黃道婆教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的黃道婆教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
黃道婆教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
語文出版社s版五年級下冊第11課《黃道婆》的第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，了解課文講了黃道婆的幾件典型的事例。
2.了解紡織技術(shù)的演變及文化。
�。ǘ┻^程與方法目標(biāo)：
1.能正確流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新,無私奉獻(xiàn)的精神.
教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新,無私奉獻(xiàn)的精神。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引思
1.同學(xué)們，在上海一帶的勞動(dòng)人民世代相傳這樣的一首民謠，大家一起來讀一遍吧。你知道這首民謠上的黃婆婆指的是誰？（板書：黃道婆）她還有一個(gè)著名的稱號叫做——棉神（板書）。一般什么情況下我們會(huì)把人稱之為神？對了，就是非常厲害的人。（這首民謠和這個(gè)稱號都說明黃道婆當(dāng)時(shí)傳授的紡紗技術(shù)非常高超。）黃道婆這個(gè)被稱之為棉神的人在去世后，當(dāng)?shù)厝嗣駵愬X公葬她，還在鎮(zhèn)上建造了一座祠堂紀(jì)念她，提名“先棉祠”，新中國成立后，江蘇省文物管理委員會(huì)重修了她的墳?zāi)梗四箞@，北京的國家博物館里還陳列著她的塑像和松江布。（出示黃道婆的公墓、祠堂）,看到這些，你產(chǎn)生了什么樣的疑問？
2.引導(dǎo)質(zhì)疑：黃道婆究竟是個(gè)怎樣的人，會(huì)讓人民如此紀(jì)念她呢？想知道這個(gè)問題嗎?希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你能找到答案。
3.在學(xué)習(xí)課文之前，回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)，文章講了黃道婆的幾件事？（板書）
（1）少年黃道婆做童養(yǎng)媳時(shí)受到了百般傷害；
�。�2）沖出牢籠之后就流落崖州；
�。�3）在崖州過上了衣食無憂的生活；
（4）回到家鄉(xiāng)傳授技術(shù)。
二、自主探究，合作交流
(一)根據(jù)問題自由讀文,并在文中作批注。
下面請同學(xué)們以小組為單位，用自己喜歡的方式自由讀課文第二至第五自然段，選擇自己最喜歡的兩個(gè)小故事進(jìn)行學(xué)習(xí)，思考：黃道婆具有什么樣的品質(zhì)？你是通過哪些詞句體會(huì)到的？注意學(xué)習(xí)技巧：邊讀邊畫出句子，然后在旁邊作批注（可以是人物的品質(zhì)或自己的感受、收獲）。
（二）小組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)心得。
（三）剛才各個(gè)小組在合作學(xué)習(xí)中都交流得很熱烈，相信各組都有了自己的學(xué)習(xí)成果，那么接下來我們就逐個(gè)故事進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1.有哪些小組是選擇第一個(gè)小故事的,請學(xué)習(xí)第一個(gè)小故事的分享你們的學(xué)習(xí)成果。你們小組是抓住哪些詞語或句子進(jìn)行體會(huì)的？（公婆和丈夫的殘暴與狠毒、黃道婆的敢于反抗的精神）
A.匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
B.感情朗讀。
2.黃道婆流落崖州之后，生活得怎樣？哪些小組來匯報(bào)一下？請沒有選擇學(xué)習(xí)這個(gè)故事的小組一起通過朗讀感受黃道婆堅(jiān)強(qiáng)不服輸?shù)钠焚|(zhì)。
3.就是在這種堅(jiān)定的信念下，黃道婆在崖州生活得怎樣啊？（衣食無憂）我們一起學(xué)習(xí)第三個(gè)小故事。學(xué)習(xí)這個(gè)小故事的小組請舉手。
A.匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
B.引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解“百感交集”一次，通過體會(huì)黃道婆的矛盾心理來突出她很熱愛家鄉(xiāng)。
4.還有最后一個(gè)小故事，哪個(gè)小組來說說你們的學(xué)習(xí)收獲。好第六小組派代表來匯報(bào)：哦，你從這句感受到黃道婆的無私精神，誰還有補(bǔ)充對黃道婆還具有創(chuàng)新精神。她都在哪些方面進(jìn)行創(chuàng)造和改進(jìn)呢？
A.集體口述完成表格
b.嗯，完成得真不錯(cuò)，大家看通過對比發(fā)現(xiàn)，經(jīng)黃道婆的創(chuàng)新與改進(jìn)后，不單效率提高上去了，織品的質(zhì)量也得到了很大的提高。
c.帶著崇敬的心情來讀這個(gè)小故事吧。
（四）默讀課文第六自然段，思考：在黃道婆的影響下，產(chǎn)生了怎樣的影響？
在烏泥涇從事紡織業(yè)的人日益增多，極大地推進(jìn)了松江地區(qū)棉紡職業(yè)的發(fā)展。松江棉布遠(yuǎn)銷全國各地，贏得了“衣被天下”的聲譽(yù)。
三、應(yīng)用創(chuàng)新，體驗(yàn)生活
�。ㄒ唬┙酉聛�，老師要帶著你們一起去參觀黃道婆的墓園和展館。
（二）現(xiàn)在你知道為什么大家為如此地愛戴黃道婆了嗎？對呀，正因?yàn)辄S道婆這樣一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、無私、勇于創(chuàng)新的人，為當(dāng)?shù)乩习傩赵旄�，才�?huì)得到了大家的愛戴。其實(shí)在我們身邊有許多具有這樣精神的人，你能列舉一兩個(gè)嗎？
四、總結(jié)反饋，拓展延伸
�。ㄒ唬┱勈斋@和感受。
師過渡：看了這些名人故事，你有什么感悟？（自強(qiáng)不息，熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，多為祖國家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。）
�。ǘ┙酉聛泶蠹议喿x一個(gè)名人小故事，你通過閱讀告訴老師短文大概講了一件什么事？主人公是一個(gè)怎樣的人嗎？噢，你們真是閱讀小能手，這么快的速度就了解了文章的主旨。相信平時(shí)的寫作一定也不差。
�。ㄈ┭杆贋g覽課文，想想課文和剛才的閱讀，作者都是怎樣寫出人物的品質(zhì)的？
（四）課后作業(yè)。
1.閱讀名人小故事，感受人物的品質(zhì)。
2.小練筆（選做）模仿文章的寫作方法，寫身邊熟悉的人，注意抓住典型事例來體現(xiàn)人物的品質(zhì)。題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字以上。
黃道婆教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，掌握理解本課詞語。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。
3、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件
學(xué)生：收集關(guān)于黃道婆的資料
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、展示資料，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，時(shí)間過得飛快，在快樂的學(xué)習(xí)旅程中，我們已來到了第3單元，這一單元又會(huì)給我們帶來什么驚喜呢?請同學(xué)們趕快打開課本看一看吧!昨晚同學(xué)們經(jīng)過預(yù)習(xí)，相信收獲不少，現(xiàn)在請一位同學(xué)談?wù)勛约菏占降馁Y料。
2、學(xué)生介紹黃道婆資料。(師出示黃道婆像)
3、師相機(jī)出示陳列于北京博物館里的塑像和松江布。
二、初讀課文，了解大意。
1、剛才同學(xué)們在熱烈的交流中初步了解了黃道婆的經(jīng)歷和事跡�，F(xiàn)在請同學(xué)們快速默讀課文，完成老師交給你們的任務(wù)。
出示：
(1)自學(xué)生字詞，不懂的詞語查工具書。
(2)想想課文講了一件什么事?(講述了我國歷史上著名的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術(shù)，革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們造福的事)
(3)你認(rèn)為黃道婆是個(gè)怎樣的人?(勇于反抗、熱愛家鄉(xiāng)、勇于創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn))
2、檢查自學(xué)情況
3、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們初讀了課文，不僅了解了故事的主要內(nèi)容，還初步交流了自己對黃道婆的認(rèn)識。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，探究黃道婆是如何傳授棉紡技術(shù)，革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們造福的。
三、布置作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、預(yù)習(xí)課后題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新授。
1、聽寫下列詞語
虐待 憔悴 花卉 贏得 歌謠 媳婦 效率 舉目無親
2、從聽寫的詞語中選擇幾個(gè)詞語，說說文章講了什么事?
3、人物的性格特點(diǎn)以及品質(zhì)是由一件件事情展現(xiàn)出來的，課文是怎么將黃道婆這一形象展示在我們讀者眼前的?這節(jié)課我們就一起來探討這個(gè)問題。
二、研讀感悟，體會(huì)情感
1、請同學(xué)們以四人為一個(gè)小組，找出能體現(xiàn)黃道婆特點(diǎn)的句子。
預(yù)設(shè)的句子有：
(1)年幼的她欲哭無淚，再也無法忍受這種牛馬不如的生活，便決心沖出牢籠。
A、“牛馬不如的生活：指的是什么樣的生活?(她從小做童養(yǎng)媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因?yàn)閯诶圻^度，黃道婆織布的.速度慢了點(diǎn)兒，公婆和丈夫便把她毒打一頓，鎖地柴房里)
B、帶點(diǎn)的字告訴我們少年時(shí)的黃道婆是一個(gè)什么樣的女孩兒?(具有反抗、叛逆精神的女孩兒)
(2)雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。
A、從“常�！币辉~看出了什么?(特別思念家鄉(xiāng))“百感交集”是什么意思?(無數(shù)感想交互匯集，形容感慨無比)由此看出什么?(黃道婆對家鄉(xiāng)的熱愛)
B、有一句詩是這么寫的“月是故鄉(xiāng)明”，是啊，在中秋佳節(jié)的時(shí)候，她想念;在夜深人靜的時(shí)候，她想念;拿起紗線紡紗的時(shí)候，她更想念，由此你覺得黃道婆是一個(gè)怎樣的人?(熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民)
2、細(xì)讀第5自然段，完成表格，想想表現(xiàn)黃道婆的什么精神。
原來
創(chuàng)造、改進(jìn)
軋棉籽
用手剝
制造軋車，不要用手剝
彈棉花的工具
用手撥的小竹弓
用槌擊的大弓
紡紗工具
只紡一根紗的手搖車
能紡三根紗的腳踏車
紡織品
什么也沒有
把花卉、鳥獸等各式各樣的圖案織進(jìn)織物中
3、小結(jié)：正是黃道婆的這種無私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神推動(dòng)了家鄉(xiāng)的變化，松江棉布遠(yuǎn)銷全國各地，贏得了“衣被天下”的聲譽(yù)(出示松江棉布)
三、說寫結(jié)合，升華情感
1、當(dāng)黃道婆去世后，人們是怎么紀(jì)念她的?(立祠修墳)
2、出示各種各樣布的圖，問：看到這一切，你想對這位老婆婆說些什么?(暢所欲言)
3、出示黃母祠，問：假如同學(xué)們?nèi)ド虾５摹跋让揿簟眳⒂^，面對黃道婆的塑像，你又有什么感想?請寫下來(筆下生輝)
4、總結(jié)：黃道婆無私奉獻(xiàn)、勇于革新的精神令人敬佩，讓我們永遠(yuǎn)記住這位“棉神”。
四、布置作業(yè)
把黃道的故事講給家人聽。
附：板書設(shè)計(jì)
11 黃道婆
黃道婆 無私奉獻(xiàn)、勇于革新
革新棉紡工具
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