七年級語文《揀麥穗》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
落實(shí)本單元教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)：把握作品的細(xì)節(jié)，體會(huì)其語言魅力
1．引導(dǎo)學(xué)生通過鑒賞不同人物揀麥穗的“細(xì)節(jié)”，體會(huì)人物的內(nèi)心情感，探究作品主題（對農(nóng)村婦女命運(yùn)的感傷，對樸素美好情感的向往和追求永存）
2．在體會(huì)人物情感和探究作品主題中，品味文章豐富細(xì)膩、精妙動(dòng)人的語言
3．賞析文章象征的表現(xiàn)手法（煙荷包和小火柿子的象征意蘊(yùn)）
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：把握細(xì)節(jié)，品味語言
難點(diǎn)：探究主題，賞析象征的表現(xiàn)手法
三、教學(xué)設(shè)想
1．教學(xué)策略
（1）基于生本對話的多元對話（師生對話、生生對話等）策略
（2）長文短教，化繁為簡，重點(diǎn)落實(shí)文章的基本要素：人、事、物、情
2．預(yù)習(xí)安排
（1）熟讀《揀麥穗》全文，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感
�。�2）完成預(yù)習(xí)作業(yè)，初步把握文章的主要內(nèi)容
預(yù)習(xí)作業(yè)：
�、龠@篇散文主要是圍繞什么事情來寫的？
②姑娘們和“我”各是如何揀麥穗的？目的是什么？
3．教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿴熒鷮υ挘赫w感知，把握大意
1．這篇散文主要是圍繞什么事情來寫的？
揀麥穗
2．文章寫了哪些人揀麥穗？
姑娘們揀麥穗，“我”（大雁）揀麥穗
�。ǘ┥緦υ挘航庾x“細(xì)節(jié)”，品味語言
1．閱讀第二部分，解讀姑娘們的“揀麥穗”
指一名同學(xué)朗讀，其他同學(xué)思考：
姑娘們是怎樣揀麥穗的？她們揀麥穗是為了什么？
時(shí)間（環(huán)境）：“月殘星疏的清晨”到“月亮又回到天邊” ——從早到晚（辛勤）
動(dòng)作：“挎”“揀”（拼命）
內(nèi)心：“遐想”“想”“癡想”“想象”“夢”——興奮、喜悅，充滿憧憬
收獲：“裝滿籃子”“或許能揀上一斗”
目的：“賣”“攢”“扯”“買”“剪”“縫”“繡”“裝”——備嫁妝（憧憬幸福的`婚姻）
板書：
姑娘們——備嫁妝（憧憬幸福的婚姻）——美麗的夢
2．閱讀第三部分，解讀“我”的“揀麥穗”
�。�1）指一名同學(xué)朗讀第1－8節(jié)，其他同學(xué)思考：
“我”和姑娘們的“揀麥穗”相比，有什么不同？
動(dòng)作：“歪歪趔趔”“跟在姐姐們的身后”“跌跤”“追趕螞蚱和蝴蝶”
收獲：“少有揀滿一籃子的時(shí)候”“稀稀拉拉幾個(gè)麥穗”
目的：“備嫁妝”（嫁給賣灶糖的老漢）
板書：
大雁——“備嫁妝”（嫁給賣灶糖的老漢）——天真（純真）的夢
�。�2）指兩名同學(xué)分角色朗讀“我”與賣灶糖老漢的對話，結(jié)合第三部分有關(guān)內(nèi)容思考：
“我”是一個(gè)怎樣的小女孩？為什么想到要嫁給賣灶糖的老漢？
“我”：
天真無邪、活潑可愛，貪吃、丑陋，少人疼愛，渴求并依戀老人那像“我”母親一樣的“樸素的愛”
賣灶糖的老漢：
衰老、孤獨(dú)、居無定所，慈祥、純樸，疼愛著“我”這個(gè)貪吃、丑陋而少人疼愛的小女孩，給“我”依戀，讓“我”體會(huì)到人與人之間那種樸素美好的愛
�。ㄈ┥鷮υ挘禾骄恐黝}，賞析手法
姑娘們和“我”揀麥穗都是為了自己心中的夢，而這兩個(gè)夢最終都破滅了，那么，面對夢的破滅，姑娘們和“我”分別有著怎樣的反應(yīng)呢？
1．閱讀第二部分最后三節(jié)，思考：
姑娘們面對夢想的破滅，有著怎樣的反應(yīng)？周圍人又有著怎樣的反應(yīng)？
姑娘們：“依依順順地嫁了出去”，“不會(huì)過分地悲傷”
——甘于命運(yùn)的安排，不再追求，不再夢想
周圍人：“誰也不會(huì)為她們嘆上一口氣，誰也不會(huì)關(guān)心她們曾經(jīng)有過的那份癡想”——因司空見慣而漠然、麻木
板書（接上）：
姑娘……——夢想破滅——對農(nóng)村婦女（無法改變自己）命運(yùn)的感傷
2．有人說，姑娘們的“揀麥穗”是一個(gè)大背景，而“我”的“揀麥穗”是一個(gè)具體的“個(gè)案”，是對大背景的一個(gè)生動(dòng)別樣的“注腳”那么，“我”最終的命運(yùn)會(huì)不會(huì)像姑娘們一樣呢？
�。▽W(xué)生討論，闡述理由）
提示：從課文中找依據(jù)，一是要抓住姑娘們和“我”各自面對理想破滅的反應(yīng)以及周圍人的反應(yīng)，二是要結(jié)合文中關(guān)于煙荷包與小火柿子的描寫，揣摩其用意
思考相關(guān)問題：
�。�1）煙荷包寄托了“我”的怎樣的思想感情？為什么“我”常常想找到它？
�。�2）作者描寫小火柿子有什么用意？
煙荷包：
寄托“我”最初的純真幼稚的夢想，對人與人之間樸素美好情感的向往和追求
小火柿子：
象征自然界中那些生命力頑強(qiáng)的美好事物，暗示“我”不會(huì)像姑娘們那樣甘于命運(yùn)的安排，而是永存對樸素美好情感的向往和追求
板書（接上）：
大雁……——夢想破滅——對樸素美好情感的向往和追求永存
�。ㄋ模⿲υ捵髡撸褐苏撌溃由扉喿x
1．點(diǎn)擊鏈接——張潔
張潔，1937年生于北京，原籍遼寧，當(dāng)代女作家著有《沉重的翅膀》（第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品）《方舟》《世界上最疼我的那個(gè)人去了》《愛是不能忘記的》等
在以童年生活為主的“大雁系列”中，作者描述了一個(gè)憨直、純樸的女孩“大雁”追求美好的人與事的故事，《揀麥穗》就是其中的一篇
“在20世紀(jì)80年代文壇，張潔以寫作具有女性意識和反映女性問題的作品著稱……她的許多作品都是以女性人物為主人公，寫女性感傷、細(xì)膩的心理……”她的作品“常會(huì)通過兒童視角，抒發(fā)一種溫馨、感傷而清新的感情，展現(xiàn)‘人性’中樸素、感人的一面”
2．小結(jié)
“我手寫我心”，在“我”的心中，在我們的心中，愛，是不能忘記的（板書）
五、布置作業(yè)
1．美國著名歌手邁克爾·杰克遜在《童年》中曾深情地歌唱：“你見過我的童年么?我在尋找我來自的世界”童年，本應(yīng)天真爛漫；童年，本應(yīng)百無禁忌；童年，本應(yīng)無憂無慮……可是今天，令人神往的“童年”卻漸行漸遠(yuǎn)，正從我們身邊消失
請以“找回童年”為題寫一篇文章
要求：(1)寫成記敘文(2)立意自定(3)不少于800字(4)不得抄襲，不得套作
2．課外閱讀《世界上最疼我的那個(gè)人去了》
附：板書設(shè)計(jì)
姑娘：備嫁妝（憧憬幸福的婚姻）——美麗的夢——夢想破滅——對農(nóng)村婦女（無法改變自己）命運(yùn)的感傷
大雁：“備嫁妝”（嫁給賣灶糖的老漢）——天真的夢——夢想“破滅”——對樸素美好情感的向往和追求永存（“愛，是不能忘記的”）
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