泉水教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-11-25 11:53:23 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　《泉水》這篇課文是第二單元的第一課，本單元主題就是學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，誰(shuí)需要幫助，我們就伸出熱情的手，誰(shuí)需要溫暖，我們就獻(xiàn)上火熱的心。下面是小編收集整理的泉水教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！

泉水教學(xué)設(shè)計(jì)

　　泉水教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)生字詞：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《泉水》這篇文章，我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生字。

　　2、看得出咱們同學(xué)對(duì)生字詞掌握得很好。這節(jié)課就讓我們跟著泉水一起去旅游吧，看看泉水從山上的石縫里沖出來(lái)，泉水都流過(guò)哪些地方，遇見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了什么？

　　二、自讀解疑，同桌討論。

　　輕聲讀文，用筆勾畫出泉水都流過(guò)了哪些地方？遇見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了什么？

　　然后和同桌討論。

　　三、讀議課文感悟

　　1、品析“泉水流進(jìn)山腰水池”的情景。

　　泉水首先流到了哪兒？

　　課件出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生朗讀“來(lái)吧，來(lái)吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔”。

　　與生活實(shí)際聯(lián)系，理解“天然水塔”。

　　2、品析“泉水流過(guò)山間平地”的情景。

　　個(gè)別學(xué)生讀一讀。

　　指導(dǎo)讀“火紅的杜鵑花”和“美麗的身影”。

　　隨機(jī)出示課件，品讀“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子�！�

　　說(shuō)話訓(xùn)練：“______像_________�！�

　　3、品析“泉水流到山坡果園”的情景。

　　小組讀一讀。

　　聯(lián)系個(gè)人實(shí)際理解“大口大口地喝水”。

　　品讀“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子�！�

　　4、品析“泉水穿過(guò)山谷”的情景。

　　描述理解“盡情地歌唱”。

　　品讀“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏�！�

　　5、品讀泉水說(shuō)的話，總結(jié)泉水的特點(diǎn)。

　　我們?cè)賮?lái)讀讀泉水說(shuō)的話，看看泉水有什么特點(diǎn)。

　　6、學(xué)習(xí)第6、7自然段

　　這股歡快的泉水彈著琴跑下山去，她遇見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了些什么？

　　泉水和伙伴已經(jīng)見(jiàn)面了，為什么還要約定大海里見(jiàn)？他們還要去干什么？

　　四、總結(jié)：

　　1讀完了課文，你喜歡泉水嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣像泉水學(xué)習(xí)呢，說(shuō)說(shuō)你打算為身邊的人做些什么。

　　五、作業(yè)：

　　歡快的泉水著琴跑下山去，她還會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方？會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，說(shuō)了些什么？寫一寫。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　5 泉水

　　山腰姐姐多

　　平地杜鵑花清

　　果園果樹甜

　　山谷畫眉鳥美

　　泉水教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)要求

　�。薄⒘私馊＿肆鲃�(dòng)不息，贊揚(yáng)泉水“獻(xiàn)身美好生活”的精神。

　　２、有感情地朗讀泉水不停流淌一路上遇到朋友時(shí)說(shuō)的話。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課文錄音帶、音樂(lè)磁帶、泉水一瓶、鋼琴一架。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭示課題

　　１、出示：千島湖的泉水。

　　問(wèn)：這是什么？（泉水。）有誰(shuí)知道什么是泉水？（從地下流出來(lái)的水。）

　�。病l(fā)學(xué)生自己見(jiàn)過(guò)的泉水是什么樣的？（可以分別從顏色、形態(tài)、味道等方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。）

　�。�、今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一篇聽聽讀讀《泉水》，板書課題：聽聽讀讀《泉水》。（齊讀課題。）在上個(gè)學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了兩篇聽聽讀讀課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)聽聽讀讀這一類型的課文有什么要求？

　�。牐鹤屑�(xì)聽，聽清讀音，聽懂內(nèi)容，邊聽邊思考。）

　　（讀：讀正確，讀流利，讀出感情。）

　　先個(gè)別說(shuō)，然后請(qǐng)一個(gè)同學(xué)概括說(shuō)。

　　二、聽全文，感知課文內(nèi)容

　�。薄⑼瑢W(xué)們剛才都說(shuō)得很好，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題，閉上眼睛，我們來(lái)靜靜地聽老師把全文朗讀一遍。仔細(xì)聽，泉水是從哪里來(lái)的？最后要流到哪里去？（師配樂(lè)范讀。）

　�。病⒔涣鲉�(wèn)題，板書：

　　石縫大海

　　三、分節(jié)聽錄音，理解朗讀

　�。�、１～２小節(jié)：

　　⑴ 泉水是怎樣從石縫里出來(lái)的？他出來(lái)時(shí)心情是怎樣的？打開書，聽第一、二節(jié)錄音，劃出有關(guān)語(yǔ)句。

　�、� 交流（沖，表現(xiàn)了泉水快樂(lè)、激動(dòng)的心情。）

　�、� 指導(dǎo)朗讀，個(gè)別讀個(gè)別句子，分組讀，齊讀。

　�。�、第３～７小節(jié)：

　�、� 帶著問(wèn)題聽課文錄音：泉水流過(guò)哪些地方？一路上遇到了誰(shuí)？

　　⑵ 邊交流邊板書：

　　水池山里的姐姐

　　平地杜鵑花

　　山坡果樹

　　山谷百靈鳥

　�、� 泉水和這些朋友分別說(shuō)了什么呢？再聽３～７小節(jié)，自己可以跟著輕聲地讀一讀。

　�、� 自由讀泉水的話，然后交流。

　�、� 你最喜歡那句泉水說(shuō)的'話？為什么？

　�、� 從這些句子中可以看出泉水是一種怎樣的水？（板書：多、清、甜、美。）

　　⑺ 以各種形式朗讀泉水所說(shuō)的話。

　　⑻ 想一想：泉水為什么要說(shuō)這些話？（把自己無(wú)私地奉獻(xiàn)給別人。）

　�。�、第８～１０小節(jié)：

　�、� 聽教師范讀，思考：泉水最后流到了哪里，遇到了誰(shuí)？

　�、� 交流，板書：好多飛流的泉水。

　�、� 自由讀，集體讀。

　�、� 聽錄音想象：泉水流到大海以后會(huì)遇到些誰(shuí)？會(huì)說(shuō)些什么？

　�、� 個(gè)別上臺(tái)交流表演。

　�、� 齊讀后思考：泉水到大海以后，又把自己獻(xiàn)給了誰(shuí)呢？（板書：獻(xiàn)給美好的生活。）

　　四、反復(fù)朗讀，加深理解

　�。�、本文的語(yǔ)句優(yōu)美，小朋友一定很喜歡其中的一些句子，喜歡嗎？下面就請(qǐng)你們用自己喜歡的方法或朗讀或摘抄或背誦你喜歡的句子并且說(shuō)說(shuō)為什么喜歡好嗎？

　　２、準(zhǔn)備、交流。

　�。场⒂懈星榈嘏錁�(lè)朗讀全文。（喜歡那一小節(jié)就站起來(lái)讀。）

　　五、總結(jié)

　　１、泉水有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，它的味道特別甘甜，你們想不想品嘗一下？（想。）

　�。病⑵穱L后簡(jiǎn)單交流一下感受。

　�。场⑷炎约簾o(wú)私地奉獻(xiàn)給美好生活的精神特別令老師感動(dòng)，因此老師為泉水寫了一首歌，想聽老師唱嗎？

　�。础⒏枨簬煶甑谝欢魏�，學(xué)生齊唱。

　�。�、我們生活中有哪些人就像泉水一樣有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神？

　　板書設(shè)計(jì)

　　聽聽讀讀

　　石縫

　　水池多山里的姐姐

　　平地清杜鵑花

　　泉水山坡甜果樹

　　獻(xiàn)給美好的生活山谷美百靈鳥

　　大海好多飛流的泉水

　　泉水教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　３、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)泉水嗎？你們了解泉水嗎？你們知道泉水的知識(shí)嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢？

　　二、識(shí)字學(xué)詞

　�。�、讀第一自然段“哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)……”一句，認(rèn)識(shí)生字“哦、股、縫”�！芭丁币趩�(wèn)答中，領(lǐng)會(huì)它所表達(dá)的語(yǔ)氣�！肮伞焙汀翱p”可借助手勢(shì)、實(shí)物或圖畫顯示字義。

　�。病⒊鍪尽岸霹N花”圖片，結(jié)合插圖，通過(guò)形象感知認(rèn)識(shí)“杜、鵑”，并可結(jié)合姓氏識(shí)記“杜”字，聯(lián)系學(xué)過(guò)的“鵲”識(shí)記“鵑”字。并串講關(guān)于杜鵑花的故事。

　�。场⒔柚鷪D或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)“瓦罐”，學(xué)認(rèn)“罐”字。

　�。础⒃谔骄俊疤烊凰钡倪^(guò)程中，認(rèn)識(shí)“塔”字。

　�。�、小組交流識(shí)記生字的方法。

　　三、寫字指導(dǎo)

　　要寫的字中左右結(jié)構(gòu)的字較多，在整體觀察的基礎(chǔ)上，可以把重點(diǎn)放在總結(jié)“月”字作“旁”以及在字的左下時(shí)的變化規(guī)律上。結(jié)合第四課的“骨”字，將“骨、鵑、股、脆”四個(gè)字在田字格里放大，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。此外，提醒學(xué)生注意：“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少；“泉”字下邊是“水”，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆；“脆”字右下的“”，不要寫成“巳”。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們，你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)見(jiàn)過(guò)的泉水有什么感受嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)泉水的一個(gè)故事。

　　二、朗讀感悟

　�。�、圖文結(jié)合，展開聯(lián)想，整體感知全文。

　�、懦鍪菊n文插圖，提問(wèn)：你觀察到了什么？想到了什么？

　�、谱灾髡f(shuō)話，小組交流。

　　２、老師示范朗讀或播放配樂(lè)朗讀錄音，讓學(xué)生欣賞、體會(huì)“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水帶給人們的幸福生活。

　�。�、小組合作朗讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，選擇自己最喜歡的一部分在小組里展示朗讀。

　�。�、小組派代表讀課文。比一比誰(shuí)讀得最好，并發(fā)“小書簽”獎(jiǎng)勵(lì)。

　　５、在整體朗讀過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子。

　　⑴“來(lái)吧，來(lái)吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”