跨越障礙教學(xué)設(shè)計(jì)范文
編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，可以幫助教師組織教學(xué)，提高教學(xué)效率。下面是小編整理的跨越障礙教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀！
跨越障礙教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分利用小欄桿，小椅子做運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)跨障礙跑。
2、提高幼兒的跨、跑能力，促進(jìn)腿腳部分的肌肉發(fā)展。
3、樂于參與競爭，具有集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動(dòng)場地)
2、音樂、口哨、接力棒。
3、小型體育器械——小跨欄、鐵圈
活動(dòng)流程：
開始部分：
一、進(jìn)入活動(dòng)場地，師生問好，交談式引課題。
二、做熱身運(yùn)動(dòng)，引幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地。幼兒自由散開，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：伸展運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)的、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
三、 談話、教師引導(dǎo)幼兒簡說與體育有關(guān)的內(nèi)容
師：今天我們進(jìn)行一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，哎，小朋友，請你想一想你知道哪些體育運(yùn)動(dòng)?
幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄······
師：小朋友真厲害知道這么多的體育運(yùn)動(dòng)，老師聽說這么多的體育運(yùn)動(dòng)湊到一塊的時(shí)候，就叫做“奧運(yùn)會(huì)”，小朋友知道嗎? 師：小朋友知道的比老師都多，真棒!我國劉翔哥哥的是個(gè)國家跨欄一級運(yùn)動(dòng)員，小朋友，你們知道跨欄是什么呢?
1、根據(jù)幼兒回答隨機(jī)引導(dǎo)，并說明--跨欄就是前面有一個(gè)欄桿，然后跳起來邁過去。
師：看，那邊有小跨欄，讓我們來試試吧。
四、教師帶幼兒用小型體育器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
注：在練習(xí)前教師一定要先講規(guī)則，然后再開始練習(xí)。教師要關(guān)注個(gè)別膽小的`孩子，對于進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)。
場地布置：
1)鐵圈
2)小跨欄
3)教師組織幼兒分成三隊(duì)，分別站好，幼兒在聽到老師的指令后便開始練習(xí)。
五、 出示椅子，利用椅子進(jìn)行運(yùn)動(dòng)與比賽，并將其引導(dǎo)生活中。
跨越障礙教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、指導(dǎo)思想：
1、本課程按照國家教育部《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合快樂體育的教學(xué)方法，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，發(fā)展學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、參與性，在討論中學(xué)習(xí)，在探索中得到體驗(yàn)。
2、以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“以人為本”的宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。師生共同創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)、活動(dòng)氛圍，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與探究能力，為學(xué)生健康成長打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材特點(diǎn)：
1、興趣吸引、動(dòng)寓其中：為更好地集中學(xué)生注意力和引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，整個(gè)教材貫穿多個(gè)游戲形式，嘗試動(dòng)物陪你過障礙，使課堂具有活潑性。愉悅身心，提高基本活動(dòng)能力。
2、掌握技能、交流創(chuàng)新：結(jié)合障礙（器材）設(shè)計(jì)的靈活性，給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間，在各種障礙活動(dòng)中，看那小組設(shè)計(jì)的花樣多，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)出多種多樣的練習(xí)方法的同時(shí)，感受到活動(dòng)樂趣。
3、發(fā)展身心、學(xué)會(huì)合作：在本課的游戲活動(dòng)和障礙練習(xí)中，都突出學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們在相互協(xié)作的氛圍，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量，培養(yǎng)了共同完成任務(wù)的集體精神。發(fā)展了社會(huì)交往能力。同時(shí)結(jié)合比賽，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)、合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
三、教與學(xué)的設(shè)計(jì)思路和組織方法：
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游戲《接板過河》，激趣引入。一條河（障礙）在每個(gè)小組的前面，每組只有五塊板（折疊體操墊），他們必須相互協(xié)作，齊心協(xié)力，才能完成“接板過河”的任務(wù)。
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在歡快的音樂節(jié)奏聲中，二人及四人利用折疊體操墊設(shè)計(jì)成各種障礙（如“洞、小山、小河”等）進(jìn)行跨越、單（雙）腳跳躍練習(xí)。在練習(xí)時(shí)學(xué)生們相互討論，自由發(fā)揮，團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師及時(shí)點(diǎn)評。
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用小墊設(shè)計(jì)成小山洞、小橋，進(jìn)行《翻山越嶺趕小豬》游戲活動(dòng)。分小組進(jìn)行游戲，用體操棒趕著小排球，穿越“山洞”和“小橋”。看看“小豬”是怎樣越過障礙的。
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在30米的距離中，讓學(xué)生利用小體操墊、欄架、呼拉圈等器材，設(shè)計(jì)出各種障礙，進(jìn)行跨、跳、鉆等動(dòng)作越過障礙的練習(xí)。再分組進(jìn)行30米跨越障礙的競賽，發(fā)展跨越的技術(shù)能力，培養(yǎng)自信心，體會(huì)成功的喜悅。
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舒緩的音樂響起，體操墊上二人隨著音樂互相按摩的放松練習(xí)，促進(jìn)了友誼，恢復(fù)了身心。
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老師的點(diǎn)評和同學(xué)們的互評，科學(xué)的、客觀的評價(jià)，找出成功與不足，充分認(rèn)識(shí)自己，教育自己，從而提高自己，發(fā)展自己。
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