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一年級(jí)語文《秋收》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的一年級(jí)語文《秋收》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)語文《秋收》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的田野稻谷黃、棉花白、農(nóng)民秋收忙。
2.能看圖回答問題，會(huì)用“什么時(shí)候，什么怎么樣?”和“誰在什么地方干什么”的句式說話。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)
觀察圖畫，運(yùn)用一定的句式表達(dá)圖意。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，勞動(dòng)果實(shí)來之不易。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人，引出課題
1、小朋友，前幾天我們學(xué)習(xí)了《秋天的果園》，知道秋天到了，果園里的果子都成熟了，農(nóng)民們忙著采摘果子。今天，我們又要來看看秋天的田野。要比一比，誰看圖仔細(xì)，說話完整，聲音響亮。
2、出示投影片(或掛圖)，想想圖上畫的.是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?：
秋天到了，田野里稻谷黃了，棉花白了，農(nóng)民伯怕和阿姨忙著收棉花、稻谷。
3、你覺得秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)?
4、出示課題，齊讀。解釋“秋收”。
知道什么是秋收嗎?(秋收就是在秋天收割田里的稻谷、棉花等莊稼。)
二、練習(xí)說“采棉花”
1、出示投影：這是什么地方?棉花長(zhǎng)得怎樣?
2、用“什么時(shí)候，什么怎么樣?”的句式把你看到的棉花說一說。
3、圖上還畫了誰?她在干什么?
4、用“誰在什么地方干什么”的句式說。
5、把(2)(4)兩個(gè)句式連起來說。自己說——同桌說——指名說——評(píng)議——獨(dú)立再說。
(秋天，棉花長(zhǎng)得又多又白。農(nóng)民阿姨在棉花地里采棉花。)
鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生加進(jìn)人物的心情，把句子說得更完整。
三、練習(xí)說“收稻谷”
1、依次出示投影覆蓋片，隨機(jī)出示音節(jié)卡片，積累詞語。
ɡē dào zi shí dào suì tiāo dào ɡǔ yùn dào cǎo
2、出示“割稻子”圖，用上“誰在什么地方干什么”說話。指名說。
3、出示拾稻穗圖：
①自由按上述句式說話，然后指名說。說話順序：差生——中等生——優(yōu)等生。
②說說小朋友為什么會(huì)想著去拾稻穗?結(jié)合思想教育。
4、出示“挑稻谷”圖：
�、儆猛瑯拥木涫秸f話。
�、谡f說農(nóng)民怕怕挑著一擔(dān)稻谷，心里會(huì)想些什么?
5、出示“運(yùn)稻草”圖：
�、俟膭�(lì)在用上述句式說的同時(shí)，加進(jìn)“怎么樣地”說。
6、看插圖，把4幅分圖連在一起說。
�、僮杂删�。小小組說。
②優(yōu)等生引路說。(指導(dǎo)在這幾句話前面加一句：農(nóng)民伯伯、阿姨秋收忙。有的在……有的在……)
③中下生仿說。
四、學(xué)念兒歌(出示小黑板)
稻谷碾米米飯香，棉花織布做衣裳。
稻谷棉花哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。
1、跟老師念兒歌。
2、自由配動(dòng)作表演念。
3、我們吃的飯。穿的衣都是從哪里來的?
五、導(dǎo)引
1、農(nóng)民勞動(dòng)辛苦嗎?
2、對(duì)于農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)，我們?cè)撛趺醋?
六、小結(jié)
秋天已經(jīng)到了，田野里稻子黃了，棉花白了，農(nóng)民們忙著秋收，我們小朋友有機(jī)會(huì)也可以像書中的小朋友一樣，為秋收出一份力。
一年級(jí)語文《秋收》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉陜西民歌《秋收》旋律和所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、情感目標(biāo)：通過欣賞，感受一年四季中秋天的大自然變化，使人們的生活、工作充滿著生機(jī)與詩意。
3、能力發(fā)展目標(biāo)：聆聽陜西民歌《秋收》，從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗(yàn)樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對(duì)音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。
教材分析
器樂曲《秋收》
《秋收》原是首陜西民歌，歌曲表現(xiàn)了農(nóng)家在秋日的豐收季節(jié)中勤快勞作的情景和無限歡悅的心情。歌曲僅兩個(gè)樂句，一段體結(jié)構(gòu)。旋律高旋低回，流暢明快。樂曲以歌曲的旋律作為A段的主題，分別用板x和阮等彈撥樂器演奏，情緒歡快活躍。B段則將歌曲旋律加音裝飾及節(jié)奏拉寬，使音樂舒展明朗，展示了人們喜獲豐收的幸福歡樂的心情。這段旋律先后用竹笛，弦樂和雙簧管演奏，多次出現(xiàn)。A段與B段雖然都取材于同一旋律，但在音樂表現(xiàn)的情緒上卻有著鮮明的對(duì)比。
現(xiàn)將這首樂曲主題的出現(xiàn)及其主奏樂器記述如下：
A（板x）→A（阮）→B（竹笛）→B（弦樂）→A（板x）→A（阮）→B（雙簧管）→B（弦樂）→A（板x）→A （竹笛、板x、阮）
教學(xué)重點(diǎn)
熟悉陜西民歌《秋收》旋律和所表現(xiàn)的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗(yàn)樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對(duì)音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖：欣賞歌曲，一般從歌曲和旋律兩個(gè)方面入手，對(duì)于經(jīng)過改編的.器樂曲，如果在熟悉改編前的歌曲的基礎(chǔ)聆聽，會(huì)使學(xué)生更快的熟悉曲調(diào)。所以，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生先學(xué)唱民歌《秋收》。希望在進(jìn)一步聆聽器樂曲的時(shí)候能抽出更多的時(shí)間深入學(xué)習(xí)。
一、組織教學(xué)
師生問好
二、聆聽《秋收》
1、以學(xué)唱陜西民歌《秋收》為導(dǎo)入。
�。�1）板書《秋收》歌曲。（曲譜見《教師用書》中的教材分析部分。有條件的能做成幻燈片或投影片放映更好）。
�。�2）教師范唱。
�。�3）學(xué)生跟琴唱好第一段歌詞。
�。�4）師生簡(jiǎn)單討論歌曲的情緒與內(nèi)容。
2、初聽器樂曲《秋收》。
�。�1）設(shè)問：在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次還有什么旋律與民歌原型旋律有關(guān)系
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生唱教材中的圖形譜。（這是民歌的主題A）
（3）聽主題B，并畫出其圖形譜，進(jìn)行比較。
3、復(fù)聽樂曲。
我們把民歌原型的曲調(diào)稱作A主題，把與A有關(guān)的另一主題稱作B，請(qǐng)仔細(xì)聽辨，做好以下兩項(xiàng)記錄。
�。�1）樂曲演奏的A、B主題順序圖表。
�。�2）A與B的每次各用什么樂器演奏，也同時(shí)標(biāo)出來。
4、討論：
根據(jù)你自己的樂曲發(fā)展的記錄圖表，說說你聆聽后的想像。請(qǐng)圍繞樂曲的標(biāo)題，根據(jù)A與B及其樂器音色的變化展開你的想像與聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，說出其情緒的發(fā)展與變化。
5、小結(jié)：四季的大自然變化給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶了無究的生機(jī)。
三、下課
教后記：有了歌曲的主旋律做基礎(chǔ)，學(xué)生在聆聽器樂曲的時(shí)候很快就把握住了主旋律出現(xiàn)的次數(shù)，并且對(duì)照?qǐng)D形譜，很快就聽出了兩段主題的變化。這對(duì)于學(xué)生從感性的欣賞上升到理性的欣賞能力的培養(yǎng)有很大的幫助。
一年級(jí)語文《秋收》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
活動(dòng)目標(biāo)
1．讓幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——蘋果。
2．引導(dǎo)幼兒了解蘋果的包裝過程，培養(yǎng)幼兒合作互助、熱愛勞動(dòng)的精神。
3．培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
帶領(lǐng)幼兒參觀蘋果采摘——選級(jí)——包裝的'一系列過程。
活動(dòng)過程
1．參觀活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒到果園里參觀秋收的美景，激發(fā)幼兒勞動(dòng)的興趣。
2．采摘活動(dòng)
(1)摘蘋果。果園里農(nóng)民伯伯們正忙著摘蘋果，孩子們看到蘋果樹上一個(gè)個(gè)紅彤彤的大蘋果都異常興奮，爭(zhēng)先恐后地說：“老師，我們一起和農(nóng)民伯伯摘蘋果吧!”教師向幼兒提出活動(dòng)要求：小朋友可以自己摘蘋果，也可以幾個(gè)人一起合作摘蘋果；摘下的蘋果不要掉到地上，要輕輕地放到筐里，保護(hù)好農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)；要說出摘了幾個(gè)蘋果；要注意活動(dòng)安全等。孩子們按照老師提出的要求興高采烈地參與到了摘蘋果的活動(dòng)中。
(2)選蘋果。幼兒體驗(yàn)了摘蘋果的樂趣后，教師又帶孩子們來到了選蘋果等級(jí)的地方�？粗⒁虃兪炀毜睾Y選著蘋果，分類、套袋、裝箱，孩子們都想試一試。在老師和阿姨們的幫助下，孩子們?cè)僖淮畏浅Ｍ度氲貐⑴c到活動(dòng)中。幼兒自愿組合，三人一組，先由第一個(gè)小朋友將蘋果按照要求定好等級(jí)，再交給下一位小朋友套袋，最后由第三個(gè)小朋友裝箱，雖然有點(diǎn)手忙腳亂，但看著一個(gè)個(gè)蘋果被打扮得漂漂亮亮地裝進(jìn)箱子里，孩子們心里別提有多美啦!
(3)吃蘋果。休息之余，農(nóng)民伯伯請(qǐng)小朋友品嘗自己親手采摘和選好等級(jí)的大蘋果。孩子們邊吃邊和果農(nóng)進(jìn)行有趣的交流，有的小朋友問：“阿姨，這些蘋果能不能讓北京的小朋友吃到呀?”“能，這些蘋果啊，要運(yùn)到全國(guó)各地，有的還能到國(guó)外去做客呢!”……
活動(dòng)延伸
1．用橡皮泥制作各種各樣的蘋果。
2．用彩筆畫出各種各樣的蘋果。
3．幼兒分組合作制作蘋果樹。
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活動(dòng)目標(biāo)
1．充分利用各種自然資源，培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。
2．培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
3．激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各種農(nóng)作物的秸稈、玉米皮、玉米須，帶殼的花生、大豆、高梁。
2．各種碎布，即時(shí)貼，彩筆，膠棒等。
3．利用各種農(nóng)作物粘貼好的作品。
活動(dòng)過程
1．參觀欣賞活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒到事先布置好的“農(nóng)家小院”里隨意參觀，萌發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣。
“農(nóng)家小院”里有玉米皮、玉米須編織的辮子、玩具娃娃；花生殼、豆殼貼畫；用玉米秸、花生殼、廢紙盒、高梁秸制作的農(nóng)家小籬笆等豐富多彩的'作品。
2．認(rèn)知活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)小朋友和老師一起收集準(zhǔn)備好的各種材料。
一組：帶殼的花生、大豆、高粱。
二組：各種植物葉子。
三組：高梁稈、玉米秸等。
四組：玉米皮、玉米須、各色碎布。
3．操作活動(dòng)
請(qǐng)幼兒自己選擇活動(dòng)小組，開始做“小小設(shè)計(jì)師”，動(dòng)手制作、粘貼、編織各種作品，共同來裝扮自己的“農(nóng)家小院”，教師巡回指導(dǎo)。注意引導(dǎo)、幫助個(gè)別能力差的幼兒。
4．展示、表演活動(dòng)
幼兒將作品擺放、組合或粘貼在“農(nóng)家小園”中，告訴老師或小朋友自己作品的名稱，使每個(gè)幼兒在不同的水平上得到提高，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中要互相合作、互相幫助，把“農(nóng)家小園”裝扮得更加精彩。最后讓幼兒隨著音樂《好日子》自由表演，體驗(yàn)和表達(dá)勞動(dòng)的快樂、豐收的喜悅。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒欣賞作品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象力，提出問題請(qǐng)幼兒思考：這些材料還能做成什么?有的小朋友說：“我們用玉米秸、高粱稈一起合作一個(gè)神舟飛船吧�！薄�
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一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)并會(huì)讀“秋”“收”等生字。
能正確、流利地朗讀兒歌。
通過學(xué)習(xí)，感受秋收的喜悅。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，朗讀兒歌。
難點(diǎn)：理解兒歌中表達(dá)的秋收情感。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、朗讀法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過展示秋天果實(shí)豐收的'圖片，引出課題《秋收》。
認(rèn)讀生字
�。�1）出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“秋”“收”等生字。
（2）通過游戲鞏固生字。
朗讀兒歌
（1）教師范讀兒歌。
（2）學(xué)生跟讀兒歌。
�。�3）指名學(xué)生朗讀兒歌。
理解兒歌
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，理解兒歌中描述的秋收?qǐng)鼍啊?/p>
�。�2）讓學(xué)生說說自己對(duì)秋收的感受。
小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛大自然，感受勞動(dòng)的喜悅。
五、作業(yè)布置
回家把兒歌讀給爸爸媽媽聽。
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一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)“秋”“收”等 5 個(gè)生字，會(huì)寫“秋”“田”等 2 個(gè)生字。
正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，朗讀并背誦兒歌。
難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，感受秋天的美好。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法。
四、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放秋天田野的視頻，讓學(xué)生感受秋天的美景，引出課題《秋收》。
認(rèn)讀生字
�。�1）借助拼音認(rèn)讀生字。
�。�2）小組合作認(rèn)讀生字。
�。�3）游戲鞏固生字。
朗讀兒歌
�。�1）學(xué)生自由朗讀兒歌。
�。�2）指名學(xué)生朗讀兒歌，教師指導(dǎo)朗讀。
（3）分組比賽朗讀兒歌。
理解兒歌
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，理解兒歌內(nèi)容。
�。�2）讓學(xué)生說說自己在秋天還看到了什么。
書寫生字
（1）教師示范書寫“秋”“田”兩個(gè)生字。
（2）學(xué)生練習(xí)書寫。
小結(jié)
讓學(xué)生說說本節(jié)課的'收獲。
五、作業(yè)布置
畫一幅秋天的畫，并在旁邊寫上兒歌。
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一、教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)生字詞，會(huì)寫“大”“小”等 4 個(gè)生字。
能有感情地朗讀兒歌，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)生字詞，朗讀兒歌。
難點(diǎn)：體會(huì)兒歌所表達(dá)的情感。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)法。
四、教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�1）認(rèn)讀生字詞。
�。�2）回顧兒歌內(nèi)容。
朗讀感悟
�。�1）教師有感情地朗讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感。
�。�2）學(xué)生自由朗讀兒歌，讀出自己的感受。
�。�3）指名學(xué)生朗讀兒歌，互相評(píng)價(jià)。
拓展延伸
�。�1）讓學(xué)生說說自己知道的其他秋天的農(nóng)作物。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)民伯伯的'辛苦，培養(yǎng)珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。
書寫生字
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生書寫“大”“小”“多”“少”四個(gè)生字。
�。�2）學(xué)生練習(xí)書寫。
小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多體驗(yàn)。
六、作業(yè)布置
和爸爸媽媽一起去田間地頭感受秋收的氛圍。
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教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，了解秋天的田野稻谷黃、棉花白、農(nóng)民秋收忙的景象。
技能目標(biāo)：能看圖回答問題，會(huì)用“什么時(shí)候，什么怎么樣？”和“誰在什么地方干什么”的句式說話。
情感目標(biāo)：體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)果實(shí)來之不易，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀察圖畫，運(yùn)用一定的句式表達(dá)圖意。
難點(diǎn)：體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，理解勞動(dòng)果實(shí)的不易。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)《秋天的果園》，引出《秋收》課題，解釋“秋收”的含義。
學(xué)習(xí)新知
觀察圖畫：出示秋天田野的投影片或掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖畫內(nèi)容。
句式練習(xí)：
用“什么時(shí)候，什么怎么樣？”的句式描述圖畫中的`景象，如“秋天到了，稻谷黃了�！�
用“誰在什么地方干什么”的句式描述農(nóng)民的活動(dòng)，如“農(nóng)民伯伯在田野里收割稻谷。”
將兩個(gè)句式連起來說，鼓勵(lì)學(xué)生加進(jìn)人物的心情描述。
拓展練習(xí)
依次出示“割稻子”、“運(yùn)稻草”等圖畫，引導(dǎo)學(xué)生用上述句式進(jìn)行練習(xí)。
看插圖，將多幅分圖連在一起說，指導(dǎo)學(xué)生加上總結(jié)句，如“農(nóng)民伯伯、阿姨秋收忙。有的在割稻子，有的在運(yùn)稻草�！�
學(xué)念兒歌
教授兒歌《稻谷碾米米飯香》，通過跟讀、自由表演等方式，加深對(duì)秋天豐收的理解。
導(dǎo)引總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生討論農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，以及我們應(yīng)該如何珍惜勞動(dòng)果實(shí)。
鼓勵(lì)學(xué)生有機(jī)會(huì)為秋收出一份力，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。
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一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)并會(huì)讀“秋”“收”等生字。
能正確、流利地朗讀課文。
通過觀察圖畫和聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容，感受秋天豐收的喜悅。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文。
難點(diǎn)：理解秋天豐收的景象和意義。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、朗讀法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
展示秋天果實(shí)累累的圖片，問學(xué)生這是什么季節(jié)，引出課題《秋收》。
初讀課文
教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。
學(xué)生自己讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
認(rèn)識(shí)生字
出示生字卡片，認(rèn)讀“秋”“收”等生字。
通過游戲鞏固生字。
理解課文
再次朗讀課文，結(jié)合圖片理解“金黃的`稻谷”“紅紅的蘋果”等詞語。
引導(dǎo)學(xué)生感受秋天豐收的喜悅。
朗讀指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
五、作業(yè)布置
回家把課文讀給家長(zhǎng)聽。
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一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)“秋”“收”等 8 個(gè)生字，會(huì)寫“田”“大”等 4 個(gè)字。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文，背誦課文。
難點(diǎn)：理解秋天豐收的意義。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法。
四、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放秋天豐收的視頻，讓學(xué)生感受秋天的氛圍。
初讀課文，整體感知
學(xué)生自由讀課文，圈出生字。
教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。
認(rèn)讀生字
出示生字卡片，采用多種方式認(rèn)讀生字。
讓學(xué)生在課文中找出含有生字的詞語，讀一讀。
理解課文
逐句解讀課文，讓學(xué)生理解秋天的豐收景象。
引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的秋天事物，加深對(duì)課文的'理解。
朗讀和背誦
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
采用多種方式幫助學(xué)生背誦課文。
書寫指導(dǎo)
示范“田”“大”等字的寫法。
學(xué)生練習(xí)書寫。
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
五、作業(yè)布置
畫一幅秋天的畫，并配上幾句話描述。
一年級(jí)語文《秋收》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
一、教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)生字詞，會(huì)寫“果”“麥”等生字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美。
通過觀察、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)生字詞，朗讀課文。
難點(diǎn)：感受秋天的豐收之美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、練習(xí)法。
四、教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。
回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
精讀課文
逐段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)秋天的`美景和豐收的喜悅。
讓學(xué)生找出自己喜歡的句子，讀一讀，并說說為什么喜歡。
拓展延伸
讓學(xué)生說說自己知道的其他秋天的農(nóng)作物。
討論秋天還有哪些美麗的景色。
書寫指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生書寫“果”“麥”等生字。
學(xué)生練習(xí)書寫。
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
作業(yè)布置
觀察秋天的景色，并用幾句話描述出來。
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