春雨教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目的：

　　1、知識(shí)：朗讀課文，掌握字詞；了解文中描寫的春雨的特點(diǎn)，了解本文寫景線索、順序。

　　2、能力：朗讀能力；閱讀分析能力；想象能力。

　　3、德育：培養(yǎng)學(xué)生審美情感。

　　4、重點(diǎn)目標(biāo)：朗讀和抓特點(diǎn)寫景。

　　5、目標(biāo)難點(diǎn)：表現(xiàn)景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)所包含的意境。

　　二、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�檢查《三峽》的背誦

　　（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：《三峽》一文描寫了“三峽”的什么特點(diǎn)？

　　夏水湍急；春冬綺麗；秋之凄涼。

　　可見，本文是抓住了“三峽”不同季節(jié)景物的特點(diǎn)來(lái)寫的。繪景的散文是不是抓住景物特點(diǎn)就可寫好呢？請(qǐng)看“單元提示”

　　1、本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：繪景、記游、寓情。

　　繪景：抓住景物特點(diǎn)；注意描寫順序。

　　記游：記敘旅途見聞，描繪風(fēng)貌、人情。

　　寓情：字里行間蘊(yùn)含感情；寫景的'同時(shí)敘寫感受。

　　2、閱讀寫景文章的方法是怎樣的呢？

　　寫了什么景——景有什么特點(diǎn)——表達(dá)什么感情

　　（三）學(xué)習(xí)新課

　　1、教師范讀課文（感染學(xué)生，帶學(xué)生進(jìn)入意境）

　　2、找一讀得好的學(xué)生再朗讀課文。

　　3、學(xué)生自讀課文，回答：本文寫了什么景？（描繪了什么畫面）

　　歸納：春梅林老婦拾柴

　　雨山野景色清新

　　中河水溶匯春潮

　　4、描繪景色什么特點(diǎn)？和暖、閑適、寧?kù)o。

　　5、文中哪些詞語(yǔ)突出這些特點(diǎn)？（鍛煉想象能力）

　　歸納：“撿”字寫出老婆婆拾柴時(shí)緩慢、從容的動(dòng)作，以及悠閑、自在的心情，緊扣春雨中“閑適”的特點(diǎn)。

　　“漏”字生動(dòng)表現(xiàn)了濛濛細(xì)雨順著樹木的枝葉慢慢集結(jié)在一起，從縫隙中滴落下來(lái)的形態(tài)。

　　“敲打”寫出細(xì)小的春雨從樹木枝葉的縫隙間地落在沙土上的聲音，反襯出雨中梅林的寧?kù)o。、

　　“泛起“形象表現(xiàn)了枯草在春雨的滋潤(rùn)下，剛剛萌發(fā)新芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，透出綠意，突出初春草色的特點(diǎn)。側(cè)面寫出春雨的和暖。

　　“斑斑”初春天氣漸暖，冰雪融化。突出春雨和暖的特點(diǎn)。

　　“漬”“流”寫出梅花的芳香，山茶的艷麗，又突出它們?cè)诖河曛袧?rùn)濕的特點(diǎn)，靜中有動(dòng)。

　　“摧”強(qiáng)調(diào)這場(chǎng)春雨的作用，飽含作者的贊美之情。

　　“漂浮的小船，牛乳般的泔水”表現(xiàn)春雨中漁家的自在、閑適、寧?kù)o的生活。

　　6、通過對(duì)春雨特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者怎樣的感情？

　　歸納：對(duì)春雨的喜愛之情。

　　7、本文描寫順序是什么？作者的游蹤。（移步換景，遠(yuǎn)近結(jié)合）。

　　8、本文結(jié)構(gòu)方式：總分結(jié)構(gòu)

　　9、帶著對(duì)春雨的喜愛之情齊讀課文。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)：這篇課文通過描寫春雨中梅林、山野、河水的景象，表現(xiàn)了和暖、閑適、寧?kù)o的特點(diǎn)。寄托作者對(duì)春雨、對(duì)生活的深厚的愛。

　　三、板書設(shè)計(jì)（布置作業(yè)）

　　春雨

　　德富蘆花

　　春梅林老婦拾柴——閑適、寧?kù)o

　　雨山野景色清新——和暖、清新愛春雨，愛生活

　　中河水溶匯春潮——閑適、寧?kù)o

　　作業(yè)：背誦全文；106頁(yè)一掌握注釋