九年級(jí)語(yǔ)文《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)品析文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，感悟文章蘊(yùn)含的親情和深刻的人生哲理。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入
“那是一次怎樣的散步？”
�。ㄗ寣W(xué)生回憶一次記憶深刻的散步經(jīng)歷。）
二、品讀課文
1、大聲而動(dòng)情的朗讀課文，分享自己體會(huì)到的文章內(nèi)涵。
“這是一次怎樣的散步？”
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的自主研讀和品析，分析文章蘊(yùn)含的親情和深刻的人生哲理。）
明確：“春天的散步”、“田野里的散步”、“一家四口的散步”、“歡樂(lè)的散步”、“互相關(guān)愛(ài)的散步”、“和諧的散步”、“充滿憧憬的散步”、“充滿呼喚的散步”、“充滿融融親情的散步”、“充滿愛(ài)意的散步”、“認(rèn)識(shí)生命的散步”、“珍愛(ài)生命的散步”、“尊重生命的.散步”、“思考生命意義的散步”、“充滿賢良、孝敬、責(zé)任的散步”……
2、作者為什么以“散步”為題？
①是文章的內(nèi)容
�、谑俏恼碌木�索
③是文章主旨的象征（親情、生命）
三、寫作嘗試
同學(xué)們“渴望一次怎樣的散步？”把這次“渴望”寫成一篇小短文和大家分享。
�。ㄓ酶挥斜憩F(xiàn)力的語(yǔ)言道出你心中的理想“散步”）
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