小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-11-29 08:19:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教學(xué)設(shè)計(jì)

　　小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確認(rèn)讀“手疾眼快、精神抖擻”等詞語。有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小嘎子的性格特點(diǎn)，感受作家筆下鮮活的人物形象。

　　3、體會(huì)作者抓住動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)小嘎子的性格特點(diǎn)，感受作家筆下鮮活的人物形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)作者抓住動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

　　1、看動(dòng)作、猜人物。

　�。�1）只見他左手揪住頂花皮，偷出右手，提起拳頭打得老虎動(dòng)彈不得。

　　（2）腳踩風(fēng)火輪，手持火焰槍，如飛云掣電，疾馳而來。

　�。�3）他縱身一躍，跳到山崖之上，掄起金箍棒，向那妖魔劈去。

　　2、小結(jié)：

　　這些經(jīng)典著作中的人物形象之所以深入人心，就是因?yàn)樽髡哔x予了他們標(biāo)志性的動(dòng)作。語言大師老舍先生曾這樣說：只有描寫行動(dòng)，人物才能站起來。

　　3、揭題：

　　作家徐光耀也用精彩的動(dòng)作描寫為我們塑造了一個(gè)小英雄形象，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)課文《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》。

　　二、初讀課文，交流預(yù)習(xí)。

　　1、學(xué)生自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通課文

　　2、訂正讀音、理解詞意。

　　三、圈畫動(dòng)詞，初悟方法。

　　1、瀏覽課文，圈出動(dòng)詞。

　　2、學(xué)生展示、補(bǔ)充。

　　3、齊讀。

　　師小結(jié)。板書：動(dòng)作描寫。

　　四、品悟形象，領(lǐng)悟方法。

　　要求：默讀第3自然段，劃出有關(guān)語句，體會(huì)小嘎子的性格特點(diǎn)。

　　1、生自學(xué)。

　　2、小組合作。

　　3、全班匯報(bào)交流。

　　重點(diǎn)句（1）：起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。

　　重點(diǎn)句（2）：這一來，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動(dòng)他。

　　師小結(jié)：同學(xué)們，準(zhǔn)確、傳神的動(dòng)作描寫讓小嘎子的形象栩栩如生，躍然紙上。難怪老舍先生說：只有描寫行動(dòng)，人物才能站起來。

　　五、拓展閱讀，體會(huì)妙處。

　　學(xué)習(xí)《小嘎子關(guān)禁閉》。要求：認(rèn)真閱讀片段，畫出文中的動(dòng)作描寫，體會(huì)人物性格特點(diǎn)，并簡(jiǎn)單批注。

　　1、生按要求自學(xué)。

　　2、匯報(bào)交流。

　　六、運(yùn)用方法，補(bǔ)寫片段。

　　出示要求：發(fā)揮想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫，補(bǔ)寫《小嘎子堵煙囪》，展示人物性格特點(diǎn)。

　　小嘎子輸了比賽，看著胖墩兒得意揚(yáng)揚(yáng)地離去，心中氣憤難消。猛抬頭，看見胖墩兒家房頂上正冒著煙的煙囪，?

　　在房頂上，小嘎子前仰后合，樂得幾乎喘不上氣來------

　　1、生想象補(bǔ)寫。

　　2、師生交流評(píng)議。

　　師：你們精彩的動(dòng)作描寫，讓我們?cè)僖淮晤I(lǐng)悟了老舍先生的這句話：只有描寫行動(dòng)，人物才能站起來。孩子們，你們筆下的小嘎子就“站”起來了，能用手中的筆，讓更多的人物站起來嗎？

　　小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受人物形象。

　　2.體會(huì)人物的動(dòng)作、語言、心理等描寫的作用，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的寫作方法。

　　3.認(rèn)識(shí)課文中的生字，積累課文中描寫人物的精彩句段。

　　4.激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受文中鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用文中描寫人物的方法寫片段。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？?jī)?yōu)秀文學(xué)作品中的人物會(huì)給讀者留下了深刻的印象，有的讓人看到就想笑，有的讓人肅然起敬，有的讓人感覺溫和親切。那作者是怎么把鮮明的人物特點(diǎn)表現(xiàn)出來的？今天老師就帶大家走進(jìn)人物描寫一組，這一組中有三個(gè)人物描寫的經(jīng)典，今天我們一起學(xué)習(xí)第一個(gè)片段——小嘎子和胖墩兒比賽摔跤（板書課題：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤）。

　　二、初讀課文，檢查詞語

　　1、師：知道小嘎子是誰嗎？說說你對(duì)他的了解？

　　2、師：知道小嘎子和胖墩兒為什么比賽摔跤嗎？小嘎子和胖墩兒為了爭(zhēng)奪彼此都很喜歡的“木頭槍”和“鞭”比賽摔跤，比賽一定非常激烈，想去觀戰(zhàn)嗎？那就讓我們趕快讀讀課文吧！請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的反復(fù)讀。

　　3、檢查詞語，分兩組出示。

　　課件出示：

　　精神抖擻推拉拽頂扳

　　塌著腰合了襠破綻別住

　　胖墩兒單褂兒虎勢(shì)兒猴兒牛勁兒

　　開火車讀，齊讀。

　　開火車讀，提示：兒化音要讀得活潑、有趣。齊讀。

　　三、精讀課文，理解關(guān)鍵詞語，感受人物形象

　　1、師：剛才同學(xué)們已經(jīng)初讀了課文，相信只要讀過這段文字的人，對(duì)小嘎子和胖墩兒都會(huì)印象深刻。這一次請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把最能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的句子畫下來，圈出關(guān)鍵詞，邊讀邊想：你似乎看到了一個(gè)怎樣的小嘎子？怎樣的胖墩兒呢？

　　2、你畫了哪些體現(xiàn)嘎子特點(diǎn)的句子？交流

　�。�1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一一摟。

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)嘎子靈活敏捷、富有心計(jì)的特點(diǎn)。

　　過渡：你還從哪里可以看出嘎子富有心計(jì)呢？

　�。�2）起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。

　　①對(duì)比句子,老師把這個(gè)句子中藍(lán)色字的部分去掉，變成這個(gè)簡(jiǎn)短的句子好不好？為什么？

　　起初，小嘎子精神抖擻，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，仿佛很占了上風(fēng)。

　　藍(lán)色字的部分似乎把我們帶到了人物的心里，讓我們清楚地看到嘎子在盤算著什么!這就是心理描寫的好處。

　�、诟伦右约褐L(zhǎng)，攻彼之短，你能把嘎子富有心計(jì)的特點(diǎn)讀出來嗎？

　�、坌「伦釉趪侄諆罕膩肀娜ィ鯓拥摹氨膩肀娜ァ�？（“猴兒似的”）多么貼切的比喻！那個(gè)靈活敏捷的小嘎子一下子躍然紙上了。

　�、芷沃羞€有幾個(gè)類似形式的比喻，你找到了嗎？

　　隨著學(xué)生回答課件出示：公雞鹐架似的對(duì)起陣來，走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈

　　見過走馬燈嗎？出示圖片，里面的圖案可以轉(zhuǎn)動(dòng)。嘎子和胖墩兒就那樣走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈才揪到了一起。

　　見過公雞鹐架嗎？

　　貼切恰當(dāng)?shù)谋扔骺梢越o調(diào)動(dòng)我們已有的生活經(jīng)驗(yàn)幫助我們理解，也可以使文章更加生動(dòng)、形象。想到斗雞什么樣，就想到我們現(xiàn)在對(duì)陣的雙方什么樣了。

　�。�3）倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來。

　�、龠@句話中還有個(gè)地方很形象。（各自虎勢(shì)兒一站）

　　②虎給你什么感覺？ “虎勢(shì)兒一站”，“ 站”出了什么？感情朗讀，讀出自信、氣勢(shì)。

　�、鄯诺骄渥永飦碜x一讀，讓我們感受感受這種威風(fēng)與氣勢(shì)？大家一起讀，讀出威風(fēng)凜凜的感覺。

　　④動(dòng)作是透視人物心理的鏡子，讓我們透過他們“各自虎勢(shì)兒一站”，猜猜嘎子心里在想什么？胖墩兒又在想什么呢？

　�、輰�(duì)陣雙方誰也不甘示弱，讓我們?cè)僮x讀這個(gè)句子，為他們助威。

　　3、交流體現(xiàn)小胖墩兒特點(diǎn)的語句。

　　要是換在平日里，靈活敏捷又富有心計(jì)的小嘎子早就獲勝了，可今天他的對(duì)手可是不一般，胖墩兒什么特點(diǎn)呢？學(xué)生匯報(bào)、交流。

　�。�1）“是嗎?”小胖墩兒跳起來,立刻退后幾步,一閃身脫了單褂兒,著腰說, “來吧,是一一摟的,還是隨便摔?”

　　①你看到了一個(gè)怎樣的胖墩兒？從哪體會(huì)的？②胖而不笨——“立刻”“一閃身”

　�、蹚娜宋锏恼Z言我們可以看出人物的特點(diǎn)。不是胸有成竹怎么會(huì)說出這樣的'話？

　�、苤笇�(dǎo)朗讀。想想你和伙伴比試你自己的強(qiáng)項(xiàng)時(shí)，你是多么自信、滿不在乎。

　�、菽型瑢W(xué)齊讀，女同學(xué)都旁白部分為男同學(xué)鼓鼓勁。

　　（2）可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。

　�、偈裁词恰皯T手”？從哪兒看出來他是慣手？

　�、趶澲胁恍校坑谩八苯M個(gè)詞，（倒塌、塌方）就是這種力量和力度。為什么要合襠？（不露破綻）

　　③從這三個(gè)詞，你看到了一個(gè)怎樣的胖墩兒？（沉穩(wěn)老練）

　�、芨星槔首x。胖墩兒穩(wěn)如泰山，嚴(yán)陣以待！

　�。�3）胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動(dòng)他。

　　①注意那幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，“推拉拽頂”，邊讀邊試著做一做。

　　②一些列的招術(shù)在胖墩兒面前都失靈了。

　　4、學(xué)習(xí)比賽結(jié)果部分。

　　小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。

　�、傩「伦右延行┏敛蛔�，學(xué)生接著齊讀？他求勝心切，使用了最后一招——（板書：鉤）卻被胖墩兒別住了。（板書：別）

　　②這一鉤，鉤掉了什么？

　　5、回顧全文，感受寫法。

　　多么精彩的比賽，多么精彩的描寫。讓我們?cè)倩仡櫼幌滤颖荣惖倪^程吧！

　　課件出示填空：精彩的摔跤比賽開始了，倆人各自虎勢(shì)兒一（），對(duì)起陣來。起初，小嘎子圍著胖墩兒猴兒似的（）。胖墩兒（）著腰，（）了襠，（）著眼珠子。兩個(gè)人揪在一起，嘎子（），硬是（）不動(dòng)他。小嘎子用腳去（）他的腳，結(jié)果被胖墩兒一（），摔了個(gè)仰面朝天。

　　齊讀，邊讀邊在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。

　　作者主要采用動(dòng)作描寫的方法，準(zhǔn)確運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞，輔之以語言描寫、心理描寫和貼切的比喻生動(dòng)的刻畫了兩個(gè)人物的不同特點(diǎn)。這樣，就使我們讀者仿佛看到了人物的一言一行，一舉一動(dòng)，甚至鉆到了人物的心里去，鮮明的人物特點(diǎn)就這樣牢牢地印在我們的腦海中了，這就是人物描寫的法寶。

　　四、猜測(cè)后文，仿寫運(yùn)用

　　1、小嘎子摔跤輸了，而且摔得是仰面朝天，眼看著胖墩兒把“木頭槍”和“鞭”贏走了，憑你對(duì)小嘎子的了解，你覺得他會(huì)對(duì)胖墩兒說什么呢？

　　2、小嘎子到底怎么說的呢？讓我們看看原著吧！自由讀。

　　課件出示：“慢著！”小嘎子腦門上哄哄冒火，又羞又急，“咱們是三盤兩勝，倒一回就歸你啦？——還有兩盤呢！”“又三盤兩勝啦，你可真會(huì)耍賴！好，三盤就三盤！”

　　3、“三盤兩勝”這個(gè)理由虧嘎子想得出。第二次摔跤比賽開始了，會(huì)是怎樣的局面呢？請(qǐng)你根據(jù)你對(duì)小嘎子和胖墩兒的了解通過人物的動(dòng)作、語言和心理的描寫把你想像中的第二次比賽寫出來吧！

　　4、寫好之后交流、點(diǎn)評(píng)。

　　5、欣賞原版的第二次摔跤。

　　小胖墩兒挺挺胳膊，……小嘎子這回真急了。他兩眼一轉(zhuǎn)，……

　　7、轉(zhuǎn)出了什么鬼主意呢？想知道嗎？

　　8、有興趣的同學(xué)可以閱讀作家徐光耀的兒童小說《小兵張嘎》，相信你一定會(huì)愛不釋手。

【小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

小學(xué)語文《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)02-27