yi wu yu語文教學(xué)設(shè)計
課時目標：
1、學(xué)會y w兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫
2、學(xué)會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu
3、掌握i、u、uuml;、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音
教學(xué)重點：
1、y、w的音、形，能正確書寫。
2、整體認讀音節(jié)。
教學(xué)難點：
yi在標調(diào)時頭上去點，yu 在標調(diào)時uuml;的兩點去掉。
教學(xué)準備：
字母卡片：y、w的放大圖，四線格黑板，字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）
教學(xué)過程
一、游戲：摘蘋果導(dǎo)入
小朋友們，上課前我們先到拼音王國的果園里去看看那里的蘋果成熟了沒，我們?nèi)グ阉聛恚脝�？最大最紅的蘋果獎給上課最認真，坐得最端正的小朋友。小朋友們，做好準備了嗎？師：小火車，出發(fā)嘍-----
生：咔嚓咔嚓啾---依呀依呀依呀喲，依呀依呀喲……
�。ㄕ埧创笃聊�，嘩，好大好紅的蘋果，誰來摘？）
1.真好，我們吃完了蘋果那就繼續(xù)唱著歌開著小火車前進，一起去看看拼音王國里的拼音寶寶們都在做些什么有趣的活動，好嗎？
二．學(xué)習(xí)聲母y
1、 指導(dǎo)y的讀法
�。�1）停，我看到了一個拼音寶寶了，我們先停一停。哦，原來是單韻母i一早醒來，就吵著要媽媽帶她去游樂場玩。小i的媽媽是聲母大y，大y是什么樣的呢，我們一起來認識它吧（出示卡片y）
�。�2）聽老師讀，yyy（衣服的衣）（再讀，誰會讀，請你，請你（紀律：同學(xué)發(fā)言，靜靜聽）全班一起讀。
�。�3）小朋友們，這y的發(fā)音怎么那么熟啊，（出示卡片小i）這是誰呀？（韻母小i）你們聽老師讀聲母Y和韻母i發(fā)音有什么不同？(小耳朵—認真聽)好，告訴老師，你都聽出了些什么？（聲母讀得又輕又短，韻母讀得又響又長）
小結(jié)：好，我們把聲母y叫大y，韻母i叫小i。小i的媽媽叫大y，大y是聲母，所以我們要讀得又輕又短，明白了嗎？好，我們再讀一次。
�。�4）辯讀y和i
�。�5）小朋友們，看準來讀，（每個讀三遍）讀得真好。
2．認清y字形
�。�1） 師：請小朋友看圖（課件：樹杈圖，古人衣領(lǐng)圖），圖上的什么跟聲母y很像？
�。�2）你能編兒歌記住它嗎？（一個樹杈yyy，小i的媽媽是大y。古人衣領(lǐng)yyy）
�。�3）你能用筆擺出個y嗎？（一根長，一根短）
3．認識整體認讀音節(jié)yi的讀法
�。�1）師引入：很好，我們繼續(xù)坐上我們的小火車前進。這里怎么那么熱鬧啊，原來呀，今天是拼音王國舉行的游園活動，大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，大y牽著小i，小i就跟在媽媽的身后就出門了，（出示音節(jié)yi，邊課件講解），一路上，大家都和她們母女倆打招呼，叫她們?yōu)檎w認讀yi（板書，整體認讀音節(jié)）游樂場里的.人真多啊！大y媽媽擔(dān)心小i走失了，緊緊地牽著她的手，一步也不離開，所以“yi”是不分開的。(編順口溜：大y小i手拉手，組成整體認讀音節(jié)yiyiyi )。
�。�2）師：聲母y，韻母i，大y小i都讀“衣”
4．學(xué)習(xí)yi的四聲
（1）音節(jié)yi和小i一樣，也有四種聲調(diào)，怎么讀呢？先聽老師讀，誰會讀？
�。�2）師：現(xiàn)在我們來做個游戲，用音串成一個詞，我問，你接，他答。yī什么yī？ yiacute;什么yiacute;？ yǐ什么yǐ？ yigrave;什么yigrave;？
�。�3）老師打亂順序你還會讀嗎？看哪個小朋友小腦袋反映最快？
三．學(xué)習(xí)w
1．指導(dǎo)w的讀音
�。�1）小朋友們，單韻母里面有一個小弟弟u，它有一個聲母爸爸叫大w（出示卡片），小朋友們說，聲母w應(yīng)該怎樣讀（讀得又輕又短），哪個小朋友會讀？
�。�2）個別讀，小火車讀。
�。�3）辯讀w和u，每個讀3遍。
2．認清w的形
（1）請小朋友看圖（課件）圖上什么跟大W很像呢？你能來編一首兒歌嗎？（屋頂屋頂www，小u的爸爸是大w）
師：聲母w，韻母u，大w小u都讀“烏”
�。�2）小u呀看見小i和媽媽出去玩了，可羨慕了，爸爸見小u做好了作業(yè)，那么乖，也拉著他的手，小u緊緊地跟在爸爸的后面也高高興興地去玩嘍，大w和小u在一起，同樣也組成了一個整體認讀音節(jié)wu（板書）我們也來編個順口溜：大w小u手拉手，組成整體認讀音節(jié)wu wu wu
3．讀wu的四聲
�。�1）現(xiàn)在我要給wu戴上四頂聲調(diào)帽子，標在誰的頭上好呢？對了，老師告訴過你們一個秘密，你們還記得嗎？（聲母從來都不戴帽子的，最臭美的是韻母，而且都是在a o e i u uuml;的頭上戴，還喜歡戴四頂不同款式的。）
（2）那我現(xiàn)在請個小朋友上黑板來給這個wu戴上四頂帽子，誰會？
�。�3）你真能干，能把帽子戴對了主人的頭上。那小朋友們，帽子戴好了，你們還認得它們嗎？誰來讀？
�。�4）現(xiàn)在我們又來做，我問你們接他答的游戲，準備好了嗎？
�。�5）老師現(xiàn)在打亂順序，你們還會讀嗎？
四．學(xué)習(xí)uuml;
1．小朋友們，剛剛小i，小u都有爸爸或媽媽陪去游樂場玩可高興了，但單韻母里最小的小V可就傷心了，因為爸爸媽媽都沒空，看到小伙伴都走了，急得大哭起來，不信你看，小U弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢？這時好心的大y趕緊走過來，拉著小uuml;的手說：“小uuml;小uuml;你別哭，快把眼淚擦干凈，緊緊跟我來吧！” 小uuml;可高興了，忙把眼淚擦掉了。（課件）大Y說：我們組成的這個整體認讀音節(jié)就讀你的音。
我們也來編個順口溜：大y小uuml;手拉手，組成整體認讀音節(jié)yvyv yv
2、誰會讀？
3、抽讀 開火車讀 齊讀
4、順口溜：大Y帶小uuml;，擦掉眼淚還讀yu
5、抽讀四聲
【yi wu yu語文教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
語文《爬山》教學(xué)設(shè)計10-23
語文《白鵝》教學(xué)設(shè)計05-13
語文祝福教學(xué)設(shè)計03-19
“語文天地”教學(xué)設(shè)計02-12
語文翠鳥教學(xué)設(shè)計01-31
《語文樂園》教學(xué)設(shè)計01-15
語文《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計01-04
語文語文《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計04-02
《貓》語文教學(xué)設(shè)計09-30