用文字的書和信

　　整 體 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì)

　　教材分析

　　這是一篇葉圣陶寫的說明文，語言質(zhì)樸無華結(jié)構(gòu)清晰。具體介紹了創(chuàng)造文字之前，人們記事的方法和通信的方法。

　　教學(xué)方法；小組討論探究合作式。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解目標(biāo)：正確流利地讀文，了解創(chuàng)造文字之前人 們記事的方法和通信的方法。

　　2.積累目標(biāo)：會(huì)認(rèn)生字6個(gè)、會(huì)寫生字9個(gè)。

　　3.生字目標(biāo)：形近字 歷 歷史 厲 厲害

　　學(xué)習(xí)過程 1.初讀感知：

　�。�1）選擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出段序。

　�。�2）出示生字指名學(xué)生認(rèn)讀。

　　2. 細(xì)讀感悟：

　�。�1）指明逐段讀文。

　　文中介紹了哪些不用文字的書和信？

　�。�2）自由讀文，勾出詞句。

　　說一說，你喜歡哪一個(gè)好詞句？

　　3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：小組討論

　　結(jié)合“結(jié)繩記事”的方法，說一說用“貝殼”代替繩子是怎么記事的？

　　4、拓展練習(xí)：

　　收集人類早期和現(xiàn)代傳遞信息的方式的'資料。

　　課后反思

　　授課時(shí)間

　　課題《馬拉松》

　　整 體 設(shè) 計(jì) 整 體 設(shè) 計(jì)

　　教材分析

　　這篇課文主要講的是馬拉松比賽的來歷。課文比較 淺顯，學(xué)生通過閱讀課文，可自行了解馬拉松運(yùn)動(dòng)的來歷和意義。即歌頌堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的精神。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）能正確流利的讀文，知道馬拉松運(yùn)動(dòng)的來歷。

　　(2) 認(rèn)識(shí)生字13個(gè)

　�。�3）學(xué)習(xí)理解自然段，找出自然段的主要內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)過程 1.初讀感知：

　�。�1）用自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出自然段的順序。

　�。�2）出示生字，讓生認(rèn)讀。

　　2.細(xì)讀感悟：

　�。�1）指名讀自己喜歡的段落。說說馬拉松的來歷。

　　（2）自由讀文，勾出子己喜歡的詞句。找一找哪些詞句寫了馬拉松的來歷和意義。

　�。�3）男生讀第三段，女生讀4—5段。說說 這些內(nèi)容著重講了什么？

　　3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：

　　背記自己喜歡的詞句。

　　4.拓展延伸：

　　查找有關(guān)馬拉松比賽的相關(guān)資料。

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