四年級(jí)語(yǔ)文《古詩(shī)詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)生字。能正確讀寫詞語(yǔ)
2.有感情地朗讀課文，背誦三首古詩(shī)。
3.學(xué)習(xí)通過(guò)看注釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)詞的意思。
4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶
教學(xué)重點(diǎn)：
1.品味詩(shī)句，指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言
2.在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì)江南山水的特點(diǎn)，激發(fā)愛美的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.理解詩(shī)句句意
教學(xué)準(zhǔn)備：
把古詩(shī)寫在小黑板上，生收集與課文相關(guān)資料
教學(xué)課時(shí)：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)《獨(dú)坐敬亭山》
一導(dǎo)入：
1.祖國(guó)的千山萬(wàn)水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍(lán)天的雪峰，那遼闊的草原……真是江山如畫。今天就讓我們一起去游覽祖國(guó)的大好河山。
2.首先讓我們到安徽省宣州市郊去游覽“敬亭山”
二學(xué)習(xí)課文
（1）出示小黑板，全班齊讀古詩(shī)正音
�。�2）復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)方法：
解詩(shī)題，知作者
抓字眼，明詩(shī)意
多誦讀，悟詩(shī)情
�。�3）解詩(shī)題，知作者
1.獨(dú)：獨(dú)自一人獨(dú)自一人坐著看敬亭山
2.李白：李白（701-762），字太白，后人稱為詩(shī)仙，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。他寫了大量歌頌祖國(guó)河山、揭露社會(huì)的黑暗和蔑視權(quán)貴的詩(shī)歌。他的詩(shī)對(duì)后人有深遠(yuǎn)的影響。
�。�4）抓字眼，明詩(shī)意
1.四人小組合作學(xué)習(xí)古詩(shī)
�、僮x詩(shī)，找出不理解的詞語(yǔ)
�、诮Y(jié)合上下詩(shī)句理解詞語(yǔ)意思
�、圩约号欢牡胤胶退娜诵〗M交流討論
2.檢查合作學(xué)習(xí)情況
�、僦该x
�、趨R報(bào)
眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑
眾鳥：鳥兒們；高飛盡：都飛遠(yuǎn)了（孤帆遠(yuǎn)影碧空盡）
孤云：孤獨(dú)的白云（孤帆遠(yuǎn)影碧空盡）；獨(dú)去閑：獨(dú)自飄來(lái)飄去悠閑自在
�、蹘熜〗Y(jié)：從這兩句詩(shī)句中，你感受到了什么？（李白很孤單、孤獨(dú)）
�、芙榻B背景：這首詩(shī)是李白被迫離開長(zhǎng)安后，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)達(dá)十年的飄泊生活，來(lái)到宣城時(shí)所寫。在長(zhǎng)期的飄泊生活中，他飽嘗了世態(tài)炎涼的滋味，增添了孤獨(dú)寂寞之感
相看兩不厭，只有敬亭山
相看：對(duì)看；厭：滿足只有“我”和敬亭山對(duì)看總不感到滿足
�、葜该暾麛⑹龉旁�(shī)概意：天上幾只鳥兒向遠(yuǎn)處飛去，直到看不見影子；天上的那片云也悠閑地飄向遠(yuǎn)方。此時(shí)此刻，只有敬亭山和我互相看著，怎么看也不覺得滿足。
�、迬熜〗Y(jié)：其實(shí)，這首試詩(shī)不只是表達(dá)了李白孤獨(dú)的感情，同時(shí)還表達(dá)了他對(duì)生活的堅(jiān)定和樂觀。為什么呢？當(dāng)世界上的一切都遠(yuǎn)離李白的時(shí)候，他不是頹廢痛苦地生活，而是樂觀、堅(jiān)定地和敬亭山悠閑地“相看”。
�。�5）多誦讀，悟詩(shī)情
①過(guò)渡：學(xué)了這首詩(shī)歌，讓我們進(jìn)行下一個(gè)步驟：多誦讀，悟詩(shī)情
�、趶�(fù)習(xí)朗讀方式：表演讀、輪讀、疊誦、唱誦、小組讀、配樂讀……
③自己帶著感情讀
�、芩娜诵〗M讀古詩(shī)
�、輩R報(bào)：指名讀、小組自選方式讀
�、奕嘣冽R讀古詩(shī)
第二課時(shí) 《望洞庭》
教學(xué)過(guò)程：
一導(dǎo)入：
1. 同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山河秀麗，風(fēng)景如畫。前不久大家游了一回敬亭山，感受頗深。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的`美景——《望洞庭》
二學(xué)習(xí)古詩(shī)：
1.出示小黑板，指名讀古詩(shī)，師正音，然后全班齊
2.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)方法：
解詩(shī)題，知作者
抓字眼，明詩(shī)意
多誦讀，悟詩(shī)情
3.解詩(shī)題，知作者
�、偻赐ィ和赐ド剿�。洞庭湖：位于湖南省北部，是我國(guó)第二大淡水湖。
�、趧⒂礤a：字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱“劉白”。
4. 抓字眼，明詩(shī)意
�。�1）四人小組合作學(xué)習(xí)古詩(shī)
�、僮x詩(shī)，找出不理解的詞語(yǔ)②結(jié)合上下詩(shī)句理解詞語(yǔ)意思③自己弄不懂的地方和四人小組交流討論
�。�2）檢查合作學(xué)習(xí)情況
①指名讀②匯報(bào)
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨
和：和諧，這里指水色和月色融為一體
秋月：點(diǎn)明時(shí)間——秋天
洞庭湖水色和秋天的月色融為一體
潭面：湖面
湖面上沒有一點(diǎn)風(fēng)吹過(guò)，就像一面還沒有磨過(guò)的鏡子（運(yùn)用比喻，我們還學(xué)過(guò)什么古詩(shī)中也有比喻手法？）
師強(qiáng)調(diào)“潭”字筆畫
�、壑该〗Y(jié)：誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思？
洞庭湖水色和秋天的月色融為一體，湖面上沒有一點(diǎn)風(fēng)吹過(guò)，就像一面還沒有磨過(guò)的鏡子
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺
遙望：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看；翠：蒼翠
青螺：這里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，洞庭湖山水蒼翠，就像銀盤子里放著一只青青的田螺。
�、芡阑ハ嘤米约旱脑捊忉屨坠旁�(shī)的意思
�、葜该麖�(fù)述：
洞庭湖水色和秋天的月色融為一體，湖面上沒有一點(diǎn)風(fēng)吹過(guò)，就像一面還沒有磨過(guò)的鏡子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，洞庭湖山水蒼翠，就像銀盤子里放著一只青青的田螺。
�、迬熜〗Y(jié)：詩(shī)人以奇特的想象，準(zhǔn)確的比喻，生動(dòng)地描繪出了洞庭湖那美妙的秋月風(fēng)光。你們說(shuō)，作者此時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的呢？（輕松、自然）
�、呃首x想象詩(shī)歌畫面
全班齊讀古詩(shī)，邊讀邊想象詩(shī)歌畫面
你們想用自己手中的彩筆把它畫出來(lái)嗎？
�、喟褍�(yōu)秀圖畫展示在黑板上
5．多誦讀，悟詩(shī)情
�、賻煟含F(xiàn)在黑板上有好幾張洞庭湖月夜圖，讓我們看著這些圖，自己美美地讀一讀《望洞庭》好不好？（全班自讀古詩(shī)）
�、趲煟赫f(shuō)想當(dāng)一會(huì)大詩(shī)人，上來(lái)吟誦這首古詩(shī)？（指名讀）
③師：有很多同學(xué)還想上來(lái)讀，但是時(shí)間不夠了，你們?cè)谒娜诵〗M里讀給其他組員聽。
第三課時(shí)《憶江南》
教學(xué)過(guò)程：
一、古詩(shī)導(dǎo)入：
背誦自己喜歡的古詩(shī)，大家欣賞。說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的特點(diǎn)：有五言詩(shī)、七言詩(shī)。詩(shī)的字?jǐn)?shù)很整齊。
二、初步理解詞與詩(shī)的區(qū)別
1、自讀“預(yù)習(xí)”。讀后明白了什么？還有什么問(wèn)題。
2、誰(shuí)能找到詩(shī)與詞的區(qū)別？
三、自讀詞，提出疑問(wèn)。
四、細(xì)讀《憶江南》理解詞意
1、《憶江南》的作者是誰(shuí)？哪個(gè)朝代的人？
2、自學(xué)、對(duì)照注解或字典理解帶點(diǎn)字的意思。
江南好舊曾諳紅勝火憶江南
好：美好舊曾：以前、過(guò)去諳：熟悉
勝：勝過(guò)、強(qiáng)過(guò)憶：想念、想起
3、理解全首詞的意思。
如詩(shī)如畫的江南，風(fēng)景還是以前熟悉的那樣。太陽(yáng)光下，江邊的鮮花比火還要紅艷。春光里，江水碧綠如藍(lán)。如此美麗的江南，教人怎能不想起它！
五、總結(jié)升華
1、讀《憶江南》（邊讀邊想江南美景的畫面）
2、表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
（江南美景大自然）
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