鯨語文教學(xué)設(shè)計(jì)
一教學(xué)目標(biāo):
1、能了解課文“按不同方面連段成篇”的寫作順序;知道課文在寫鯨的形體時(shí)所使用的說明方法。
2、能了解課文中所介紹的關(guān)于鯨的知識(shí),并對(duì)此產(chǎn)生興趣,有進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。
3、能學(xué)習(xí)第1自然段的說明方法,自選內(nèi)容寫一段話。可以使用一種方法說明,也可以使用幾種方法來說明。
二教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
了解課文是按怎樣的順序介紹了鯨的哪些特點(diǎn)和習(xí)性,書面填寫課后練習(xí)1中的表格,知道課文是怎樣說明鯨是很大的。
教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)第1自然段的說明方法,自選內(nèi)容寫一段話?梢允褂靡环N說明方法,也可以使用幾種方法來說明。
三教學(xué)過程:
(一)回顧導(dǎo)入
同學(xué)們,今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課《鯨》。上一節(jié)課,我們初讀了課文,大致了解了課文所寫的內(nèi)容。哪位同學(xué)來說說這篇課文是從哪幾方面來介紹鯨的?
(二)填寫表格,回憶課文內(nèi)容。
1那么鯨在形體上有什么特點(diǎn)?它們又有哪些生活習(xí)性呢?上節(jié)課老師布置了一項(xiàng)作業(yè),就是了解課文內(nèi)容后填寫課后的表格,現(xiàn)在就請(qǐng)大家看著自己填寫的表格,我們一起來說一說表格里所填的內(nèi)容。
2大家可以根據(jù)我們一起總結(jié)出的內(nèi)容來修改自己填寫的表格。
(三)學(xué)習(xí)體會(huì)第一自然段的說明方法。
1通過讀課文、填寫表格,我們了解到鯨是一種形體非常大的動(dòng)物,那課文用了哪些說明方法來說明鯨的形體很大呢?用這些方法有什么好處呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀第一自然段,邊讀邊思考并適當(dāng)做批注。
2一句一句地體會(huì)第一自然段中使用的'說明方法。
。1)“不少人看到過象,都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物,那就是鯨!
A這兩句運(yùn)用了什么說明方法?為什么要用鯨和象進(jìn)行比較呢?
。ㄟ@兩句運(yùn)用了“比較”的說明方法,用鯨和我們熟悉的并且形體也很龐大的象進(jìn)行比較,可以讓我們更加形象地感知到鯨的形體巨大。)
B我們?cè)趧?dòng)物園中見到過象,覺得象是非常大的動(dòng)物。而鯨比象要“大得多”,你能通過朗讀這兩句話讓我們感覺到鯨的形體非常大嗎?
C指名朗讀這兩句話。
過渡:文章還用了什么說明方法來說明鯨的形體很大呢?
。2)“最大的鯨有16萬多公斤重,最小的也有2000多公斤。”
。ㄟ@一句運(yùn)用了“列數(shù)字”的說明方法,可以讓我們很具體地了解到鯨的形體究竟有多大。)
“16萬多公斤”、“2000多公斤”,如果去掉“多”字,不是更具體嗎?再跟原句比一比,你覺得老師說的有道理嗎?
。ㄟ@種看似模糊的表述其實(shí)更準(zhǔn)確、更科學(xué)、更嚴(yán)謹(jǐn)。)
過渡:誰來接著說文章中還運(yùn)用了什么說明方法?
(3)“我國捕獲過一頭4萬多公斤重的鯨,它有17米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那樣重。”
A“4萬多公斤”有多重呢?超市里賣的大袋的面粉或大米通常是25公斤一袋,大家估算一下,像這樣的大米或面粉多少袋可以達(dá)到4萬多公斤重呢?(1600多袋)
“17米”有多長呢?我們一間教室,大概長8、9米,那就是說,我國捕獲的這頭鯨有幾個(gè)教室這樣長。浚ù蟾畔喈(dāng)于我們2個(gè)教室的長度)
這兩個(gè)數(shù)字,就讓我們非常具體地感受到了鯨是一種又大又重的動(dòng)物。接著作者又使用了什么說明方法呢?
B用鯨的一條舌頭和十幾頭大肥豬比,有什么好處呢?
。ㄓ闽L的舌頭同十幾頭大肥豬做比較,更讓我們非常形象地感受到鯨的身體又大又重。)
c這里又用了“4萬多公斤”、“十幾頭”,同樣有什么好處啊?
過渡:大家繼續(xù)說,在這一段中作者還使用了什么說明方法?
(4)“它要是張開嘴,人站在它嘴里伸手還摸不到它的上腭;4個(gè)人圍著桌子坐在它嘴里看書,還顯得很寬敞!
這是一種什么說明方法呢?“它要是張開嘴”,或者是“它如果張開嘴”……
“假設(shè)”這種說明方法的運(yùn)用,可以讓我們想象出一米六幾、七幾的人站在鯨的嘴里伸手摸不到它的上腭,以及4個(gè)人圍坐在它的嘴里看書還顯得寬寬敞敞的畫面和情景。進(jìn)而可以想到鯨的嘴都著這么大,更不用說整個(gè)身體有多么大了。你能想象著這些情景,讀讀這句話,讓我們感受到鯨的身體很大嗎?
(5)“我國捕獲過……”(出示這兩句話),這兩句話還運(yùn)用了什么說明方法呢?
3歸納說明方法,整體感受鯨的形體巨大。
A(出示全段內(nèi)容)在這一自然段中,作者都運(yùn)用了哪些說明方法來說明鯨的形體巨大呢?
小結(jié):這一段恰當(dāng)運(yùn)用了多種說明方法,形象、具體地表現(xiàn)出了鯨是個(gè)龐然大物。
b再讀讀這段話,讓聽者能從你的朗讀中感受到鯨的確是龐然大物。
過渡:老師知道大家從課文中除了了解到鯨的形體巨大以外,還了解到了許多其它關(guān)于鯨的知識(shí)。剛好我聽三班老師說她帶孩子去參觀自然博物館的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)里面有像你們這么大的小學(xué)生在做義務(wù)講解員,我當(dāng)時(shí)就想我們班一定也有不少同學(xué)對(duì)這個(gè)工作充滿興趣,有機(jī)會(huì)也想嘗試嘗試,對(duì)嗎?誰對(duì)這項(xiàng)工作感興趣?不過講解員可不是個(gè)簡單的工作,它需要你具備多方面的素質(zhì),那我們今天就在課堂上來個(gè)小小的競聘,怎么樣?看看哪些同學(xué)有能力勝任這項(xiàng)工作,在競聘中脫穎而出的同學(xué),老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)講解員的胸卡,讓你模擬上崗。大家不用緊張,一會(huì)兒要考察的內(nèi)容都是課文中的知識(shí),現(xiàn)在大家趕快再瀏覽瀏覽課文第2—6自然段,爭取在一會(huì)兒的競聘中有出色的表現(xiàn)。
。ㄋ模┝私怫L的進(jìn)化過程和生活習(xí)性。
1考考口才。
哪位同學(xué)能看著圖片給大家講講鯨的進(jìn)化過程呢?
2考考記憶力。
“吃食物”這一段,根據(jù)課文意思填空。
須鯨主要吃()和()。它們?cè)诤@镉斡镜臅r(shí)候,張著大嘴,把許多()連同()一齊吸進(jìn)嘴里,然后(),把水從()中間(),把()吞進(jìn)肚子里,一次就可以吃()。
齒鯨主要吃()。他們遇到(),就兇猛地(),用
。ǎ┮ё,很快就()。齒鯨里有一種號(hào)稱“海中之虎”的()。
有時(shí)候,好幾十頭()圍住一頭()重的(),()就把它吃光了。
3考考判斷力。
同學(xué)們能看著圖片判斷出鯨的種類嗎?
(1)出示第一組圖片(通過是否有牙齒判斷鯨的種類)
過渡:通過看鯨是否有牙齒可以判斷出鯨的種類。除此之外,看鯨噴潮時(shí)的水柱也能判斷出哪個(gè)是須鯨,哪個(gè)是齒鯨,如何判斷呢?
(2)出示第二組圖片(通過噴潮時(shí)的水柱判斷鯨的種類)
a指名判斷。
B追問:你的這個(gè)答案是從哪里得來的呢?讀讀書上的句子。
。3)出示判斷題,請(qǐng)大家一起做出判斷。
鯨是哺乳動(dòng)物,不屬于魚類。()
鯨總是獨(dú)自睡覺的。()
判斷對(duì)錯(cuò)后說說依據(jù)和理由。
4加試(機(jī)動(dòng))大家讀書讀得都很認(rèn)真,關(guān)于鯨的知識(shí)掌握得也很好,水平相當(dāng),很難分出上下。我們?cè)賮砑釉囈粋(gè)題目,給大家講講你了解的關(guān)于鯨的其他知識(shí),好不好?
5簡單評(píng)價(jià)評(píng)價(jià),發(fā)胸卡。
過渡:許多同學(xué)還躍躍欲試,別著急,我們還有機(jī)會(huì)。想當(dāng)一名合格的講解員,還要具備一種能力,那就是利用資料合理創(chuàng)編的能力。面對(duì)各個(gè)年齡階段、各種文化層次的參觀者,有時(shí)需要你把掌握的資料重新編排,很多時(shí)候還要加入自己的語言,使你的講解更加生動(dòng)形象,更容易被參觀者接受。比如:我們都知道,鴕鳥是鳥類中形體最大的一種,(出示數(shù)字資料)在講解時(shí)除了運(yùn)用這些數(shù)字,你還有什么其它方法沒有?回顧一下《鯨》這篇課文的第一自然段,為了說明鯨形體很大,作者用它和大象做比較,假設(shè)人在它嘴里活動(dòng)的情景……你能仿照這些方法,把鴕鳥得形體很大這個(gè)特點(diǎn)介紹給參觀者嗎?
。ㄎ澹┚毩(xí)仿寫
1指名發(fā)言。
2請(qǐng)一名同學(xué)用上幾種說明方法,完整地說一段話。
3同學(xué)們課下可以仿照剛才的練習(xí),使用一種或幾種說明方法來說明一種事物的某一個(gè)特點(diǎn)。老師這里給大家提供一些資料,大家可以參考。當(dāng)然,也可以根據(jù)自己掌握的知識(shí)寫其它內(nèi)容。注意:無論你使用哪些說明方法,都要圍繞著這個(gè)事物的特點(diǎn)去寫。
(六)作業(yè):
必做:學(xué)習(xí)第1自然段的說明方法,自選內(nèi)容寫一段話。
選做:
1、寫倡議書:保護(hù)人類的朋友——鯨。
2、給各種鯨設(shè)計(jì)名片。
3、鯨的自述。
板書設(shè)計(jì):
26鯨
形體大
比較、數(shù)字
舉例、假設(shè)
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