《雷鋒叔叔,你在哪里》的教學設計
【教學目標】
１、會認１２個生字、會寫１２個字。
�。�、有感情地浪讀課文，背誦課文。
�。�、學習雷鋒精神，做誠實、勤勞、關心別人的孩子。
【教材分析】
本課是一首歌頌雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神的詩歌。全詩共五小節(jié)，以問答的形式回憶雷鋒做好事及孩子們學習雷鋒的表現(xiàn)。
【教學重點】
識字、寫字、朗讀課文。
【教學難點】
對課文的理解和朗讀領悟。
【教學方法】
采用導、扶、放的教學方法，借助于小組合作學習。
【教學過程】
第一課時
一、激趣導入
�。薄⑿∨笥�，大家喜歡聽歌曲嗎？（放歌曲《學習雷鋒好榜樣》）
學生說說為什么把雷鋒當成學習的榜樣？
�。病⒗卒h叔叔已經犧牲了，可他永遠和我們在一起，你能找到他嗎？（出示課題）
�。场⒄J識生字：“雷”“鋒”。
二、自讀課文，小組合作學習
�。薄⒄n件出示教學要求：
�、� 自讀課文，畫出生字詞，能準確認讀。
�、� 用自己的方法記住字詞后向組員匯報，交流學習情況。
⑶ 能順利的`朗讀課文。
�。病⒔處熝惨曋笇�。
�。�、檢查學習效果，評選出本節(jié)課的“小博士”：
�、� 闖關大比拼：課件逐個出示要掌握的字或詞，讓學生認讀。
�、� 找朋友：
針對“我會寫”中的字，讓學生說說怎樣記住他們，并分別組詞，替他們找朋友。 優(yōu)勝者被評為“識字小博士”。
⑶ 有難大家?guī)停?/p>
學生質疑，大家共同討論、交流、解疑。
�。�、生字已掌握了，下面我們來聽聽大家課文讀地怎樣。自己再認真讀讀：
�、� 提出要求：
聲音宏亮。
認字準確，能讀準帶生字的句子。
⑵ 指名讀。
�、� 老師也來讀讀，大家?guī)屠蠋熖嵋庖姟?/p>
�、� 組內練習，試讀課文。
�、� 以組評比，選出“朗讀小博士”。
�。怠⑽覀冊賮韺W寫幾個字：
多媒體出示：冒、跡、滴、鋒、泥濘
�、� 自愿當小老師：
選小老師教大家寫字。愿意選哪個字就教哪個字。
�、� 鞏固練習：教師指導，選出“寫字小博士”。
三、鼓勵
給評為“識字、朗讀、寫字”博士的小朋友戴上“博士帽”。
四、延伸
收集雷鋒的故事和資料。
第二課時
一、學生交流搜集的資料
二、擺出難題
讀完課文，有個小朋友問：“老師哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。這句話是什么意思？”你能幫他解答嗎？
學生答。
三、細讀課文，大膽解答
�。�、老師范讀課文，學生說說在哪里找到雷鋒叔叔：
小溪說：_______________________________________
小路說：_______________________________________
對照課文檢查。
�。�、詳讀課文１、２小節(jié)：
�、� 課件出示１、２節(jié)課文，男女對讀并填空：
哪里需要幫助？___________________________
雷鋒叔叔怎么做的？_______________________
⑵ 他為什么這樣做？
⑶ 那我們就好好讀讀（自由讀、對讀、指名讀）
�。场⑿〗M內自學課文３、４小節(jié)。
�。础⒊鍪镜冢敌」�(jié)，說說怎樣理解課文最后一句話。
四、總結課文，得出結論
五、朗讀背誦
六、小記者行動
�。薄⑽覀円踩フ乙徽椅覀兩磉叺幕罾卒h。
�。�、小記者報道活雷鋒的事跡。
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