人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《黃河是怎樣變化的
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“禍、乃、侵、蝕、墾、畝、營(yíng)、扣”8個(gè)生字。
2、理解課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過(guò)程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、收集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查預(yù)習(xí)，揭題導(dǎo)入
1、板書(shū)課題，齊讀。問(wèn)：你認(rèn)為課題中哪些詞是重點(diǎn)？（變化、怎樣）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、出示預(yù)習(xí)單，匯報(bào)交流預(yù)習(xí)情況。
（1）你讀了（）遍課文。
�。�2）我會(huì)讀詞語(yǔ)：
�。ㄏ鄼C(jī)檢查字詞：禍河乃至侵蝕折騰開(kāi)墾畝經(jīng)營(yíng)不折不扣）
�。�3）對(duì)于黃河，你有哪些了解？說(shuō)說(shuō)你查閱的資料。
資料：黃河，中國(guó)第二大河，發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓約古宗列盆地，蜿蜒東流，穿越黃土高原及黃淮海大平原，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東等9個(gè)省、區(qū)，注入渤海。干流全長(zhǎng)5464公里，水面落差4480米。流域總面積79.5萬(wàn)平方公里（含內(nèi)流區(qū)面積4.2萬(wàn)平方公里）。
二、整體感知，設(shè)疑導(dǎo)學(xué)
1、請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，讀完后用自己的話說(shuō)說(shuō)，課文主要寫(xiě)了什么。
2、梳理脈絡(luò)：課文哪些段落寫(xiě)了黃河的變化？（第1至第5自然段）第6自然段寫(xiě)了什么？（黃河變化的原因）那第7自然段呢？（治理黃河）
板書(shū)：黃河的變化——變化的原因——治理黃河
3、出示句子，指名讀：
�、偃藗兌颊f(shuō)，黃河是中華民族的搖籃。
②人們不禁要問(wèn)：像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？
讀了這兩句話，你是不是在想“中華民族的搖籃”——黃河是怎么變成一條“多災(zāi)多難的禍河”的呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。
三、自讀課文，理解感悟
1、默讀課文第1～5自然段，畫(huà)出寫(xiě)黃河變化的詞句。想想黃河發(fā)生了哪些變化？課文是怎么說(shuō)明這些變化的？
2、你找出了哪些句子？匯報(bào)交流體會(huì)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
�、僬f(shuō)來(lái)有趣，在數(shù)千年到數(shù)萬(wàn)年前，黃土高原乃至黃河流域，自然條件是很好的，可與今日的江淮流域媲美。那時(shí)候，黃河流域氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一帶自然條件更好。因此，我們的祖先才選擇這里生息繁衍。
問(wèn)：從文字中你讀出了什么？（黃河美）黃河是這樣美，所以我們的祖先才在這里生息繁衍。“生息繁衍”是什么意思？相機(jī)聯(lián)系理解“搖籃”一詞。
�、邳S河在近2000年間竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來(lái)了深重的苦難。
問(wèn)：從這些驚人的數(shù)字中你仿佛看到什么？（仿佛看到黃河兩岸的人們?cè)诤樗袙暝�，看到他們家破人亡、流離失所。）這是什么寫(xiě)法？（列數(shù)字）這是一種常見(jiàn)的說(shuō)明方法。列數(shù)字的說(shuō)明方法讓我們具體深刻地感受到黃河帶給人們的災(zāi)難。文中還有哪些地方運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法？
�、埸S河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相當(dāng)于長(zhǎng)江的68倍。黃河每年從中上游帶到下游的泥沙總重量達(dá)l6億噸，其中12億噸被搬到了大海，4億噸則沉積在下游河道中。問(wèn)題就出在這4億噸泥沙上。它使黃河的河床逐年升高，結(jié)果有的河段高出兩岸農(nóng)田3米～4米，有的甚至高出10米以上，使黃河成了懸河。每到洪水季節(jié)，黃河這些地段的堤壩很容易決口，造成可怕的大水災(zāi)。
問(wèn)：在這段話中，作者同樣列舉了很多數(shù)字，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己的`體會(huì)。相機(jī)理解“懸河”。課文除了運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，還用了什么說(shuō)明方法來(lái)寫(xiě)黃河的變化？
④后來(lái)黃河變了，它開(kāi)始變得兇猛暴烈起來(lái)，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。黃河成了中華民族的憂患。
問(wèn)：這里用了什么寫(xiě)法？（擬人）你體會(huì)到什么？
3、想一想，剛才出示的第②③④句話同第①句話之間有什么關(guān)系？第①句話寫(xiě)黃河的美，第②③④句話寫(xiě)黃河的可怕，這種方法是什么？（對(duì)比）通過(guò)對(duì)比，我們更加能感受到黃河的變化造成的可怕災(zāi)禍。
4、默讀第6自然段，找出黃河變化的原因，小組合作完成以下表格的填寫(xiě)。
黃河變化的原因：自然原因：秦朝以后，黃土高原氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。黃土結(jié)構(gòu)松散，受侵蝕而崩塌，造成了水土流失，使大量泥沙進(jìn)入黃河。
人為原因：人口迅速增長(zhǎng)，無(wú)限制地開(kāi)墾放牧，破壞了植被，造成水土流失越來(lái)越嚴(yán)重，黃河決口、改道的次數(shù)越來(lái)越多。
匯報(bào)交流，引導(dǎo)體會(huì)：由于水土流失、亂墾濫伐的惡性循環(huán)，所以造成黃河的決口、改道，給人們帶來(lái)了深重災(zāi)難。
小結(jié)：水土流失、人口增長(zhǎng)是造成黃河變化的主要原因。（板書(shū)：水土流失人口增長(zhǎng)）
5、供我們祖先繁衍生息的黃河，由于自然原因和人為原因而成了中華民族的憂患，讀一讀最后一段，看看科學(xué)家是怎樣治理黃河的，小組合作完成填表。
治理黃河的關(guān)鍵：把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。
治理黃河的方案：堅(jiān)持牧、林為主，保護(hù)好森林資源，合理規(guī)劃利用土地，大量修筑水利工程。
匯報(bào)交流，引導(dǎo)體會(huì)“數(shù)管齊下”的含義。
四、體會(huì)寫(xiě)法，遷移拓展
1、學(xué)了課文，你明白了一個(gè)怎樣的道理？（通過(guò)學(xué)習(xí)，我們看到了黃河的過(guò)去和現(xiàn)在。我們深深體會(huì)到人們無(wú)限制地開(kāi)發(fā)產(chǎn)生的惡性循環(huán)所帶來(lái)的惡果。黃河是我們的母親河，我們有義務(wù)有責(zé)任保護(hù)她、治理她，讓她最終恢復(fù)昔日美麗的“容貌”，讓人們把黃河變好的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。）
2、這篇課文運(yùn)用了什么樣的方法告訴我們這個(gè)道理的呢？（列數(shù)字、擬人、對(duì)比）今后我們?cè)诹?xí)作中也可以嘗試運(yùn)用這樣的方法來(lái)表達(dá)。
3、布置綜合性學(xué)習(xí)作業(yè)：在我們周?chē)�，小到我們的學(xué)校、小區(qū)，大到我們的城市、國(guó)家，甚至全世界，還有哪些環(huán)境問(wèn)題？我們可以采取什么方法來(lái)解決？小組合作開(kāi)展一次調(diào)查研究，撰寫(xiě)一篇調(diào)研報(bào)告，在班會(huì)上進(jìn)行匯報(bào)交流。
五、鞏固練習(xí)
打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《黃河是怎樣變化的》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
黃河的變化——變化的原因——治理黃河
美麗自然原因
數(shù)管齊下
可怕人為原因
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