當(dāng)兵的人教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)理念：
本單元教學(xué)的主題是軍對(duì)音樂。以教唱《當(dāng)兵的人》的歌曲教學(xué)作為中心，再結(jié)合幾首比較有特色的軍旅歌曲進(jìn)行欣賞，使學(xué)生更加深刻地了解戰(zhàn)士們?cè)谲姞I(yíng)里的緊張生活，傾聽他們的心里話，學(xué)習(xí)他們“先國(guó)后家”、“先人后己”的崇高精神，學(xué)習(xí)他們高度的集體主義、合作主義精神，學(xué)習(xí)他們對(duì)生活積極、樂觀的態(tài)度，使學(xué)生的身心得到積極、健康的發(fā)展，課堂的內(nèi)容都是以音畫同步的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激學(xué)生的知覺，最后讓學(xué)生通過律動(dòng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作來學(xué)習(xí)音樂，感受音樂，鑒賞音樂，表現(xiàn)音樂。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、學(xué)唱《當(dāng)兵的人》，用進(jìn)行曲的速度和鏗鏘有力、連貫抒情的聲音演唱該作品，表達(dá)出軍人熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)的豪邁情懷。
3、通過律動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)軍人英姿颯爽的風(fēng)采。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，通過收集整理進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和合作能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)唱《當(dāng)兵的人》，注意歌唱時(shí)情感、速度、力度（吐字）的表達(dá)，聲音統(tǒng)一。
2、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、四拍子的'認(rèn)識(shí)；節(jié)奏的分析；
2、對(duì)歌詞的理解，歌曲的分析及詞作者的介紹
五、教學(xué)方法：
體驗(yàn)性教學(xué)法、律動(dòng)教學(xué)法、談話教學(xué)法、演示教學(xué)法、
六、教學(xué)過程：
1、音像資料欣賞《國(guó)慶閱兵》
提問：用一句話來形容或者一個(gè)詞語來說明軍人在自己心中是一個(gè)什么樣的人？
�。ㄒ鈭D：讓學(xué)生重新對(duì)軍人的認(rèn)識(shí)，樹立軍人在他們心中英雄的形象）
2、對(duì)進(jìn)行曲的這種音樂體裁分析及進(jìn)行曲速度的聲樂代表作品
《國(guó)歌》、《一二三四歌》、《兵之歌》
�。ㄒ鈭D：讓學(xué)生了解音樂體裁這個(gè)概念，進(jìn)行曲體裁的音樂作品）
3、歌唱前簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)，學(xué)唱《當(dāng)兵的人》，視聽劉斌演唱《當(dāng)兵的人》影像資料；
�。ㄒ鈭D：歌唱前要對(duì)聲帶進(jìn)行打開練習(xí)，是聲帶活動(dòng)起來，課堂歌唱才有氣氛，音畫同步的影像資料當(dāng)兵的人，再一次對(duì)歌唱家以及這首音樂作品有了更好地前期了解）
4、跟隨教師的伴奏，分句學(xué)唱簡(jiǎn)譜，分析難點(diǎn)節(jié)奏，四拍子的認(rèn)識(shí)。
（意圖：無音樂常識(shí)就無音樂修養(yǎng)，會(huì)唱歌不會(huì)看不懂歌唱譜子也是一個(gè)文盲，所以這一環(huán)節(jié)是加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)譜和唱譜的能力）
5、學(xué)生隨教師伴奏自己識(shí)譜，唱簡(jiǎn)譜
�。ㄒ鈭D：自主復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的教學(xué)法）
6、由教師范唱一遍歌曲《當(dāng)兵的人》，要求學(xué)生注意教師演唱的情感變化；、
（意圖：觀察教學(xué)法，對(duì)教師的演唱過程中，情感和速度的變化）
7、學(xué)生跟隨教師伴奏演唱歌曲《當(dāng)兵的人》，要求學(xué)生演唱字頭的力度、進(jìn)行曲的速度、以及情感上的變化處理；
8、分小組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)，組織同學(xué)演唱。（意圖：自主學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生之間進(jìn)行相互督促的作用，從而做到自覺自律。）
9、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，評(píng)出最佳演唱獎(jiǎng)項(xiàng)。對(duì)他們的演唱進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
�。ㄒ鈭D：鼓勵(lì)性教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行肯定。）
10、根據(jù)歌曲的旋律，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，讓學(xué)生更好地體會(huì)到歌曲中的節(jié)奏感與旋律感，對(duì)進(jìn)行曲速度的音樂作品有更深刻的體驗(yàn)和了解。
（意圖：律動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生更好地表現(xiàn)音樂作品的節(jié)奏感和旋律線條感）
課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)歌曲《當(dāng)兵的人》，我們感受到了軍人的英姿颯爽和堅(jiān)強(qiáng)意志，并且通過我們的軍姿律動(dòng)也感受到軍人的英雄形象，也希望同學(xué)們都能夠擁有軍人的氣概，用積極向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
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