二年級(jí)語文上冊(cè)《歡慶》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 復(fù)習(xí)鞏固生字，會(huì)寫“幟”字。
2.有感情地朗讀并背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3. 加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，加深對(duì)祖國(guó)母親的熱愛和崇敬。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課（平板投票功能，分析數(shù)據(jù)，以學(xué)定教）
1.課件出示詞語：同學(xué)們8=7，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了課文里的生字寶寶，古老師把它們都請(qǐng)出來了，我請(qǐng)識(shí)字小能手讀一讀，（開火車）表揚(yáng)：這組火車開得真快。
2. 指導(dǎo)多音字：這里有兩個(gè)詞，誰來讀。（請(qǐng)生讀）這個(gè)多音字你讀得太準(zhǔn)了，大家一起來跟老師再讀一讀。（全班讀這句話）同學(xué)們回家一定有復(fù)習(xí)，這是個(gè)好習(xí)慣，同學(xué)們要堅(jiān)持喲。
3. （出示投票統(tǒng)計(jì)）我們看看作業(yè)，老師發(fā)現(xiàn)“幟”是同學(xué)們最難懂的字。誰來組個(gè)詞。
4.古代旗和幟有不同的意思，大家來看一看猜一猜哪一幅圖是旗，哪一幅圖是幟？
旗表示一個(gè)國(guó)家，而幟表示國(guó)家屬下的一些軍代或者是一些小的國(guó)家和地區(qū)。在宋朝，你知道這就是宋國(guó)的國(guó)旗，什么是幟呢？宋朝有岳家軍，這一面就是幟。而現(xiàn)在我們一般都統(tǒng)稱為旗幟。
5.“幟”字多好玩�。≈袊�(guó)漢字就是這樣有趣又神奇。讓我們寫一個(gè)大大的“幟”字吧�。ǹ磿ㄒ曨l，生寫，投影點(diǎn)評(píng)）觀察的時(shí)候要注意什么地方（間架結(jié)構(gòu)、占格位置、關(guān)鍵筆畫）
評(píng)價(jià)：只有細(xì)心觀察的人才是最會(huì)欣賞的人。
二、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩情。
1. 同學(xué)們把生字寶寶讀得真準(zhǔn)確，生字寶寶可高興了，它們來到大街上，見到掛滿了國(guó)旗，排成了一行行，為祖國(guó)媽媽慶賀生日，同學(xué)們自己讀讀課文吧！
2.看看都有誰來為祖國(guó)媽媽慶賀生日了？（請(qǐng)生匯報(bào)，板書）
3.你最喜歡哪一句？小組合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)
4. 指導(dǎo)第一行：田野為祖國(guó)媽媽帶來了什么禮物？（PPT出示“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”，指名讀）都有哪些金黃的果實(shí)呢？（PPT出示水果圖片，橙子、梨子等）它們一個(gè)個(gè)掛滿枝頭，鋪滿田野，田野仿佛也知道祖國(guó)媽媽的生日就要到了，獻(xiàn)上了成熟的果實(shí)來為媽媽慶賀，請(qǐng)帶著你們的想象，全班同學(xué)美美地讀一讀這行詩吧！(齊讀)
5. 指導(dǎo)第二行：從你們高興的.朗讀中，老師仿佛看到了漫山遍野金黃的果實(shí)�？�，楓林也迫不及待地送來禮物了。（出示圖）你們想起了哪一行詩?（楓林也為祖國(guó)媽媽舉起了火紅的旗幟（出示楓林圖）火紅的旗幟應(yīng)該指的是？（楓葉）
�。ㄕ�(qǐng)三位同學(xué)一個(gè)接一個(gè)讀）你們爭(zhēng)先恐后一個(gè)接一個(gè)的朗讀，仿佛讓大家看見一片旗幟連著一片。我們請(qǐng)四個(gè)大組也來試著讀一讀吧！
6.指導(dǎo)第三行：霜葉紅于二月花，楓葉比二月的春花更美麗，你們的朗讀讓我感到楓葉正爭(zhēng)著為祖國(guó)媽媽跳舞呢。同學(xué)們抬頭看，藍(lán)天帶來了什么呢？（請(qǐng)生說，出示“藍(lán)天飛著潔白的鴿子”）鴿子是傳信的使者，它想對(duì)祖國(guó)媽媽說些什么呢？
�。ㄕ�(qǐng)生說）你們就像潔白的鴿子，都為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了最真摯的祝福。我們請(qǐng)女同學(xué)讀這行詩吧(女生讀)，再請(qǐng)男生讀。
7.指導(dǎo)第四行：從你們的朗讀中讓祖國(guó)媽媽感受到了甜美的祝福。瞧，大海也來獻(xiàn)禮物了。它又帶來了什么呢？（請(qǐng)生說）讓我們用動(dòng)聽的聲音讀一讀這句吧！（齊讀）祖國(guó)媽媽聽到你們甜美的朗讀聲可開心了。
三、拓展打?qū)懀A主題
1. 田野、楓林、藍(lán)天、大海都為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了生日禮物，讓我們?nèi)ス麍@里走一走，看梨樹也來為祖國(guó)媽媽慶祝生日令人，它為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了金黃的燈籠，
你還能想象誰來了嗎？（請(qǐng)生說）
2. 打?qū)憚?chuàng)作：你們說得真好，相信每位同學(xué)都有豐富的想象力，請(qǐng)你像老師一樣，誰帶來了什么禮物寫下來吧�？梢詫懸痪�，也可以寫兩句，看誰寫得多。
3. 匯報(bào)：讓我們一起來分享同學(xué)們都寫得怎么樣。請(qǐng)四位同學(xué)帶上小平板上來匯報(bào)（引讀：歡慶2，東風(fēng)東路小學(xué)二年9班第一組）
4. 看，多么熱鬧的場(chǎng)景呀，你們也成了小詩人，還想再聽嗎？再請(qǐng)一組小詩人（歡慶3）
5. 四人小組合作朗讀，嘗試背誦：祖國(guó)到處都是瓜果飄香，層林盡染的場(chǎng)面，祖國(guó)的壯美山河養(yǎng)育了十三億孩子，他們都有誰呢？（出示圖：解放軍、工人、老師、學(xué)生等）還有我們小學(xué)生呢。舉國(guó)上下都在歡慶，大街小巷插滿了國(guó)旗，讓我們也來歡慶吧！先請(qǐng)四人小組練習(xí)合作背讀，然后匯報(bào)(每人一句，十三億合起來，引導(dǎo)加上動(dòng)作）
6.師生合作讀（田野在歡慶，田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)）
7.讓我們?nèi)嘁黄饸g慶這美好的節(jié)日吧(全班齊讀)
8. 出示作業(yè)：對(duì)于祖國(guó)媽媽，我們都是她的孩子。十月一日，是祖國(guó)媽媽的生日，駐守在邊疆的解放軍叔叔為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了安寧，辛勤的工人和農(nóng)民為祖國(guó)媽媽帶來了富強(qiáng)。孩子們，你們會(huì)為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上什么樣的生日禮物呢？（請(qǐng)生說）
�。ㄍ扑头纸M研討）用你喜歡的形式，為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上祝福。上傳至分組研討，記得同學(xué)之間互評(píng)點(diǎn)贊哦！）
四、元認(rèn)知評(píng)價(jià)
1. 孩子們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？
A我會(huì)寫“幟”字。. B我有感情地朗讀課文。 C我會(huì)背誦這篇課文。
2. 我是通過什么方式學(xué)會(huì)的？
A小組合作 B自主學(xué)習(xí) C我和老師一起學(xué)
3. 我還想把這篇課文讀給誰聽？
A老師 B同學(xué) C爸爸媽媽 D其他人
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