S版四年級(jí)下冊(cè)《爺爺?shù)奶J笛》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際,理解“海邊的孩子,不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”的意思,懂得經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn),才能變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
2、能讀懂課文,用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
3、有感情地朗讀課文。
4、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn):
結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際,理解“海邊的孩子,不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”這句話(huà)的含義。
教學(xué)難點(diǎn):
結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際,理解“海邊的孩子,不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”這句話(huà)的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第七課《爺爺?shù)奶J笛》(板書(shū)課題)
二、初讀課文
1、自己讀課文(讀準(zhǔn)字音,讀通句子)
2、檢查詞語(yǔ):蘆笛婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)溫潤(rùn)臉頰潮汛
噴灑搖撼打碎裹挾恐懼驅(qū)趕
3、檢查朗讀(指名分段讀)
4、自己讀課文(思考:課文講的是一件什么事)
5、指名說(shuō)
三、自學(xué)生字
1.自己把課文中難度大的生字再記一記
2.交流難字:裹:把“衣”字拆成上下兩部分,中間是個(gè)“果”
碎:“卒”的左邊加上“石字旁”
頰——挾:“夾”字加偏旁
3.其他字按照預(yù)習(xí)情況進(jìn)行交流
四、交流預(yù)習(xí)的詞語(yǔ)
五、深入學(xué)習(xí)課文
1、在強(qiáng)強(qiáng)的想象中,爺爺?shù)男¢l屋是什么樣子的呢?回讀第一自然段
2、默讀思考:來(lái)到小閘屋后強(qiáng)強(qiáng)的'心情有什么變化?為什么會(huì)有這樣的變化?有能力的同學(xué)可以試著給課文分段。
3、同桌交流
4、全班交流
。1)興奮
強(qiáng)強(qiáng)為什么興奮?
指導(dǎo)朗讀2——6自然段
。2)害怕
你從哪兒看出強(qiáng)強(qiáng)十分害怕?
指名說(shuō):
、佟按蠛2恢裁磿r(shí)候變得狂怒起來(lái),四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶(hù)上。狂吼的海風(fēng)搖撼著小屋。這小屋好似一只在波峰浪谷中顛簸的小船,隨時(shí)都有被海水吞沒(méi)的危險(xiǎn)。”
、凇坝质且粋(gè)大浪摔打在窗戶(hù)上,幾乎把玻璃打碎!
③“一陣強(qiáng)風(fēng)把門(mén)吹開(kāi)了,強(qiáng)風(fēng)裹挾進(jìn)來(lái)的水滴把他身上淋得濕漉漉的。門(mén)外伸手不見(jiàn)五指,強(qiáng)強(qiáng)縮回腳,又鉆進(jìn)了被窩,”
指導(dǎo)朗讀
當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)聽(tīng)到爺爺?shù)奶J笛聲時(shí)他的感情又有了什么樣的變化?
“悠揚(yáng)的蘆笛聲將他的恐懼驅(qū)趕得一干二靜!
在獨(dú)自一人經(jīng)歷了狂風(fēng)大浪后,聽(tīng)到爺爺?shù)奶J笛聲心情會(huì)怎樣呢?
興奮:因?yàn)闋敔斣诓贿h(yuǎn)處陪伴著他,而且爺爺就要回來(lái)了。
塌實(shí):那么大的風(fēng)浪都過(guò)去了,現(xiàn)在風(fēng)浪小了,還有什么可怕的呢?
自豪:獨(dú)自一人度過(guò)了風(fēng)浪最大的時(shí)刻,度過(guò)了令人緊張、恐懼的時(shí)刻,
自己不是也很了不起嗎?
勇敢:經(jīng)歷了這樣大的風(fēng)浪,再遇到這樣大的風(fēng)浪還會(huì)害怕嗎?
指導(dǎo)朗讀
這是強(qiáng)強(qiáng)想起了爺爺平時(shí)愛(ài)說(shuō)的一句話(huà)“海邊的孩子,不沾點(diǎn)海水
就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)。”這句話(huà)你是怎么理解的?(討論)
齊讀最后一句
六、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了《爺爺?shù)奶J笛》這一課,你有什么收獲?(自由發(fā)言)
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