語文《語文快樂宮3》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編整理的語文《語文快樂宮3》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)區(qū)別形（音）近字。
2、初步學(xué)習(xí)辨析詞語、詞語搭配。
3、復(fù)習(xí)和春天有關(guān)的古詩句。
4、認(rèn)識(shí)與植物名稱有關(guān)的字若干個(gè)；描寫4個(gè)“提手旁”的字。
5、學(xué)生自我評(píng)價(jià)識(shí)字和背誦課文的情況。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
一、激發(fā)興趣:
1、小朋友，這節(jié)語文課老師要帶著你們到一個(gè)充滿了快樂的地方去參加幾個(gè)游藝宮的活動(dòng)，有找朋友宮、穿外套宮、換兄弟宮、打擂臺(tái)宮、識(shí)字樂宮、寫好字宮。你們感興趣嗎？那么這個(gè)地方叫什么名字呢？（出示題目：語文快樂宮）學(xué)生齊讀。
2、希望你們能在語文快樂宮里玩得快樂、學(xué)得快樂，掌握得牢固。讓我們首先進(jìn)入找朋友宮吧！
二、快樂活動(dòng)：
1、[找朋友]宮：
�。�1）出示例子：桃跳
�。�2）讀讀這兩個(gè)字，再睜大眼睛看看，想想你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生通過比較“桃”與“跳”得出：部首不同，讀音相近。）
（3）看看有點(diǎn)像，其實(shí)不一樣。那么你能為它們找找朋友嗎？（出示桃花、跳舞）
�。�4）出示一組詞，先交流音形上的不同之處，再分別為他們找朋友。
說明：
區(qū)別形（音）近字。八個(gè)字分成四組，兩兩相似。練習(xí)時(shí)揭示形聲字的規(guī)律，著重引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)每組字中音形上的區(qū)別，特別是部首的不同。再通過組詞初步了解它們?cè)谧至x上的差別。
2、[穿外套]宮：(多媒體出示五只可愛得小兔）
�。�1）瞧！可愛的小兔寶寶向我們蹦跳著來了。它們分別叫什么名字？
（2）（多媒體出示帶有形容詞的外套）兔媽媽為自己的`孩子做了五件外套，誰來讀讀外套上的詞語？
�。�3）你能給每只小兔穿上屬于它的合適的外套嗎？老師先來試一試：（出示例子：金黃的——菜花）
�。�4）學(xué)生再分別給每只小兔穿上外套，并以各種形式練讀詞語。
說明：
練習(xí)時(shí)要注意詞組中詞語的正確合理的搭配，一只小兔穿兩件外套（或沒有外套）的情況也允許。
3、[換兄弟]宮：
�。�1）看!我們的游藝宮里來了四個(gè)小兄弟，他們是——（學(xué)生根據(jù)畫面齊說：歡樂、歡快、歡呼、歡迎。）
�。�2）仔細(xì)想想這四個(gè)小兄弟有什么相似之處？（都有“歡”字，表示高興。）
又有什么不同嗎？（“歡快”中有“輕快”的意思，“歡呼”中有“呼喊”的意思。“歡迎”中有“迎接”的意思。）
�。�3）這四個(gè)小男孩真是幾個(gè)小迷糊，竟然不看門牌走錯(cuò)了房間，你能幫它們換回來嗎？（學(xué)生自由讀句子，換詞語。）
�。�4）大組交流。
第一句：歡樂（參加晚會(huì)很高興）第二句：歡快（魚兒搖尾巴很輕快）
第三句：歡呼（球隊(duì)贏了，觀眾們會(huì)歡呼。）第四句：歡迎（老師歡迎學(xué)生進(jìn)校）。
說明：
引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地運(yùn)用近義詞。換詞語時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生先讀讀詞語找出它們的異同處，再多讀幾遍句子，并根據(jù)具體的語言環(huán)境理解意思選擇合適的詞語。如果有的學(xué)生一時(shí)分不清楚，可讓他先知道答案再來理解。
4、[打擂臺(tái)]宮：（多媒體傳出一串鑼鼓聲）
師：咦，這是怎么回事？（多媒體出示擂臺(tái)賽）
�。�1）明確是個(gè)打擂臺(tái)的主題：背誦和春天有關(guān)的古詩和詩句。
（2）了解打擂臺(tái)的形式：
�。�3）集體交流比賽。
�、傩〗M內(nèi)的同學(xué)接龍背，比一比哪個(gè)同學(xué)積累的古詩多？
�、诟餍〗M推選代表接龍背，比一比哪組背得多。
說明：
學(xué)生在交流中所背的詩句可以是本教材的，也可以是課文中選取的。對(duì)于學(xué)生背出的課外自學(xué)的古詩，或能背整首古詩的學(xué)生教師應(yīng)加以鼓勵(lì)。
5、[識(shí)字樂]宮：
師：剛才我們從描寫春天的古詩里欣賞到了許多美麗的春景，瞧這兒有許多在春風(fēng)中抽出新芽、競(jìng)相開放的花草樹木，你愿意和它們交朋友嗎？誰能叫出它們的名字？
�。�1）出示圖畫和文字，
�。�2）認(rèn)一認(rèn)樹木和花的名稱。
�。�3）開展花卉展覽會(huì)：學(xué)生獨(dú)立繪畫熟悉的植物并寫上名稱，再展示在黑板上。（學(xué)生邊認(rèn)識(shí)花草樹木邊識(shí)字。）
說明：
本練習(xí)讓學(xué)生通過有趣的游戲進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成利用周圍的環(huán)境來識(shí)字的好習(xí)慣。舉辦小小展覽會(huì)不僅可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，幫助學(xué)生識(shí)好字，還可以增長(zhǎng)學(xué)生有關(guān)的植物知識(shí)，對(duì)植物產(chǎn)生一定的興趣。。
6、[寫好字]宮：
（1）出示田字格內(nèi)四個(gè)漢字，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察4個(gè)所寫字的共同點(diǎn)：提手旁、左右結(jié)構(gòu)
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察左右兩部分在田字格中的位置（屏幕上提手旁變紅色）：注意“左窄右寬”。
�。�3）學(xué)生書寫，教師巡視。
�。�4）出示學(xué)生書寫的字，通過相互評(píng)價(jià)，頒發(fā)星級(jí)，提出不足之處。
說明：
通過觀察、比較、描寫三部曲的指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助學(xué)生寫好“提手旁”的字，使其進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左窄右寬的字在田字格里的位置。這部分教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察進(jìn)行比較較為重要。并要在指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字的同時(shí)把培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣放在重要位置上。
三、自我評(píng)價(jià)：
1、同桌選擇自己喜愛的識(shí)字游戲相互復(fù)習(xí)本單元69個(gè)生字，以讀為主。如果都認(rèn)識(shí)了就獎(jiǎng)給自己一艘小飛船。
2、用“比一比、賽一賽”的形式復(fù)習(xí)本單元兩首古詩，以背為主。允許學(xué)生自我獎(jiǎng)勵(lì)：如果會(huì)背了，就獎(jiǎng)勵(lì)自己一艘小飛船。
說明：
這一環(huán)節(jié)是對(duì)本單元學(xué)習(xí)的生字做一系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。要求學(xué)生即可自我檢測(cè)又可相互檢測(cè)生字的掌握情況和古時(shí)的背誦情況，可讓學(xué)生自己完成，自主評(píng)價(jià)。