部編本一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的部編本一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
部編本一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等12個(gè)生字，會(huì)寫“古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香”等7個(gè)生字。
2. 正確流利地朗讀課文。
3.培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字,寫字,正確、流利地朗讀課文，并能結(jié)合詞句理解字義。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
學(xué)情分析:
本課節(jié)奏明快，讀來(lái)瑯瑯上口，適合低段學(xué)生在誦讀的同時(shí)開展識(shí)字。教師可帶領(lǐng)學(xué)生整體誦讀和感知，在學(xué)生自主練讀的過(guò)程中滲透“押韻”的概念，采用出示圖片和追溯字理等手段，幫助學(xué)生記字形、明字義，并在游戲、課中操以及配樂(lè)朗讀中，不斷復(fù)現(xiàn)生字，增加學(xué)生對(duì)生字的熟識(shí)度。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
第一課時(shí)
一．開門見山，直入主題
1.今天，老師就和大家共同學(xué)習(xí)第6課《古對(duì)今》。
2．板書課題，齊讀課題。（板書：6 古對(duì)今）
二．自主學(xué)習(xí),嘗試練習(xí)
1. 出示12個(gè)詞語(yǔ)（課件出示詞語(yǔ)）：請(qǐng)小朋友們借助拼音，讀一讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把字音讀正確。
2．小組合作學(xué)習(xí)：這些詞語(yǔ)中，哪些詞語(yǔ)的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組互相說(shuō)一說(shuō)，再一塊兒讀一讀。
3．指導(dǎo)讀詞語(yǔ)。
指名讀，相機(jī)正音。
開火車讀，齊讀。
4．說(shuō)一說(shuō)。
這些對(duì)子詞中，哪些是你熟悉的，或是比較了解的，能向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)相關(guān)的知識(shí)就好了。
5．指導(dǎo)讀對(duì)子歌。
�。�1）請(qǐng)小朋友們一節(jié)一節(jié)地讀一讀。
�。�2）學(xué)習(xí)第一節(jié)詞語(yǔ)：古—今 圓—方 嚴(yán)寒—酷暑 春暖—秋涼
�。ㄕn件出示第一組詞語(yǔ)圖片）
�。�3）師范讀。聽了老師的朗讀有什么感覺？
�。ㄔ谧x準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上讀準(zhǔn)節(jié)奏。）
（4）根據(jù)圖片練習(xí)讀第二節(jié)詞語(yǔ)：晨—暮 雪—霜 和風(fēng)—細(xì)雨 朝霞—夕陽(yáng) （課件出示第二組詞語(yǔ)圖片）
�。�5）練習(xí)讀第三節(jié)詞語(yǔ)：桃—李 柳—楊 鶯歌—燕舞 鳥語(yǔ)—花香（課件出示第三組詞語(yǔ)圖片）
�。�7）自己再輕聲讀讀全文，誰(shuí)想讀給大家聽？指名讀，及時(shí)表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生。
�。�8）齊讀。
三．及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
1．同學(xué)們，文中的這些對(duì)子詞你們都認(rèn)識(shí)了，請(qǐng)你們借助拼音，再讀讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把這些字音讀準(zhǔn)。（課件出示帶拼音的詞語(yǔ)圖片）
2．剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？（課件出示不帶拼音的詞語(yǔ)圖片）
同桌互讀 開火車讀 齊讀
四、識(shí)記、書寫生字。
1.識(shí)記、學(xué)習(xí)生字。
�。�1）出示生字：古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香。（課件出示）
�。�2）給生字找朋友。
�。�3）記憶生字的筆順，說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字。
2.指導(dǎo)書寫。
�。�4）教師范寫書生字，生書空。跟老師重點(diǎn)學(xué)習(xí)書寫“細(xì)”和“語(yǔ)”。（板書：古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香）
�。�5）學(xué)生描紅書中田字格里的生字，播放輕音樂(lè)。
�。�6）學(xué)生描紅、仿影、臨寫《習(xí)字冊(cè)》上的生字。播放輕音樂(lè)。
五．總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。
今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了對(duì)子詞，學(xué)習(xí)了很多生字，下節(jié)課我們進(jìn)行課文的交流。
部編本一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等12個(gè)生字，會(huì)寫“古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香”等7個(gè)生字。
2. 正確流利地朗讀課文。
3.培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字,寫字,正確、流利地朗讀課文，并能結(jié)合詞句理解字義。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
學(xué)情分析:
本課節(jié)奏明快，讀來(lái)瑯瑯上口，適合低段學(xué)生在誦讀的同時(shí)開展識(shí)字。教師可帶領(lǐng)學(xué)生整體誦讀和感知，在學(xué)生自主練讀的過(guò)程中滲透“押韻”的概念，采用出示圖片和追溯字理等手段，幫助學(xué)生記字形、明字義，并在游戲、課中操以及配樂(lè)朗讀中，不斷復(fù)現(xiàn)生字，增加學(xué)生對(duì)生字的熟識(shí)度。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．出示生字，指名讀，齊讀。
�。ㄕn件出示）古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香
2．出示：（課件出示）
和風(fēng)細(xì)雨 夕陽(yáng) 朝霞 方圓
鳥語(yǔ)花香 嚴(yán)寒 酷暑 古今
練習(xí)朗讀。
二、精讀感悟，重點(diǎn)理解。
1．你知道什么是對(duì)子嗎？
師講解：（課件出示）
（1）對(duì)子詞一般對(duì)仗工整，瑯瑯上口，字?jǐn)?shù)都相等，斷句一致，音調(diào)和諧。
�。�2）一般有以下詞語(yǔ)組成：
同類詞：晨——暮 雪——霜 柳——楊 桃——李（板書：同類詞）
含有近義詞的四字詞語(yǔ)分開： （和風(fēng)）（細(xì)雨） （山清）（水秀）（板書：近義詞）
含有反義詞的四字詞語(yǔ)分開：（朝霞）（夕陽(yáng)）（板書：反義詞）
2．學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（課件出示）
�。�1）第一句對(duì)子詞是兩組什么詞？
�。ㄊ莾山M反義詞�！肮沤瘛笔且唤M時(shí)間方面的相對(duì)反義詞，“圓方”是形狀方面的相對(duì)反義詞。）
�。�2）第二句對(duì)子詞是兩組什么詞？
�。ㄟ@也是兩組反義詞�！皣�(yán)寒”寫的'是冬天，“酷暑”寫的是夏天，“春暖”寫的是春天，“秋涼”寫的是秋天，兩組對(duì)子，向我們展示了一年四季的不同。）
3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（課件出示）
�。�1）這一小節(jié)是一些什么詞組成的對(duì)子歌？
�。ㄆ渲谐俊� 雪——霜 是一組同類詞，“和風(fēng)與細(xì)雨”是近義詞，“朝霞與夕陽(yáng)”是反義詞。）
�。�2）向我們展現(xiàn)了怎樣的景象？
�。◤淖匀滑F(xiàn)象方面介紹對(duì)子，向我們展示了白云、霧氣彌漫，雪霜連天的潔白世界。）
4.學(xué)習(xí)第四小節(jié).（課件出示）
�。�1）第一句對(duì)子詞是兩組什么詞？
�。ā疤摇⒗睢倍际撬�，“柳、楊”都是樹木，為同類詞組成的對(duì)子歌。）
�。�2）第二句對(duì)子詞是兩組什么詞？
�。L歌燕舞、鳥語(yǔ)花香則是兩個(gè)四字詞語(yǔ)，這句把兩個(gè)含有近義詞的四字詞語(yǔ)拆開相對(duì)，表現(xiàn)了大自然的美麗。）
三、練習(xí)朗讀
1．師生對(duì)讀。
2．生生對(duì)讀。
3．同桌玩拍手對(duì)對(duì)子游戲。
4．男女生對(duì)讀全文。
四、拓展練習(xí)
1．分組自編對(duì)子。
2﹒交流反饋。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
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