《聚焦文化軟實(shí)力》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)：了解人類對(duì)國力內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不斷提高的歷史過程，知道綜合國力的二大組成因素，知道二戰(zhàn)以后，文化軟實(shí)力在綜合國力競爭中所產(chǎn)生的愈來愈重要的作用及其在競爭中的各種表現(xiàn)形式。
（二）能力目標(biāo)：通過對(duì)教材提供的材料的閱讀了解人類對(duì)綜合國力概念不斷加深的認(rèn)識(shí)，并在研究韓國二戰(zhàn)后崛起為工業(yè)國的具體分析中，理解通過教學(xué)與弘揚(yáng)民族精神而展現(xiàn)出來的文化在綜合國力中的作用，并能基本把握文化軟實(shí)力在不同國家發(fā)展過程中的相同作用。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過史料、史實(shí)等材料探索綜合國力增強(qiáng)與文化之間的關(guān)系，感受文化因素在綜合國力競爭中所起的作用，思考教學(xué)在文化軟實(shí)力提高的作用，從而樹立努力學(xué)習(xí)，不斷搞高自我素養(yǎng)的觀念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：了解綜合國力的.概念、組成；掌握文化軟實(shí)力的概念，對(duì)內(nèi)對(duì)外發(fā)揮作用的方式，明確教育是搞高國民素質(zhì)、增強(qiáng)文化軟實(shí)力的基礎(chǔ)。
2．難點(diǎn)：根據(jù)國力提升的事實(shí)，解讀出是哪種文化軟實(shí)力因素起的作用。
三、教學(xué)策略
采用“設(shè)問－探究─研討”的模式進(jìn)行教學(xué)，貫穿提問法、討論法，指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)在教師的設(shè)問幫助下，學(xué)會(huì)探究新知，掌握新知的目的。
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