《微觀世界》美術講課稿設計
大家好，今天我說課的內容是人教版小學五年級美術下冊第11課《微觀世界》，根據新課程標準的說課要求，我將從教材分析、教學目標、學情分析、教學重難點、教法和學法、教具學具準備、教學過程、板書設計八個方面進行說課。
一、教材分析
《微觀世界》是人教版小學五年級美術下冊第11課，屬于造型·表現(xiàn)領域。
教材的要求通過對微觀世界的認識、了解,激發(fā)學生的好奇心。培養(yǎng)學生細致觀察的習慣。用點、與線，自由表達自己領略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。引導學生欣賞自己創(chuàng)作出的美麗的畫面，培養(yǎng)其學習美術的興趣
本課是一節(jié)集探究性、欣賞性、創(chuàng)造性、樂趣性于一體的美術課。根據教材要求，本課用一個課時教學。
二、教學目標：
根據素質教育的要求、新課改的精神和以上對教材的分析，我確定以下三維教學目標：
1、知識技能目標：通過對微觀世界的認識、了解,引導學生從不同角度來審視、探究事物的另一構造世界，培養(yǎng)學生細致觀察的習慣。
2、過程方法目標：讓學生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達自己領略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。
3、情感態(tài)度目標：提高學生對抽象美的認識和熏陶。
三、學情分析
五年級學生屬于小學高年級階段，認知能力相對較強，本節(jié)課的設置符合學生的年齡特點和認知水平。
四、說教學重難點：
依據美術學科的特點和學生的認知水平，我確定本課的教學
重點是：微觀事物的細致觀察。
難點是：微觀世界的表現(xiàn)。
五、教法、學法
“教無定法、學無定法”，依據新課程標準 “以學生為主體”和“充分發(fā)揮學生個性” 的理念，我將運用直觀教學法、示范教學法、啟發(fā)教學法。
在學法指導上采用欣賞法、觀察法、對比法、探究法、操作法，充分調動學生的“眼、手、腦”等多種感官參與學習，既提高了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生的動手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。
六、說教具學具準備：
為了使學生靜物寫生有更深的理解和表現(xiàn)，我準備了以下
教具：顯微鏡、放大鏡、多媒體資料、范畫、學生作品等。
學具：各種繪畫工具、放大鏡、各種樹葉。
七、說教學過程：
為了突出本課教學重點，完成教學目標，依據新課程標準，我將從以下六個環(huán)節(jié)實施本課教學。
�。ㄒ唬⑿蕾p視頻、導入新課
1、首先多媒體播放一部精彩的描繪昆蟲世界的紀錄片《微觀世界》，片中將森林下、草叢下的世界無數倍放大，茂草變成了森林，小石頭變像高山，小水滴形同汪洋大海，昆蟲、草葉、水滴無不纖毫畢現(xiàn)，成為壯麗的奇觀。蜜蜂采花、螞蟻搬家、甲蟲大戰(zhàn)、蝴蝶蛻變、蜘蛛吐絲等經過放大的鏡頭重現(xiàn)在屏幕上，竟是那么宏大，那么神奇。
之后讓學生談談觀后感受，經過放大的昆蟲和花草非常神奇、壯觀。
2、多媒體展示、欣賞教材中兩組范例：一組是海星的`逐步放大圖，另一個是海螺原形以及剖面放大圖。讓學生進行觀察、比較，并說說看到的事物原形和放大局部有什么不同。
A、 海星外在的整體形狀是多角形刺狀。
B、局部觀察時面部凹凸有致
C、在顯微鏡下表面參差著很多數不清的細小肌理，像一幅圖案一樣非常漂亮。
螺是一種貝類海洋動物，其質的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變圖案，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色，是一幅讓人意想不到的美麗圖案。
3、接下來多媒體展示植物根和莖的原形以及它們在顯微鏡下的剖面圖，讓同學們進一步感受微觀世界的神奇魅力和奇妙色彩。
學生經過觀察比較，得出根和莖的剖面圖就是其原形的微觀表現(xiàn)。
及時補充微觀世界的概念：人們感官所不能直接感覺到的微小的物體和現(xiàn)象分別叫做“微觀物體”和“微觀現(xiàn)象”，而將這些物體和現(xiàn)象的總體叫做“微觀世界”。
�。▽дn環(huán)節(jié)通過觀看視頻，以及欣賞、觀察、對比原形和顯微鏡下微觀世界圖片，帶領學生一起感受微觀世界的神奇，激發(fā)學生興趣，引出新課。用時10分鐘)
�。ǘ�、顯微觀察，探究學習
把學生分為四組，每組一臺顯微鏡觀察自己帶來的樹葉，體驗微觀世界。然后讓他們以小組為單位互相交流、討論觀察到的微觀世界是怎么樣的
�。ū经h(huán)節(jié)讓學生親身體驗顯微觀察，并相互交流、探討。充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主體地位，激發(fā)他們的學習興趣。用時6分鐘）
�。ㄈ�、學生創(chuàng)作，老師輔導
先讓同學們欣賞教材中的花粉范例和別班同學的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。
讓學生觀察放大鏡下樹葉的微觀世界，并構思進行創(chuàng)作。
指導學生在創(chuàng)作過程中，運用點、線、面、色彩等來表現(xiàn)，要注意線條的粗細、點的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及整體的把握。
�。ū经h(huán)節(jié)讓學生通過欣賞范例，激發(fā)創(chuàng)作靈感。經過仔細觀察后構思創(chuàng)作。學生是學習的主體，為了使學生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時間留給學生動手操作，并及時的給予幫助和指導。用時約23分鐘）
�。ㄋ模⑿蕾p評述，教師小結
在評價環(huán)節(jié)中，我讓同學們拿著自己的作品在講臺進行展示，集中選出大家最喜歡的作品，并說出為什么喜歡。然后，讓作者介紹自己的設計意圖、表現(xiàn)手法，發(fā)表自己對作品的看法。這樣讓每個學生都成為主動參與者，也能讓學生對這堂美術課留下深刻印象，更加喜歡美術課。
將同學們和他們的作品一起拍攝并保存下來，記錄他們成長的經歷，學生會對這堂美術課留下深刻印象，更加喜歡美術課。
教師做小結性講評，進行課堂小結，肯定同學們的奇思妙想和辛苦勞動，鼓勵他們生活中也要多動手，勤動腦，享受生活的樂趣。
�。ㄕn堂評價是促進學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開展學生互評和自評，促進他們的交流學習。）
�。ㄎ澹⒄n后拓展：
通過仔細觀察和大膽想象相結合，鼓勵學生運用點、線、面和色彩來表現(xiàn)許多更多的微觀世界作品。