初中語文《談生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-20 18:55:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的初中語文《談生命》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中語文《談生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗誦課文，理清文章脈絡(luò)，理解文章主旨。

　　2、領(lǐng)會(huì)文章象征手法的運(yùn)用，體會(huì)文章用形象的比喻表達(dá)深刻思想內(nèi)容的寫作方法。

　　3、體會(huì)作者在文中表達(dá)的含蓄深沉的感情，深刻理解人生意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、有感情朗讀課文，體會(huì)作者在文中表達(dá)的情感。

　　2、深入體悟、理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生深入教學(xué)情境及對(duì)文章思想內(nèi)容的深入理解。

　　教學(xué)手段、方法：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，以優(yōu)美的教學(xué)語言感染學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生深入對(duì)課文內(nèi)容的理解；

　　2、引導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式，訓(xùn)練學(xué)生的理性思維能力。

　　（一）整體感知

　　1、檢查預(yù)習(xí)情況

　�。�1）介紹作者：略

　�。�2）、背景介紹：

　　（3）字、詞識(shí)記積累

　　2、聽讀課文、整體感知文章內(nèi)容

　　由老師和幾名朗讀水平較好的同學(xué)分段朗讀課文，并配以多媒體課件展示，使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。聽讀后讓學(xué)生談?wù)劼犠x課文的體會(huì)，以及怎樣把握朗讀的語氣、語調(diào)等。教師給予適當(dāng)指導(dǎo)后，讓學(xué)生選擇喜歡的.一段課文練讀，提高學(xué)生的朗讀能力。

　　（二）研讀賞析：（目標(biāo)練習(xí)）

　　1、研讀課文，理清行文思路

　　全文可分四個(gè)層次：

　　第一層：第一句。這是全文的領(lǐng)起句，也是思路的起點(diǎn)，提示話題，引起下文。

　　第二層：描寫生命像春水東流的全部生命歷程。

　　第三層：描寫生命像一棵小樹成長的全部生命歷程。

　　第四層：從“宇宙是一個(gè)大生命”到結(jié)尾�？偨Y(jié)上文，抒發(fā)感想，闡發(fā)哲理。

　　2、精讀課文，合作交流

　�。�1）、作者用什么來比喻人的一生？春水和小樹分別經(jīng)歷了哪幾個(gè)生命歷程或哪幾種生命狀態(tài)?暗示了怎樣的人生歷程？

　　學(xué)生討論明確：

　　一江春水東流歷程向前、曲折、復(fù)雜、多變象征人生之河

　　一棵小樹春秋四季發(fā)榮、滋長、繁盛、凋零象征生命之樹