語文版四年級語文下冊《種子》教學(xué)設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的語文版四年級語文下冊《種子》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文版四年級語文下冊《種子》教學(xué)設(shè)計篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生從小女孩兒交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩兒做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩兒的思想感情。
2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。
3、有感情地朗讀課文。
4、認(rèn)識“槐、摻、澀、俊”等5個生字，會寫“略、澀、褲、慚、愧、掠、唯、恐”等8個字，掌握“羞澀、慚愧、掠一下、唯恐”等詞語，并聯(lián)系上下文和生活實際理解詞義。
教學(xué)重點：
體會小女孩是怎樣交樹種的，她交的樹種是什么樣的，她是怎樣撿樹種的，學(xué)習(xí)小女孩兒做事認(rèn)真的好品質(zhì)。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。
教學(xué)過程：
一、審題導(dǎo)入，設(shè)疑激趣。
1、學(xué)生齊讀課題。
2、學(xué)生各自說出自己的疑問：
文章寫的是什么植物的種子？
這種子是怎樣的？
有多少種子？
文章為什么要寫這些種子？
這種子從哪里來的？
……………………
3、學(xué)生自由讀課文。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊找出本課的生字和新詞，然后同桌交流一下是怎么記生字和新詞的？
2、小組合作學(xué)習(xí)生字。
�。�1）先讓學(xué)生自由讀屏幕的生字。
�。�2）同桌互讀，糾正讀音。
（3）分組開火車讀，去掉拼音讀，全班讀。
3、交流識記生字方法。
�。�1）要求學(xué)生用自己熟悉的方法來記住生字。
�。�2）讓學(xué)生說說哪些字容易寫錯，要指出提醒大家注意的地方。
4、學(xué)生練習(xí)寫生字。
三、再讀課文，整體感知。
1、自由再讀課文，完成下面問題：
�。�1）課文主要寫的是什么事？
（2）說說同學(xué)們撿的種子是怎樣的？小女孩撿的又有什么不同？
�。�3）找找課文中哪些地方給你留下了深刻地印象？
2、學(xué)生自主讀文，尋找答案。
3、小組交流。
4、小組派代表匯報。
四、學(xué)習(xí)第1自然段。
1、指名讀第一自然段。
要求學(xué)生用“——”劃出描寫同學(xué)們撿來的種子的句子。
2、說說從這句話的描寫中你體會到什么？
3、指導(dǎo)說話。
4、教師歸結(jié)：同學(xué)們撿到的樹種不飽滿，不成熟，雜質(zhì)多。雖然數(shù)量多，但是質(zhì)量不夠好，不會或不容易茁壯成長。
五、小結(jié)。
個別學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
要求學(xué)生說說：
這一節(jié)課學(xué)到了什么？
六、布置作業(yè)。
1、完成填空。
�。� ）的臉頰 （ ）的神情
�。� ）的大傘 （ ）的短發(fā)
�。� ）的黑豆 （ ）的光澤
�。� ）的童心 （ ）的.女孩
2、抄寫課后的生字詞。
3、熟讀課文，預(yù)習(xí)課文第2—9自然段內(nèi)容。
出示作業(yè)。
語文版四年級語文下冊《種子》教學(xué)設(shè)計篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、借助拼音自主認(rèn)識本課的生字幾、陣、場、被、沒、輕、打、欠、掌、向、空、外。正確、工整地書寫幾、地。有、空
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步了解種子發(fā)芽出土與適當(dāng)?shù)臏囟�、充足的水分和陽光有著密切的關(guān)系。
重點難點
1、識字、寫字。
2、在朗讀與表演的過程中感受種子破土發(fā)芽的情景。
教法預(yù)設(shè)
講授法、討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合
一、談話引入新課：
寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來到了。小朋友們，能說說你看到了什么，感受到了什么嗎？是呀，春天到了，雪化了，草綠了，花開了，一派欣欣向榮的景象。在這萬物生長的季節(jié)，睡了一冬的種子也該發(fā)芽了。和種子娃娃打個招呼吧�。ㄉx“種子”）小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，“種”是一個多音字，它還有一個名字，叫“種”，是四聲，“種花”、“種樹”，在這些詞兒里面就念“種’。注意了，這還是是一個輕聲詞呢，跟著老師讀一讀吧——種子。
二、整體感知，學(xué)習(xí)生字
1、種子娃娃跑進(jìn)課文里去了，請小朋友們用自己喜歡的方式讀讀課文，遇到戴紅拼音帽子的生字娃娃，請借助拼音多讀幾遍。
2、孩子們讀得可真認(rèn)真，生字娃娃迫不及待地從課文里跑出來了，和它們打打招呼吧！
3、會讀了嗎？和老師一起來拼一拼，讀一讀吧。
4、淘氣的生字娃娃重新站了隊，看清楚了，你們還能叫出它們的名字嗎？
這些生字娃娃還藏著小秘密呢（課件出示翹舌音生字：陣場 掌 ）
（后鼻韻生字：輕 空 場 掌）請注意：場、掌既是翹舌音，又是后鼻韻） 和剩下的生字娃娃也打打招呼吧。（課件出示：幾 被 打 欠 外）
在拼音娃娃的幫助下，我們能讀準(zhǔn)字音，如果沒有拼音娃娃的幫忙，你還能叫出它們的名字嗎？請孩子們開動腦筋，想想辦法記住這些新朋友吧， 是啊，記字的方法可多了。
�。�1） 你瞧，加一加是個老辦法，可它的確很有用——部首加上熟字記住“陣、場、被、沒、輕、外”。
（2） 用換一換的方法可以記住“掌”
�。�3） 用數(shù)筆畫的方法記住“幾、欠、掌、向”
5、用生字組詞 ，說話。
6、瞧，現(xiàn)在啊，生字娃娃在課文里把它的好朋友叫來了，它們正手牽著手站在我們的面前呢！讀詞語。
三、指導(dǎo)寫字
1、出示會寫的字：幾、地、有、空。
2、指導(dǎo)書寫“幾”，“幾”字要和兒字分清。風(fēng)字無心就是幾�！暗亍蓖烈簿褪堑�，寫時左窄右寬，左讓右，寫緊湊�！坝小弊值南旅娴脑碌谝还P變成豎�！翱铡弊稚蠈捪卤�，點在豎中線上，工字第一橫短，豎在豎中線上。
3、學(xué)生數(shù)筆順，教師在黑板上示范寫，學(xué)生書空寫生字。
四、課堂總結(jié)：
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了12個生字，會寫四個生字。種子是怎樣發(fā)芽的？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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