小學一年級語文《春風吹》教學設計

　　教學目標：

　　1、學會生字“春、吹、綠、桃”，讀準字音，認清字形，會正確書寫。

　　2、理解“春風、桃花”，有感情地朗讀第一節(jié)。

　　3、初步感受春天的變化。

　　教學重點、難點：

　　學會4個生字。

　　有感情地朗讀第一節(jié)課文。

　　教學過程：

　　一、導入 ：

　　說話：你知道一年有哪四季嗎？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？

　　激情：冬去春回，春風吹得大地逐漸變暖，春天是個美麗的季節(jié)，播種的季節(jié)，我們來聽一聽春姑娘的聲音。

　　二、聽朗讀錄音，初步感受課文：

　　1、投影出示欣賞：看著春天的'畫面，聽著音樂，你有什么感受嗎？句式說話：“我看到了�！�

　　2、是啊，春風一吹，大自然的確變了，揭示課題：春風吹

　�。�1）、拼讀音節(jié)：chun春chui吹（讀準翹舌音）

　�。�2）、識記字形，請小老師說說識記的方法。

　　讀課題：你能讀出“柔緩”的語氣嗎？

　　三．朗讀理解第一節(jié)：

　　投影出示：春風一吹，植物有什么變化？

　　結合畫面，自學第一節(jié)，要求：

　　框出生字，讀準字音，自己識記字形。

　　讀讀句子，想想句子寫了什么。

　　指導學習生字：

　　練習朗讀：

　　自由讀，指名讀。

　　指導：春風一吹，景色怎么樣？用美麗的語調讀一讀。

　　師生對讀：

　　師：春風吹，春風吹——

　　生：吹綠了柳樹，吹紅了桃花。

　　嘗試背誦：看投影指圖朗誦；集體有感情地朗誦。

　　四，小結：

　　春天到了，植物還有哪些變化？

　　春風吹，_______________。

　　2，你想說：春天真___________________。

　　五，鞏固生字，指導書寫：

　　卡片認讀生字，口頭組詞。

　　仔細觀察生字在田字格中的位置，說說關鍵筆畫的寫法。

　　老師范寫。

　　學生練習。

　　六，選做作業(yè)：

　　編兒歌：

　　春風一吹，大自然還有哪些變化？你能學著課文的樣子編幾句兒歌嗎？[20xx年3月4日]

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