海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。下面小編為你整理了《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能幫助到您。
《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)設(shè)想】 理解、體會(huì)文中描寫(xiě)小城美麗景色的語(yǔ)句。懂得怎樣按一定順序觀察，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀念方法，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)入，誘發(fā)興趣。
1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛游覽了《富饒的西沙群島》，今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國(guó)風(fēng)光的美麗的海濱小城。（板書(shū)課題：海濱小城，學(xué)生齊讀課題。）
2.鼓勵(lì)質(zhì)疑：看了課題，你想知道什么？
3.學(xué)生自由發(fā)言，老師板書(shū)有價(jià)值的問(wèn)題。
二、自讀課文，整體感知。
1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，可以默讀、輕聲讀、大聲讀，讀完之后，再說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)閱讀了解到的海濱小城？（板書(shū)：美麗、整潔）
2.小組交流：課文通過(guò)哪幾處景物來(lái)寫(xiě)海濱小城的美麗、整潔？
3.小組代表發(fā)言，教師小結(jié)并板書(shū)：大海、沙灘、庭院、公園、街道。
4.課文中描寫(xiě)的這五處景物，哪些內(nèi)容是寫(xiě)海濱的；哪些內(nèi)容是寫(xiě)小城的？
5.學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：海濱——大海、沙灘；小城——庭院、公園、街道。
三、質(zhì)疑探究，導(dǎo)學(xué)“海濱”。
1.提出自學(xué)要求：
2.檢查自學(xué)情況。（匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)方式及收獲）
�。�1）多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀。
（2）回憶課文內(nèi)容，解決以上問(wèn)題。
①同學(xué)們，昨天，我們欣賞了大海的景色，你們覺(jué)得美嗎？（美）
�、谧髡邔�(xiě)海濱先寫(xiě)了什么景色，再寫(xiě)了什么景色？（大海、沙灘）
�、勰阌X(jué)得大海美在哪里？沙灘呢？（色彩絢麗、動(dòng)靜結(jié)合）
④作者在描寫(xiě)景物時(shí)，突出了景物的什么特點(diǎn)？（色彩絢麗、動(dòng)靜結(jié)合）
3.有感情地輕聲朗讀課文，體會(huì)海濱的美。（配樂(lè)）
4.風(fēng)采展現(xiàn)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合美麗的畫(huà)面，當(dāng)一回小導(dǎo)游。
�。�1）同桌先互相練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）推舉學(xué)生說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)，師生評(píng)議。
5.合作探究，探究寫(xiě)法。
�。�1）學(xué)生默讀課文，了解作者的寫(xiě)作方法。
課件提示：
A.作者觀察景物是站在什么地方觀察的？
B.是按什么順序觀察的？
C.是抓住景物的什么特點(diǎn)觀察的？
（2）分組討論，互相評(píng)議。
�。�3）小組代表匯報(bào)討論情況。
（4）教師小結(jié)：正是由于作者站在小城的街頭，按照由遠(yuǎn)及近的順序進(jìn)行了細(xì)致的觀察，并抓住了景物的色彩進(jìn)行描寫(xiě)，所以海濱的美麗才給我們留下鮮明而深刻的印象。我們要注意學(xué)習(xí)作者這種觀察、描寫(xiě)的方法。（課件出示寫(xiě)法指導(dǎo)：觀察、描寫(xiě)一處景物要注意“三要”——要確定觀察點(diǎn)；要按一定順序；要抓景物特點(diǎn)。）
6.感情朗讀，加深印象。
7.談話過(guò)渡：在這樣廣闊無(wú)垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又是什么樣的呢？下面，我們繼續(xù)前往——海濱小城。你會(huì)看到另一番迷人的景色。
四、質(zhì)疑再探，導(dǎo)學(xué)“小城”。
1.學(xué)生自由讀課文后四個(gè)自然段，找出概括海濱小城景物特點(diǎn)的'一句話。（學(xué)生讀書(shū)、勾畫(huà)、交流：這座海濱小城真是又美麗又整潔。）
2.作者圍繞“這座海濱小城真是又美麗又整潔�！笔菑哪男┓矫鎸�(duì)小城進(jìn)行介紹的？（庭院、公園、街道）
找出留給你印象的句子，讀一讀。
3.那么，作者是怎樣寫(xiě)小城的美麗和整潔的呢？
4.我們隨作者先來(lái)到庭院。課件出示庭院圖，學(xué)生觀察，師范讀課文。
�。�1）指名朗讀，找出這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的？（第一句）
�。�2）自由讀這一段，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪句話寫(xiě)得美，為什么？
�。�3）課件出示：“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。”
�、倮斫庠~語(yǔ)：
熱鬧：寫(xiě)出花多，花艷，爭(zhēng)相開(kāi)放。含擬人手法。
籠罩：覆蓋，花多，幾乎滿城都是。
一片片紅云：花多，花紅，很美。 板書(shū)：花美
�、诶斫饩渥�。
這是一個(gè)比喻句，把什么比作什么？
�。�4）你能把美的感受帶給大家嗎？指名多人讀，齊讀。
�。�5）再看圖片，加深印象。
�。�6）如果你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)庭院中的樹(shù)——（很多）板書(shū)：樹(shù)多；有……這些樹(shù)都是亞熱帶樹(shù)木，這也是海濱小城的特色。
�。�7）你還能找出與眾不同的地方來(lái)嗎？（板書(shū)：葉香）
�。�8）齊讀第四段。
�。�9）總結(jié)學(xué)法：先找中心句，抓特點(diǎn)，再理解詞句，感情朗讀。
5.下面請(qǐng)大家?guī)е韵聠?wèn)題自學(xué)五、六自然段。同學(xué)們可以分組展開(kāi)討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
（1）課件出示思考題：
�、倜恳欢胃魇菄@哪一句話寫(xiě)的？用“ ”劃出。
�、谡页瞿阕钕矚g的句子，讀一讀，用“ ”劃出，并圈出哪些詞用得好，為什么？
�、坌〕堑墓珗@、街道具有哪些與眾不同的地方？
�。�2）學(xué)后交流，檢查自學(xué)：剛才，同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，討論得也很熱烈，那么你通過(guò)自學(xué)已解決了哪些問(wèn)題呢？指名交流。
�。�3）投影出示句子：“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨�！�
一棵棵：樹(shù)多。
綠絨大傘、密不透風(fēng)：顏色綠，樹(shù)冠大，樹(shù)葉茂盛
�、僦笇�(dǎo)朗讀。
②出示投影片，讓學(xué)生再次體會(huì)公園里到處是綠樹(shù)，體會(huì)榕樹(shù)的大，樹(shù)葉的密不透風(fēng)�？粗@綠樹(shù)成陰的公園，你還能用什么句子來(lái)描述它，你還想說(shuō)什么？（我真想去小城的公園坐一會(huì)兒。）
是啊，這里真是小城人民的休閑好去處�？纯凑n文是怎么寫(xiě)的？
理解“每逢”，并指導(dǎo)造句。
�。�4）投影出示句子：“小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有�！�
理解“甚至”，造句。
小城街道的特點(diǎn)還有許多路是用細(xì)沙鋪成的。你去過(guò)沙灘嗎？在沙地上走過(guò)嗎？那是怎樣的感覺(jué)？（軟軟的，松松的，會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的聲音。）這樣的路也只有在海濱小城才看得到。這也是小城的特色之一。
�。�5）齊讀第五、六段。
6.“這座海濱小城真是又美麗又整潔�！边@一段在全文中起著什么作用？（總結(jié)全文。）
五、質(zhì)疑釋疑，深化理解。
1.鼓勵(lì)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，全班討論（如：課文中說(shuō)：“貝殼只好寂寞地
躺在那里”，那貝殼怎么能寂寞呢？）（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
2.教師小結(jié)，在小結(jié)中肯定學(xué)生的見(jiàn)解，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)在課文中的意思和所起的作用。
六、總結(jié)全文，欣賞體會(huì)。
1.再現(xiàn)迷人的海濱小城數(shù)幅美景圖。
2.學(xué)生有感情配樂(lè)朗讀全文。
3.小城的樹(shù)美、花美、環(huán)境美，你們知道這樣的美是誰(shuí)創(chuàng)造的嗎？（小城勤勞的人民）
他們?cè)谶@樣美麗整潔的環(huán)境中生活、工作，一定會(huì)感到很愉快。難怪作者一開(kāi)頭就自豪地告訴大家——我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。
4.小城的人們都十分熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，那么你熱愛(ài)你的家鄉(xiāng)嗎？如果熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，就請(qǐng)大家用一段時(shí)間留心觀察，以“我的家鄉(xiāng)”為題，寫(xiě)一段話，介紹你的家鄉(xiāng)，寫(xiě)時(shí)要抓住事物的特點(diǎn)。
《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)要求：
學(xué)習(xí)課文第二部分內(nèi)容，抓住文中重點(diǎn)詞句，了解、體會(huì)海濱小城的美麗、整潔，從而感受大自然賦予人類的美，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解、體會(huì)文中描寫(xiě)小城美麗景色的語(yǔ)句。懂得怎樣按一定順序觀察，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀念方法，休會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：理清觀察順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
教具：實(shí)物投影，多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，昨天，我們欣賞了大海的景色，你們覺(jué)得美嗎？好，請(qǐng)大家一邊欣賞一邊跟著教師回憶課文內(nèi)容。
2、多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀。
3、作者寫(xiě)海濱先寫(xiě)了什么景色，再寫(xiě)了什么景色？（板書(shū)：大海、沙灘）
4、你覺(jué)得大海美在哪里？沙灘呢？（板書(shū)：色彩絢麗、動(dòng)靜結(jié)合）
5、在這樣廣闊無(wú)垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又是什么樣的呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)前往――海濱小城。你會(huì)看到另一番迷人的景色。
二、學(xué)習(xí)第二部分：小城。
1、自由讀四-七段，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方？再想想小城給你留下了什么印象？
2、學(xué)生讀后交流。（師板書(shū)：庭院、公園、街道。美麗、整潔）
找出留給你印象的句子，讀一讀。
那么，作者是怎樣寫(xiě)小城的美麗和整潔的呢？
3、我們隨作者先來(lái)到庭院。學(xué)生觀看錄像，師范讀。
指名朗讀，找出這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的？（第一句）
自由讀這一段，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪句話寫(xiě)得美，為什么？
【海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《海濱小城》人教版四年級(jí)教學(xué)反思11-19
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)海濱小城教案08-16
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《海濱小城》教案03-02
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《海濱仲夏夜》教學(xué)設(shè)計(jì)12-09
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《海濱小城》教案三年級(jí)11-23
烏托邦小城散文11-10
呼蘭小城散文05-03
小城夜色散文11-14
形容小城慢生活的句子03-15