一年級(jí)語(yǔ)文《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-05-21 12:58:10 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

一年級(jí)語(yǔ)文《荷葉圓圓》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文《荷葉圓圓》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)語(yǔ)文《荷葉圓圓》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　一年級(jí)語(yǔ)文《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字

　　2、能比較正確地朗讀課文。

　　3、感受小水珠、小蜻蜓對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情，體會(huì)他們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)。

　　4、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，嘗試表達(dá)自己對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。

　　5、正確、美觀書(shū)寫(xiě)“葉、機(jī)”兩個(gè)字，了解左右結(jié)構(gòu)字的不同擺放（左窄右寬、左右相當(dāng)）

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字

　　2、感受小水珠、小蜻蜓對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情，體會(huì)他們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，嘗試表達(dá)自己對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。

　　2正確、美觀書(shū)寫(xiě)“葉、機(jī)”兩個(gè)字，了解左右結(jié)構(gòu)字的不同擺放（左窄右寬、左右相當(dāng)）感受字的形態(tài)美。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、荷葉來(lái)啦！

　　1、隨著優(yōu)美的音樂(lè)，一位新朋友來(lái)到一（1）班。（音樂(lè)中欣賞荷葉圖片）

　　2、是誰(shuí)呀？（板書(shū)“荷葉”）

　　3、你看到怎樣的荷葉？

　　4、學(xué)習(xí)課文第一自然段：荷葉圓圓的，綠綠的。（指導(dǎo)朗讀）

　　5、從大家的朗讀中聽(tīng)出了你對(duì)他的喜愛(ài)，（齊讀）

　　6、今天我們的課文中就有這樣的荷葉，（補(bǔ)全課題：荷葉圓圓）快去課文中找找荷葉吧！

　　7、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的地方可以多讀幾遍。

　　二、看荷葉。

　　1、找到荷葉了嗎？瞧！它來(lái)啦！荷葉上還有什么呢？

　　2、（課件出示生字詞）自己試一試能讀準(zhǔn)嗎？（自由讀）

　　3、誰(shuí)能響亮而正確地讀。（指名讀，教師正音，評(píng)價(jià)）

　　4、請(qǐng)和同桌互相讀，對(duì)了表?yè)P(yáng)他，錯(cuò)了教教他。

　　5、讀得這么認(rèn)真��！讓老師也聽(tīng)聽(tīng)吧�。ㄔu(píng)價(jià)）

　　6、沒(méi)有拼音行不行？（自己準(zhǔn)備）

　　7、去拼音認(rèn)讀生字詞。

　　8、請(qǐng)生字寶寶們乘乘我們一（1）班的小火車(chē)吧！

　　9、乘完火車(chē)該回家啦！誰(shuí)來(lái)送字兒回家。（游戲：送回家）

　　10、帶上新朋友和荷葉一起去課中文看看：有哪些小伙伴喜歡和荷葉在一起？

　　三、荷葉真好！

　　1、（再讀課文）板書(shū)：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒

　　2、這么多的小伙伴都喜歡荷葉，先跟著小水珠去看看！

　　3、（課件出示第二自然段）你從哪些語(yǔ)句中讀出了小水珠喜歡和荷葉在一起？

　　4、預(yù)設(shè)：抓住“搖籃”、“躺”、“眨著亮晶晶的眼睛”感受喜歡與快樂(lè)。

　　“搖籃”“躺”

　　躺在荷葉上，感覺(jué)怎樣？小水珠是個(gè)寶寶，荷葉是搖籃。

　　寶寶躺在搖籃中，多么的______。

　　“眨著亮晶晶的眼睛”（和荷葉在一起心情怎樣？為什么？）

　　走近一點(diǎn)仔細(xì)看看它，（圖片）小水珠眨著亮晶晶的眼睛在想什么呢？

　　5、齊讀第二自然段。

　　6、小水珠想著看著，誰(shuí)來(lái)啦？（圖片）

　　7、小蜻蜓像什么？怪不得小蜻蜓說(shuō)___（停機(jī)坪）

　　8小飛機(jī)降落啦！瞧！（課件出示第三自然段）

　　9、你在停機(jī)坪上看到一只怎樣的小蜻蜓？

　　10、嘗試抓“立”“展開(kāi)透明的翅膀�！�

　　11、蜻蜓在哪兒呢？睜大眼睛瞧瞧�。▓D片，文字）齊讀。

　　12、想不想成為一只立在荷葉上的蜻蜓？小蜻蜓們一起來(lái)吧！（動(dòng)作體會(huì)）

　　13、聽(tīng)！蜻蜓和荷葉正聊天呢！（師生分角色對(duì)話(huà)）

　　14、說(shuō)著，笑著，它們仿佛是。它們還會(huì)在一起___。

　　15、這小水珠，小蜻蜓和荷葉在一起是多么的快樂(lè)。（齊讀1，2，3段）

　　16、大自然中還有哪些朋友也很喜歡荷葉呢？

　　16、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：

　　荷葉是小水珠的___。

　　荷葉是小蜻蜓的___。

　　荷葉是___的___。

　　四、書(shū)寫(xiě)生字

　　1、出示生字“葉，機(jī)”認(rèn)讀。

　　2、用小眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)什么小秘密？

　　3、左右結(jié)構(gòu)的這兩個(gè)字有什么不同？

　　4、找一找壓線的筆畫(huà)，和你認(rèn)為在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的筆畫(huà)。

　　5、師小結(jié)并板演，提示重點(diǎn)筆畫(huà)（橫折彎鉤）

　　6、生試寫(xiě)，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。

　　7、投影展示，學(xué)生評(píng)價(jià)，師針對(duì)不足再指導(dǎo)。并及時(shí)肯定優(yōu)點(diǎn)。

　　一年級(jí)語(yǔ)文《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　在課堂教學(xué)中注意尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主選擇感興趣的'內(nèi)容，著力讀出自己的體會(huì)與感受，在充分利用教材的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、演一演、想象說(shuō)、積累語(yǔ)言，進(jìn)行形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“是、朵”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，用“……是……”說(shuō)話(huà)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)本課的生字。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　老師制作一片大荷葉、生字卡片、掛圖。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳躍的綠色音符。小朋友喜歡荷葉，小動(dòng)物們也喜歡荷葉，讓我們一起去感受他們的快樂(lè)心情吧!

　　二、初讀感知全篇，合作學(xué)習(xí)生字

　　1、教師范讀課文：

　　學(xué)生圈出生字。

　　2、學(xué)生自讀課文：

　　借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　3、課文中有誰(shuí)喜歡荷葉?

　　4、組內(nèi)互讀課文：

　　檢查生字讀音。

　　5、玩摘蘋(píng)果的游戲：

　　鞏固生字。

　　三、感悟課文、感情朗讀

　　1、學(xué)生選擇自己喜歡的段落自讀，思考應(yīng)讀出什么樣的語(yǔ)氣?

　　2、指名朗讀，適時(shí)板書(shū)，并進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)：

　　⑴讀出小水珠的可愛(ài),讓孩子帶上笑容,“眨著”眼睛進(jìn)行朗讀。

　　⑵展開(kāi)雙手，當(dāng)作翅膀，進(jìn)行表演讀。

　　⑶讀出小青蛙的健壯。

　�、茸x出小魚(yú)兒的可愛(ài)，“很美很美”聲音讓人感覺(jué)到美。

　　3、有感情的自由讀課文，結(jié)合板書(shū)進(jìn)行背誦。

　　4、老師把自己做的大荷葉鋪在地上，走上荷葉，邊演邊講：“我是一顆小水珠，荷葉是我的搖籃，我躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛�！�

　　5、孩子們，你們也想上來(lái)表演嗎?

　　組內(nèi)表演，指名表演。

　　6、給表演、背誦棒的同學(xué)評(píng)出“荷葉獎(jiǎng)”。

　　四、拓展練習(xí)

　　夏日的大自然不光有圓圓的荷葉，還有美麗的夜空，出示夜空的課件，用“……是……”說(shuō)話(huà)

　　如：夜空是星星的搖籃，星星躺在夜空中，眨著亮晶晶的眼睛。

　　夜空是流星的畫(huà)布，流星拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，劃出一道美麗的弧線�！�

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　荷葉圓圓

　　小水珠搖籃

　　小蜻蜓停機(jī)坪

　　小青蛙歌臺(tái)

　　小魚(yú)兒涼傘

　　一年級(jí)語(yǔ)文《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

　　2、理解課文內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、在閱讀中積累語(yǔ)言，有自己獨(dú)特的感受，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，讀中體會(huì)，讀中感悟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題，復(fù)習(xí)生字

　　1、（課件出示美麗的荷塘）談話(huà)導(dǎo)入課題，齊讀課題。

　　2、荷葉是什么樣的呢？引入課文第一自然。

　　3、（出示詞語(yǔ)）指名讀詞語(yǔ)，齊讀。

　　4、開(kāi)火車(chē)讀生字。

　　二、自讀課文，理解課文

　　1、讓學(xué)生自由讀課文。要求：把課文讀正確、流利、讀懂意思，邊讀邊想：這么美的荷塘吸引了哪些小伙伴兒？

　　2、交流反饋：

　　這美麗的荷塘里有哪些小伙伴？指名說(shuō)。（相機(jī)板書(shū)：小水珠、小蜻蜓、小魚(yú)兒、小青蛙）

　　3、這么多的小伙伴，你最喜歡誰(shuí)呢？你喜歡哪個(gè)小伙伴，你就讀哪一段。要求讀得流利、讀出感情。

　　4、把你喜歡的部分讀給同桌聽(tīng)。

　　三、分段學(xué)習(xí)課文，朗讀表演

　　根據(jù)情況分段學(xué)習(xí)。

　　a、喜歡小水珠的小朋友，誰(shuí)愿意來(lái)美美地讀一讀？

　　1、指名讀。

　　2、引入“搖籃”一詞。（出示課件）（板書(shū)：搖籃）

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　4、齊讀。

　　b瞧，小蜻蜓張開(kāi)翅膀飛來(lái)立在荷葉上了，哪只小蜻蜓來(lái)美美地讀一讀？

　　1、小蜻蜓立在荷葉上會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　2、引入：什么是停機(jī)坪？這里的停機(jī)坪是什么？（板書(shū)：停機(jī)坪）

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　c小青蛙在荷葉上唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌兒，誰(shuí)來(lái)做一只快樂(lè)的小青蛙？

　　1、指名讀。

　　2、小青蛙在說(shuō)什么呢？（板書(shū)；歌臺(tái)）

　　3、小青蛙會(huì)蹲在歌臺(tái)上唱什么��？誰(shuí)來(lái)給大家唱一唱！

　　4、男女生比賽讀。

　　d小伙伴們?cè)诿利惖暮商晾锿娴每烧娓吲d啦，小魚(yú)兒也忍不住了，從水底游出來(lái)了。

　　1、齊讀。

　　2、小魚(yú)兒多快活呀，它們?cè)诤扇~底下說(shuō)什么呢？（板書(shū)：涼傘）

　　3、小魚(yú)兒在做些什么呀？（指名表演）

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　四、鞏固。

　　1、指名分段讀課文。

　　2、加上動(dòng)作表情朗讀課文。

　　3、分角色讀課文。

　　五、拓展。

　　荷葉是小水珠的搖籃，是小青蛙的歌臺(tái)，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是魚(yú)兒的涼傘，那荷葉是你們的什么呢？

　　六、欣賞圖片。

　　七、畫(huà)一畫(huà)。

　　用你們手中的彩筆，畫(huà)下這美麗的景色？然后在一旁寫(xiě)上你想說(shuō)的話(huà)？

　　一年級(jí)語(yǔ)文《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教材分析

　　《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第14課。詩(shī)中描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚(yú)兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗(yàn)，感受到夏天、大自然的美好。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，借助拼音正確、流利地朗讀課文，嘗試借助重點(diǎn)詞語(yǔ)背誦。

　　2、在閱讀中積累語(yǔ)言。

　　3、在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然，對(duì)美的向往。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記生字，在朗讀中感受夏天、大自然的美好。

　　教具準(zhǔn)備：課件自制大荷葉

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、啟情導(dǎo)入

　　1、播放課件（配樂(lè)出現(xiàn)荷塘美景圖，生欣賞）

　　2、（面定格在特寫(xiě)的荷葉上）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們都看到了什么？荷葉是什么樣子的？

　　3、這么美的荷葉還吸引了許多小動(dòng)物呢，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)14課，看老師寫(xiě)課題，看誰(shuí)看得認(rèn)真。板書(shū)課題，認(rèn)識(shí)“荷”字，齊讀課題。

　　二、讀文識(shí)字