科學科海泛舟教學設計
教學目標
1、激發(fā)學生熱愛科學的興趣。
2、拓寬學生的眼界，培養(yǎng)動腦思考的習慣和動手能力。
3、能寫簡單的科學小品文或科學童話。
教學重點激發(fā)學生熱愛科學的興趣，培養(yǎng)思考習慣和動手能力
教學難點同上
教具準備課件、視頻
教學步驟
一、導入
偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素�！笨梢哉f想向力直接推動了社會向前發(fā)展。我們這個單元接觸的都是科學知識，同學們學習后深有體會，接下來我們將把學習科學的腳步進行到底。
二、系列活動
1、系列一：認識科學
�。�1）請同學們觀察圖片，認識圖片。
（2）科學名人故事會：請你講一個你所熟悉的科學家的`故事。
�。�3）科學名言大家說：同學們組成小組，比一比哪一個組講的名言最多。
2、系列二：觀賞中央電視臺第十套節(jié)目。
要求：
1、開動腦筋思考問題。
2、盡情發(fā)表看法。
3、揭秘后談談體會
3、系列三：動手運用科學
要求：
自己動手制作一個小玩意，至少用上一種科學原理，做好后進行評獎并展示出來。
4、系列四：寫出科學
要求：
1、把我們學過的相關科學知識寫成科學小品文。
2、寫一片科學童話（可運用物理知識、生物知識、地理知識等）
3、以上題目任選一題，500字左右。
5、仿照范文進行。
三、小結
通過這次系列活動，我們又進一步了解了可學，但同時也發(fā)現了我們的弱項：動手能力太弱了，希望在以后的時間同學們能繼續(xù)關注科學，并且多動手把知識運用到實踐中。
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