夢(mèng)圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì)模板
《夢(mèng)圓飛天》這篇通訊報(bào)道了我國(guó)“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的經(jīng)過，抒發(fā)了中國(guó)人民夢(mèng)想成真的壯志豪情。下面是小編收集整理的夢(mèng)圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！
夢(mèng)圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3、把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn)，要著重感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說話的內(nèi)容。
教學(xué)課時(shí)：
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)課
1、古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白，中國(guó)航天史將永遠(yuǎn)記下這樣的一些文字：
一座大漠中的航天城——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心
一艘神奇的宇宙飛船——“神舟”5號(hào)
一個(gè)難忘的日子——2003年10月15日
一個(gè)英雄的名字——楊利偉
一次圓夢(mèng)的壯舉——中國(guó)首次載人航天飛行
2、課文寫了中國(guó)首次載人航天飛行實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。這一過程寫了哪三個(gè)場(chǎng)面？（板書：送行、發(fā)射、問候）
二、民主導(dǎo)學(xué)
（一）、精讀感悟，感受成功
課文是怎樣記載“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的？請(qǐng)同學(xué)們按學(xué)習(xí)提示讀課文。出示學(xué)習(xí)提示：（一人讀提示）
學(xué)習(xí)提示：
1�？焖倌x課文6～15自然段，把自己最喜歡的語句畫出來，并在旁邊的空白處做批注。
2。小組互動(dòng)，朗讀自己喜歡的語句，交流自己的感受。
自主學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備小組匯報(bào)。
同學(xué)們剛才都在認(rèn)真寫著，還有的讀得很認(rèn)真，眉毛和眼睛都在讀書啦。哪個(gè)小組愿意把你們的學(xué)習(xí)成果與大家分享。
展示交流：
預(yù)設(shè)1：
我喜歡第6自然段，從“逼近，心弦都繃得緊緊的，急促的呼吸聲”可以看出發(fā)射時(shí)人們很緊張（這次載人飛天任務(wù)重大、任務(wù)危險(xiǎn)）。我能將人么緊張的心情讀出來。
老師真的聽到你緊張的呼吸聲了。
預(yù)設(shè)2：
我喜歡第7————11自然段，這是總指揮下達(dá)命令的過程，這個(gè)命令舉世矚目，牽動(dòng)著億萬人的心。我的心里非常緊張和激動(dòng)，因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的時(shí)候就要發(fā)射了。
你覺得這十秒鐘預(yù)示著什么呢？（我國(guó)航天事業(yè)將邁進(jìn)一個(gè)新的時(shí)代。）
教師總結(jié)：是啊，這10秒鐘是中華民族幾千年來的期盼、凝聚的10秒！雖短猶長(zhǎng)的10秒！它牽動(dòng)近14億中國(guó)人的心，它是吸引全世界目光的10秒。
�。�3）預(yù)設(shè)：
我喜歡第12自然段，“烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹�！边@段生動(dòng)地描寫了火箭升空時(shí)的壯觀場(chǎng)面。
你的朗讀仿佛把我們帶到了現(xiàn)場(chǎng)。那同學(xué)們想看讓人緊張，讓人翹首以待的神舟五號(hào)升天時(shí)候的情景嗎？
師：最激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，讓我們一齊倒計(jì)時(shí)。引讀：10。9。8——點(diǎn)火，起飛！播放課件。
火箭越去越遠(yuǎn)了，我們的心也隨之而去，你們看到了什么？聽到了什么？?jī)?nèi)心又在想什么呢？
還有誰愿意讀一讀呢？（同學(xué)評(píng)價(jià)）
我們一齊讀12自然段，有點(diǎn)激動(dòng)，有點(diǎn)緊張，還要讀出神舟五號(hào)騰飛的氣勢(shì)吧！
句子練習(xí)：
�。�4）預(yù)設(shè)4：第13———15自然段：
我喜歡第13———15自然段，三個(gè)“傳到”讓我體會(huì)到“神舟”5號(hào)成功發(fā)射之后，人們的欣喜與驕傲。
師：同學(xué)們，你能想像出當(dāng)時(shí)人們欣喜若狂的情景嗎？
句式訓(xùn)練：“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰。工作人員_____________________，白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家___________，普通的觀眾_______________。
�。ㄈ藗兙o緊擁抱，流下了激動(dòng)的淚水。白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家高興得像孩子一樣，大家鼓掌、叫喊、歡笑，舉杯歡慶。）
“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，凝聚了幾代科學(xué)家的心血與汗水�！吧裰邸�5號(hào)發(fā)射成功，是我們偉大祖國(guó)的榮耀，標(biāo)志著我國(guó)航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國(guó)人，怎么能不揚(yáng)眉吐氣？怎能不充滿著澎湃的激情？怎能不流露出勝利的喜悅和無限的自豪呢？讓我們大聲地將這喜訊告訴全世界吧！（齊讀15自然段。）
（二）、激情問候，欣賞美景
1。發(fā)射成功了，讓我們聽聽來自太空的問候吧。（出示）
輕聲的讀一讀。我們?cè)撟プ∧膫�(gè)中心詞語讀好這段話呢？好的，請(qǐng)同學(xué)們自由讀這段話，能夠先在小組中讀，看誰讀得好！
指名讀。教師評(píng)價(jià)：我感受到了你的激動(dòng)，你讀出了難以抑制的豪邁之情；你語調(diào)高昂，充滿了自豪！你鏗鏘有力。
還有好多人想讀，這樣我們一齊讀好這段問候。
2。在與家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了，我們同學(xué)想不想也看到呢？好，就讓老師也圓你們一個(gè)夢(mèng)吧�。ㄐ蕾p美景）
播放課件。
3。看了這樣一個(gè)畫面，你想說什么嗎？那你看到了什么呢？指導(dǎo)學(xué)生圍繞課文展開述說。
這樣的景色確實(shí)美妙，讓人神游向往�。∧隳芡高^讀的方式讀出來嗎？指名2人讀。確實(shí)很美，老師想與同學(xué)們配合讀，好嗎？教師引讀。
4。這么美的畫面，是誰給我們帶來的呢？如果楊利偉叔叔來我們的班級(jí)，和我們坐在一齊，你想對(duì)楊利偉叔叔說些什么呢？
你太辛苦啦�。▽W(xué)生根據(jù)搜集的資料說楊利偉的資料，表達(dá)自己的感謝之情）你很偉大等！
�。ǔ鍪緱罾麄サ恼掌┱乙粋�(gè)說得最好的同學(xué)作為代表領(lǐng)著全班學(xué)生一同感謝。楊利偉叔叔，我們感謝您！
5。同學(xué)們都有很多話想對(duì)楊利偉叔叔說，其實(shí)楊利偉叔叔也有很多話要對(duì)我們同學(xué)說，他會(huì)說些什么呢？
總結(jié)：是呀，他會(huì)要求我們也要熱愛，熱愛航天事業(yè)，用心探索宇宙奧妙！
神舟五號(hào)發(fā)射成功，讓我們讀響讓我們所有中國(guó)人都為之振奮的話語。
出示課文最后一自然段，齊讀。
讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
四、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
1、課前同學(xué)們都查了關(guān)于“神舟號(hào)”飛船的資料，現(xiàn)在老師就來考考大家。
“神舟”6號(hào)在________________（時(shí)間）成功發(fā)射，航天員是___________。
“神舟”7號(hào)在________________（時(shí)間）成功發(fā)射，航天員是___________。
我國(guó)首次完成太空行走任務(wù)的是“神舟”______號(hào)上的航天員______。
2、這篇課文的一個(gè)特點(diǎn)是具體描寫生動(dòng)感人，尤其在寫發(fā)射場(chǎng)面的時(shí)候，描寫細(xì)膩生動(dòng)，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人們激動(dòng)和喜悅的心情。
仿照課文寫一段場(chǎng)面描寫。
板書設(shè)計(jì)：
6夢(mèng)圓飛天
送行——發(fā)射——問候——圓夢(mèng)
夢(mèng)圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理清課文脈絡(luò)，給課文分段，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、通過朗讀，體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面的氣氛和人們的心情。借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
想象課文描寫的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入
1、學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想。
出示圖片：“嫦娥奔月” “敦煌飛天壁畫”“神舟五號(hào)”
千百年來，中華民族一直都有一個(gè)飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫，無不寄托著這一夢(mèng)想。直到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，這個(gè)夢(mèng)終于圓了！
2、今天我們就來學(xué)習(xí)第6課，“夢(mèng)圓飛天”，再一起來感受這一夢(mèng)圓時(shí)刻。
板書：夢(mèng)圓飛天
�。ǘ┳詫W(xué)反饋 預(yù)習(xí)檢查
�。ㄈ┏踝x課文，讀準(zhǔn)字音，理清課文脈絡(luò)
自由朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
�。�1）寫人們?yōu)椤吧裰邸?號(hào)和楊利偉送行時(shí)的場(chǎng)面。
�。�2）寫發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
（3）寫楊利偉在太空中問候大家。
�。�4）點(diǎn)明了此發(fā)射飛船的重大意義。
【讀準(zhǔn)字音，讀通語句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。同時(shí)讓學(xué)生在自我閱讀課文時(shí)，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。】
�。ㄋ模┡娜肭� 朗讀感悟（以學(xué)生最感興趣的場(chǎng)面開始）
自讀課文，劃出令你感受最深的句子讀一讀，體會(huì)體會(huì)，并把你的感受簡(jiǎn)單的寫在書的空白處。
【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個(gè)習(xí)慣�！�
1、感受成功——發(fā)射
�。�1）“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”，想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。
�。�2）讓學(xué)生扮演指揮員，演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
�。�3）播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。
【這里是學(xué)習(xí)語言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解；2、直觀理解；3、理性上的感知�！�
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“飛行正�！彼膫�(gè)字的含義
（5）“指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無限的自豪�！边@句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的感情。
（6）回歸夢(mèng)圓。
我們之所以這樣喜悅，這樣自豪是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢懴铝酥袊?guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”讓我們帶著喜悅與自豪大聲地說，我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
2、激情問候
�。�1）當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回了問候。
出示：“向世界全國(guó)人民問好！……”
讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
a、指名讀。
b、齊讀，讀出心中的豪邁
�。�2）回歸夢(mèng)圓。
我們之所以能夠發(fā)出這樣的問候是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢懴铝酥袊?guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
夢(mèng)圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
2、借助多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
3、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、讀題導(dǎo)入，激發(fā)情趣。
（播放《夢(mèng)圓飛天》歌曲）聽了歌曲你有什么感受？（生交流：自豪、激動(dòng)）是啊，千年古國(guó)飛天夢(mèng)，就在盛世今朝圓。我們偉大的祖國(guó)圓了申奧夢(mèng)之后，又圓了她千年的夢(mèng)想————飛天。接下來就讓我一起去重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！
�。ǔ鍪菊n件，師板書課題，生齊讀）
同學(xué)們，讓我們激動(dòng)的告訴全世界，我們中國(guó)人將……（生讀題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界，我們中國(guó)人能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）
二、精讀感悟，感受成功。
千年情悠悠，悠悠夢(mèng)千年。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的？請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，看看課文描繪了幾個(gè)場(chǎng)景并找出最令你激動(dòng)的場(chǎng)面。
出示讀書小提示：（有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個(gè)習(xí)慣。）
看到了大家專注的神情和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度老師很感動(dòng)，誰愿意把你的收獲和大家交流？
師生交流：（媒體出示相應(yīng)的句子）
1、送別場(chǎng)景。“此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂曲聲響起來了……人們懷著無比激動(dòng)的心情來為“神舟”5號(hào)飛送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪�！�
你讀到了什么？
（A、喜悅與自豪。）為什么而喜悅？為什么而自豪？你能懷著喜悅與自豪讀一讀嗎？（生讀）
�。˙、人們對(duì)祖國(guó)的關(guān)心與熱愛，他們都期盼并相信神5飛天會(huì)成功的，所以我讀到了人們的祝愿）他們會(huì)說些什么呢？
�。ㄉ杂砂l(fā)言：祝愿飛天成功，順利祖國(guó)更富強(qiáng)……）
大家說的真棒，老師發(fā)現(xiàn)后面還有一個(gè)省略號(hào)，誰告訴老師它的作用是什么？那可能還有誰呢？（生舉手發(fā)言：陪伴他訓(xùn)練的隊(duì)員來了，他的親人來了，“飛天成功”的呼喊聲響起來了……）
讓我們齊讀這喜悅與自豪的場(chǎng)面吧。
2、準(zhǔn)備發(fā)射。“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲�！�
你體會(huì)到了什么？（人們的心情緊張極了，激動(dòng)極了。）
特別是哪些詞語給了你這樣深刻的體會(huì)？（一秒一秒）是的，每一秒都驚心動(dòng)魄、扣人心弦；（繃得緊緊的）不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了；（似乎聽到自己急促的呼吸聲）內(nèi)心的緊張激動(dòng)可想而知。抓住這些詞語，讀好這句話！指名讀，師范讀，齊讀
人們的心情為什么如此的緊張呢？
�。ㄉ杂苫卮穑涸龠^幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了；這是中國(guó)首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久；人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……）
是啊，這一刻，人們期盼了太久太久了，祖國(guó)也盼得太久太久了！全世界華人也盼得太久太久了！此刻，坐在電視機(jī)前正觀看著現(xiàn)場(chǎng)直播的你會(huì)想——（一定要成功呀！）此刻，正置身于酒泉衛(wèi)星發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)的你會(huì)想——（可一定要成功呀�。┐丝�，作為即將遨游太空的第一位中國(guó)人楊利偉的你會(huì)想——（我一定要成功，為祖國(guó)爭(zhēng)光就是為自己爭(zhēng)光）此刻，如果你就是楊利偉最心愛的兒子，你會(huì)想——（爸爸你是我的驕傲，你一定會(huì)成功的�。�
期待、信任、祝福、激動(dòng)、緊張、擔(dān)心……帶著自己獨(dú)特的感受，自由讀一讀第六自然段。
抽生讀。你是帶著怎樣的感受讀的？讀一讀。
3、倒計(jì)場(chǎng)面�！笆�、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”
這是十秒倒計(jì)時(shí)！你覺得這是怎樣的十秒倒計(jì)時(shí)？（緊張的、激
動(dòng)的、興奮的）
因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的開始就意味著飛船就要發(fā)射升空了。誰再來激動(dòng)地
倒數(shù)這十個(gè)數(shù)？
（指名讀，評(píng)議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動(dòng)。）
這10秒鐘，雖短猶長(zhǎng)，它牽動(dòng)著近14億中國(guó)人的.心，是中華民族幾千年來期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。讓我們?cè)俸涂傊笓]一起10秒倒計(jì)時(shí)！ 生齊讀
4、發(fā)射場(chǎng)面�！傲已嫔v，大漠震顫�！敝干n穹。”
這是“神舟”5號(hào)升空的場(chǎng)面，相信一定還有不少同學(xué)都劃出了這段話。這樣，我們一起來讀讀這段話。生齊讀
這段話中，作者打了一個(gè)形象的比方，我們一起來讀一讀，記住，邊讀邊想象畫面。（出示讀書小提示：有讀有思，隨文想象，這也是讀書的一個(gè)好習(xí)慣。）
想象出了那條巨龍般的橘紅色火焰了嗎？聽到地動(dòng)山搖般的轟鳴聲了嗎？對(duì)了，讀書就要這樣，能夠邊讀邊想，把語言文字在我們的腦中變?yōu)橐环鷦?dòng)的畫面。這畫面，這聲音，這氣勢(shì)真是讓人嘆為觀止！
能讀出這氣勢(shì)嗎？ 齊讀
5、“飛行正常！”
雖然它只有四個(gè)字，但卻鏗鏘有力，振奮人心。你找到了嗎？
僅僅三分鐘的時(shí)間，楊利偉便通過電波告訴北京指揮控制中心，告訴游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，告訴每一個(gè)炎黃子孫——飛行——引說：正常！
可別小看這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，它其實(shí)在告訴人們？（生自由表達(dá)：A、“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！B、中國(guó)成為了繼俄羅斯、美國(guó)之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國(guó)家。C、我們千年的飛天夢(mèng)今朝圓了！D、太空中從此有了我們中國(guó)人的足跡了！……）
讓這成功的信號(hào)響遍教室的每個(gè)角落吧。（生依次朗讀）
是啊，浩瀚的太空從此寫下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！讓我們齊讀課文最后一個(gè)自然段，盡情表達(dá)我們自豪的心情吧�。◣熒R讀）
6、歡呼場(chǎng)面�！爸笓]大廳里一片歡騰，……無限的自豪�！�
讀了這段話，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無比的興奮、喜
悅、自豪）
練習(xí)說話：指揮大廳里一片沸騰，人們有的（ ），有的（ ），有的（ ）……
由此，你想到了哪些成語？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……）
神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來傾聽他們的心聲�，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾撸襾聿稍L大廳中的人群。（師開始采訪學(xué)生）
總指揮李繼耐先生，你好！“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，請(qǐng)你談一談現(xiàn)在的感受，好嗎？（指名說）
你好，聶海勝！大家都知道，你也是這次首飛任務(wù)的候選人之一，此時(shí)此刻你有什么話想對(duì)你的戰(zhàn)友楊利偉說的嗎？（指名說）
你好，這位同學(xué)，看到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，你有什么想說的嗎？（指名說）
同學(xué)們，“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，是我們偉大祖國(guó)的榮耀，標(biāo)志著我國(guó)航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國(guó)人，怎么能不揚(yáng)眉吐氣？不激情澎湃？不無限自豪和喜悅呢？讓我們一起來表達(dá)出內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅和自豪的心情。齊讀
下面，就讓我們一起去領(lǐng)略楊利偉眼中的太空，地球吧！
三、激情問候，欣賞美景。
師范讀，生想象。
聽了老師的朗讀，你感受到了什么？（A、太空景色真是神奇美妙，B、楊利偉的興奮和自豪，C、他對(duì)兒子的疼愛。）大家越來越會(huì)讀課文了。
請(qǐng)大家?guī)е@種興奮、自豪和疼愛去讀讀這神奇美妙的太空吧！
讓我們?cè)俅沃販啬羌?dòng)人心的時(shí)刻吧！
四、總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生。
1、同學(xué)們，我們祖國(guó)在神舟五號(hào)成功之后，又相既成功發(fā)射了神舟六號(hào)，神舟七號(hào)。此刻你又有什么想說的呢？（生談感受）
2、最后，讓我們?cè)谛蹓训摹陡璩鎳?guó)》的樂曲聲中結(jié)束我們的學(xué)習(xí)，也預(yù)祝我們祖國(guó)在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。
3、課后老師有兩個(gè)小作業(yè)。（課件出示作業(yè)）
板書設(shè)計(jì)：
夢(mèng)圓飛天
送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓
夢(mèng)圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識(shí)生字，理解詞語，有感情地朗讀課文。
�。�、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
�。�、把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問？
�。�1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書：圓）
�。�2）神舟五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
2、今天我們就來回顧我們的飛天之夢(mèng)
讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（夢(mèng)圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（夢(mèng)圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（夢(mèng)圓飛天）
二、初讀課文
1、指名讀生字詞、齊讀。
乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣
2、自由讀課文。
�。�1）個(gè)人讀，讀全文。
�。�2）四人小組讀，交流覺得難讀的部分，一起放聲讀一遍
3、朗讀交流。
分段指名學(xué)生朗讀，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
4、了解課文大意。
聽了這遍讀書之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？
指名說說：誰圓了誰的什么夢(mèng)？
文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！
朗讀一下：注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍。
讀了這樣的一句話，有什么感受？（我很驕傲，也自豪）
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)第一部分
1、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。
2、請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文2—5自然段，你從送行的場(chǎng)面中感受到什么？
�。�1）交流發(fā)言
場(chǎng)面熱烈：
有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，
有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，
他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。
指導(dǎo)朗讀這些句子。
�。�2）楊利偉叔叔又是怎樣的呢？
身著乳白色航天服、面向五星紅旗肅然佇立
請(qǐng)示飛行： “總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”
從中，你能體會(huì)到什么？
楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。
3、有感情地朗讀課文第一部分
二、學(xué)習(xí)第二部分
1、師導(dǎo)：
最激動(dòng)人心的時(shí)候馬上就要到了， “神舟5號(hào)”載人飛船即將載著中國(guó)人民的希望發(fā)射升空了，讀讀課文第二部分，其中哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象，圈圈畫畫。
2、四人小組自主學(xué)習(xí)
3、交流發(fā)言、指導(dǎo)朗讀。
（1）隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲。
想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。
�。�2）“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”
讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
�。�3）“一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”
讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。
三、學(xué)習(xí)第三部分
1、請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。
2、指導(dǎo)朗讀，當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候�！跋蚴澜缛珖�(guó)人民問好！……”
指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
四、總結(jié)
課文學(xué)到最后，你想對(duì)楊利偉叔叔說些什么？對(duì)全中國(guó)的人民說些什么？對(duì)我們的少年兒童說些什么？
板書設(shè)計(jì)：
6、夢(mèng)圓飛天
送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓
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