小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《登山》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、中心著手，導(dǎo)入教學(xué)
1，齊讀課題
2，（投影片出示最后一節(jié)）學(xué)生齊讀
“就是因?yàn)槲液ε滤��！绷袑幷f(shuō)，“一個(gè)革命者不應(yīng)該讓害怕把自己壓倒。咱們得每時(shí)每刻、隨時(shí)隨地鍛煉自己的意志�！�
二、中心突破，指導(dǎo)讀悟
1、“就是因?yàn)槲液ε滤！边@里的“我”指誰(shuí)？“它”指什么？
2、我為什么害怕它？哪些句子體現(xiàn)了路的險(xiǎn)？
1）學(xué)生閱讀討論
2）教師點(diǎn)撥后歸納
A從對(duì)小路的描寫(xiě)看出險(xiǎn)：
路寬只能容一只腳，一邊是峭壁，一邊是深淵。
B從對(duì)巴果茨基的行動(dòng)看出險(xiǎn)：
巴果茨基背貼著峭壁，扭轉(zhuǎn)了頭，不去看深淵，用碎小的步子在狹窄的小路上慢慢向前移動(dòng)。
C從巴果茨基的語(yǔ)言看出險(xiǎn)：
“您看看，是這樣的路�！卑凸幕f(shuō)，“您不能從這兒過(guò)。”
“往回走�！卑凸幕舐暫�。
3）教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀以上的描寫(xiě)，并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)路的險(xiǎn)。
3、過(guò)渡：既然路這么險(xiǎn)，列寧走的時(shí)候是什么樣的？
1）從哪里看出列寧走的.時(shí)侯也很害怕？
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列寧跟在他后面，就在最險(xiǎn)的地方停住了。
指導(dǎo)朗讀，卡片出示：頭暈?zāi)垦＃R讀）
2）列寧在困難面前是退縮了還是堅(jiān)持走了下去？
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列寧站立了幾秒鐘，定了定神，又小心地向前移步。他不慌不忙，一步一步地走過(guò)了這段危險(xiǎn)的小路。
指導(dǎo)朗讀
4、列寧為什么堅(jiān)持走了下去？用他的話講是什么原因？
�。ㄍ队俺鍪荆�
“一個(gè)革命者不應(yīng)該讓害怕把自己壓倒。”
指導(dǎo)朗讀
5、過(guò)渡：列寧在巴果茨基地帶領(lǐng)下，終于通過(guò)了那段險(xiǎn)路。真是“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”！日出的景色多美呀！
齊讀日出的景色
6、在下山時(shí)列寧又走了那條險(xiǎn)路，自讀課文第三段，找出列寧第二次過(guò)險(xiǎn)路的那段話，并用填表的形式比較兩次走各有什么不同？
走小路的原因
誰(shuí)先走
在最險(xiǎn)處的表現(xiàn)
第一次
第二次
�。ㄍ队俺鍪镜诙巫唠U(xiǎn)路的句子）
“這一次我先走�！绷袑幷f(shuō)完，就毅然決然地走了過(guò)去。
教學(xué)“毅然決然”，指導(dǎo)讀。
7、再讀最后一接列寧講的話，體會(huì)列寧是如何磨煉自己意志的。
三、情思交融，深化主題
1、列寧走的這條險(xiǎn)路好比我們學(xué)習(xí)和生活中的哪些東西？
2、他走險(xiǎn)路時(shí)的哪些精神值得我們運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中？
學(xué)生討論，各抒己見(jiàn)
3、再次齊讀最后一節(jié)列寧的話，感受列寧不怕困難、時(shí)刻鍛煉自己意志的精神。
�。ㄏ抡n）
板書(shū)：
17登山
戰(zhàn)勝困難磨煉意志
列寧
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