《卡羅納》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、有感情的朗讀課文，體會(huì)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情進(jìn)行細(xì)致描述的寫作方法。
２、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的美好情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
體會(huì)卡羅納失去母親后的極度悲傷以及大家在卡羅納遭到不幸時(shí)給予的關(guān)愛(ài)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情感鋪墊，渲染愛(ài)
�。�、同學(xué)們一定很熟悉這首歌──《世上只有媽媽好》（音樂(lè)響起）聽(tīng)了歌曲你想說(shuō)什么？
是啊，世上只有媽媽好，沒(méi)媽的孩子像根草，離開(kāi)媽媽的懷抱，幸福哪里找？母親，是給我們溫暖呵護(hù)的人，母親，一個(gè)最溫暖的名字�？墒�，你們知道嗎？在我們享受萬(wàn)般溫暖的母愛(ài)時(shí)，有一個(gè)跟我們同齡的小朋友，他，卻失去了自己最親愛(ài)的母親，他再也無(wú)法享受母愛(ài)，因?yàn)闅埧岬牟∧Z走了他母親的生命。這個(gè)可憐的孩子就是卡羅納（出示課題２３、卡羅納）。
２、齊讀課題。
�。ɡ脤W(xué)生熟悉的《世上只有媽媽好》導(dǎo)入，引起學(xué)生感情上的共鳴，讓學(xué)生想象失去母親后的卡羅納是什么樣的、為下文體會(huì)卡羅納的悲痛作鋪墊。）
二、品讀課文，感悟關(guān)愛(ài)
�。薄Ⅲw會(huì)卡羅納的悲痛：
�、� 失去母親的卡羅納會(huì)是怎樣的？（隨機(jī)板書(shū)：巨大悲痛）讓我們打開(kāi)書(shū)本，用我們喜歡的方式走進(jìn)卡羅納，走進(jìn)包含深情的字里行間。找一找課文哪些地方讓你覺(jué)得失去母親的卡羅納很可憐，再讀一讀，讀出卡羅納的悲傷來(lái)。
�、� 自由讀思考圈劃→用低沉悲傷的語(yǔ)氣練讀。
�、� 師生交流反饋：
�。ㄕn件隨機(jī)出示四個(gè)句子在讀中體會(huì)悲痛，略。）
① 你從課文哪些地方讓感覺(jué)到失去母親的卡羅納很可憐，很傷心？──為什么？
�、� 指名讀。
③ 評(píng)價(jià)、范讀。
�、� 師：可憐的卡羅納他失去母親的同時(shí)，也失去了世界上最偉大的母愛(ài)。讓我們一起用低沉緩慢的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這四個(gè)句子。讀出卡羅納失去母親的悲傷。
（配樂(lè)讀。）
�、� 從中你體會(huì)到這是一個(gè)怎樣的卡羅納？
�。ㄟ@環(huán)節(jié)不進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，在粗線上體會(huì)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在讀中師生評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中提升、感悟卡羅納的悲傷。由自由讀→練讀→指名讀→評(píng)價(jià)范讀→配樂(lè)感情朗讀。音樂(lè)的渲染進(jìn)一步激起學(xué)生心中的情感。）
２、體會(huì)無(wú)限關(guān)愛(ài)：
�、� 師：此時(shí)此刻，沉浸在悲痛中的卡羅納最需要什么呢？面對(duì)這樣一個(gè)不幸的卡羅納，面對(duì)這樣一個(gè)可憐的卡羅納，大家紛紛給予他無(wú)限的關(guān)愛(ài)。（板書(shū)：無(wú)限關(guān)愛(ài)）現(xiàn)在就讓我們?cè)偌?xì)細(xì)地默讀課文，用心靈去感受，看看卡羅納身邊的人都是怎么樣做的？劃出最讓你感動(dòng)的句子讀一讀，并也可以在旁邊寫寫自己的體會(huì)。
（學(xué)生默讀課文后，先在四人小組內(nèi)交流自己的想法，然后在全班交流。）
�、� 師：誰(shuí)來(lái)把自己找的句子和大家交流一下？
�、� 師生交流反饋：
① 隨機(jī)出示老師、同學(xué)、我、我的母親關(guān)愛(ài)卡羅納的句子。
�、� 抓住動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)反饋有關(guān)句子。
師：課文除了寫了老師和同學(xué)們對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)外，還寫了誰(shuí)？
（預(yù)設(shè)本課重點(diǎn)放在體會(huì)、感悟大家對(duì)卡羅納的無(wú)限關(guān)愛(ài)上。因此在教學(xué)這環(huán)節(jié)上，我重點(diǎn)讓學(xué)生用足夠的'時(shí)間去品讀，抓住人物的動(dòng)作、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)入手，深層次地在品詞品句中感悟，在朗讀中提升。并有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。）
三、拓展延伸，愛(ài)的升華
�。�、面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，大家以不同的方式傳遞著一種相同的關(guān)愛(ài)、假如你是卡羅納的同學(xué)，你會(huì)怎樣去寬慰卡羅納呢？
�。�、師：今天，不僅文中的老師，同學(xué)，家長(zhǎng)讓我很感動(dòng)，還有我們四⑹班的全體同學(xué)也讓我感動(dòng)、板書(shū)：
四六班全體同學(xué)，啊，這關(guān)愛(ài)卡羅納的隊(duì)伍越來(lái)越龐大了。
�。�、同學(xué)們，卡羅納在這么多人愛(ài)的關(guān)愛(ài)中會(huì)感到幸福的。是啊，愛(ài)，有時(shí)的確不需要豪言壯語(yǔ)；不需要驚天動(dòng)地。愛(ài)，是一句真誠(chéng)的話；是一個(gè)輕輕的接觸；就是這樸素的愛(ài)，讓我們每個(gè)人深受感動(dòng)。知道這個(gè)感人的故事選自哪兒?jiǎn)? 出示書(shū)<愛(ài)的教育>讀讀這本書(shū)吧，會(huì)給你更多的感動(dòng)。
�。◤捏w會(huì)、感悟關(guān)愛(ài)到設(shè)身處地去實(shí)踐關(guān)愛(ài)他人。在 一種和諧的愛(ài)的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生走向《愛(ài)的教育》。）
四、總結(jié)全文，深化主題
�。ù蜷_(kāi)背景音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》。）
卡羅納是不幸的，因?yàn)樗チ四赣H，卡羅納又是幸福的，應(yīng)為他身邊有這么多疼他愛(ài)他的人。正因?yàn)檫@世界上有了愛(ài)，我們才有了幸福和快樂(lè)，。同學(xué)們，拿出我們的情吧，去愛(ài)你身邊的每一個(gè)人。請(qǐng)大家伸出熱情的手，握住你身邊的同學(xué)，告訴他，我是你的朋友！
�。ㄕn尾用歌曲《讓世界充滿愛(ài)》這首歌作結(jié)，既使學(xué)生的情感得到升華，又能對(duì)整堂課的教學(xué)起到一個(gè)推波助瀾的作用。）
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