《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
目標(biāo)確定的依據(jù)：
1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求
基于識字與寫字的要求：
�。�1）對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，有初步的獨(dú)立識字能力。
�。�2）能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
�。�3）寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。
基于閱讀的`要求：
（1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀古詩。
�。�2）能聯(lián)系上下文，理解詩句的意思。
基于口語交際的要求
�。�1）誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感。
�。�2）展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。
2、教材分析：
《紀(jì)昌學(xué)射》一文是人教版四下第29課的一則寓言故事。這則寓言故事選自《列子湯問》，講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨”；二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動的事例闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手的道理。
3、學(xué)情分析：
�。�1）基于識字與寫字：對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。有初步的獨(dú)立識字能力。會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
（2）基于閱讀：誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識6個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中、扁鵲治病、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、無能為力”等詞語。
2、通過識記生字詞，理解意思，正確、流利、有感情地朗讀課文。
評價(jià)任務(wù)：
1、通過識字解詞，通讀全文。
2、通過熟讀課文，了解故事內(nèi)容。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)
環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入，揭示課題。
�。�5分鐘）活動一（2分鐘）
我們讀過《驚弓之鳥》的故事，還記得故事中的更贏嗎？他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。今天，我們再去認(rèn)識兩位古代著名的射箭能手。他們是誰呢？箭法又如何呢回顧學(xué)過的寓言故事，明白了道理。查閱有關(guān)紀(jì)昌、扁鵲的資料。
活動二（3分鐘）
要想解開心中的疑問，我們就來讀寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射》，我想，你不僅會從故事中找到答案，還會得到有益的啟示。
引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文，讀好人物的對話，揣摩人物的想法，準(zhǔn)確地理解寓言的寓意。
（評價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)二自讀自悟完成要求（15分鐘）活動一（15分鐘）
1、想想課文寫了一件什么事？為心中的疑問找到答案。讀好人物的對話，揣摩人物的想法，準(zhǔn)確地理解寓言的寓意。
�。ㄔu價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三討論交流（20分鐘）活動一（8分鐘）
1、指名讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生讀正確字詞句。
2、匯報(bào)紀(jì)昌怎樣學(xué)射的，指導(dǎo)學(xué)生說文章的主要內(nèi)容。
活動二（12分鐘）
1、小結(jié)：紀(jì)昌學(xué)射的故事，告訴我們學(xué)任何本領(lǐng)，都要有扎實(shí)的基本功。
2、小結(jié)：看來，對學(xué)習(xí)來說，好老師的指導(dǎo)和自己的努力都起著很大的作用。感知課文，同伴交流。
附：板書設(shè)計(jì)
紀(jì)昌學(xué)射
盯梭子，針刺不眨眼
練眼力，百發(fā)百中
練好基本功
盯虱子，虱大像車輪
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