部編慈母情深教學設計
通過對母親外貌、行為、語言等關鍵語句的描寫，我們可以了解母親的善良與善良，以及作者對母親的愛與尊重。下面是語文迷小編收集整理的部編慈母情深教學設計，歡迎閱讀參考！
教學目標：
1、認識3個生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。
2、有感情地朗讀課文；鼓勵學生背誦自己喜歡的段落。
3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
教學重點：體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。
教學過程:
一、導入新課:
1、時光如水,年華易逝,似水流年淡去了我們多少回憶,卻始終不改我們對母親綿綿的愛戀.母親對孩子的愛如一條清澈透明的河,不舍晝夜地源源不斷地流向遠方。于是,母愛便成了文學永恒的主題,今天我們就來學習一篇與母愛有關的文章《慈母情深》
2、每當想起自己的母親內心會涌動著怎樣的情感呢?誰愿意帶著感受來讀課題;
3、課題中的“深”字能去掉嗎?為什么?深字是課題的題眼,不能去掉。慈母情有多深?又深在何處呢？讓我們共同走進課文.
二、初讀課文:
1、本文講了一件什么事?
2、我為了買《青年近衛(wèi)軍》這本書向母親要了多少錢?一元五角錢對于我們來說多嗎?那么母親給我的一元五角錢對于這個家庭意味著什么呢?（那個年代,學生一學期的學費是3元,梁曉聲家有兄妹5人。父親去遙遠的大西北工作,為了養(yǎng)活一大家子人, 舍不得吃炒菜，常常一塊臭豆腐要吃3頓。而母親在一個小廠做臨時工,每月工資只有27元,為了省錢,她每天不吃早飯就去上班.)通過資料,你知道了什么?
3、我向母親要的一元五角錢,母親給我了嗎?我手里拿著一元五角錢應該高興才對,而我卻鼻子一酸,我為什么會鼻子一酸?下面請同學們按讀一讀 畫一畫 寫一寫 議一議的方法自學課文。對于那些能引起我們心靈一震的詞語、句子、甚至標點，最好能聯(lián)系文章的其他內容，想想文章感動你的到底是什么？然后用一兩個關鍵詞寫下自己的感受。
4、學生獨立自學課文
5、學生匯報,教師適時點撥,指導朗讀.
畫面一：我來到母親工作的地方，七八十臺縫紉機發(fā)出震耳欲聾的聲音。
�、� 震耳欲聾什么意思？（通過哪些詞語能看出母親工作在震耳欲聾呢環(huán)境中呢？）你聽過這種聲音嗎？有什么感受？（煩躁想離開）我的母親能離開嗎?
⑵這是母親工作的地方,這震耳欲聾的噪聲停止過嗎?消失過嗎？日復一日,年復一年,我的母親就在這樣的環(huán)境下掙血汗錢,就這樣工作了十二年.我看到母親在這樣的環(huán)境下掙錢,心里什么滋味?愿意讀出你的感受嗎？
畫面二: 背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……
⑴ 作者的這段文字很有特色,你留意了嗎?如果將我的母親放在每句話的前面行嗎?請同學們自由讀讀這兩段話,看看作者想突出強調的是什么?（作者突出強調的是這就是我的母親,對呀！這就是我的母親,這是我對母親的深情呼喚！讓我們齊讀這句話.）
�、颇赣H吃驚地望著我,吃驚的僅僅是母親嗎?還有我.下面讓我們讀出作者此時的心情,請同學們讀每句話的前半部分,老師讀每句話的后半部分.
(3) 提問：“背直起來了，我的母親�！蔽铱吹降氖悄赣H怎樣的背？
�。�4）轉過身來了，我的母親.我看到的是母親怎樣的臉？
�。�5）眼睛是心靈的窗口,為什么母親的眼睛疲憊不堪？想象一下，那本應該是怎樣的眼睛？通過母親這雙眼睛你讀懂了什么?
師小結：就在這一天,就在這一刻,我看見了母親那彎曲的脊背；看到了母親那蒼白的臉；看清了母親那布滿血絲的雙眼.母親的脊背不再挺拔;母親的臉龐不再嬌嫩;母親的雙眼不再明亮.此時我內心什么感受?這樣的母親怎能不令我驚訝?這樣的母親，怎能不令我辛酸?這樣的母親怎能不令我痛心?誰愿意讀出作者內心的感受。
畫面三: 母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。
�。�1）龜裂什么意思?你見過龜裂的手嗎?摸上去什么感覺?
�、颇赣H那雙手有白皙變得龜裂不僅寫滿了歲月,寫滿了滄桑（辛勞），還寫滿了母親對我們的愛.當我看到母親龜裂的雙手時,內心會有怎樣的感受?你能讀出作者此時的感受嗎?
畫面四:母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的�！�
�。�1）塞是什么意思?母親為什么將錢塞在我手里?
�、颇赣H塞在我手里的僅僅是錢嗎？（是母親的心血，是母親的理解，是母親濃濃的深情。母愛，是的，是愛，是普通的愛，是無私的愛，是偉大的愛，是純真的愛，這一切匯成了四個字——慈母情深。）拿著母親塞在我手里的錢,我內心會有怎樣的感受?你愿意讀出作者此時的感受嗎? （只要是為了買書，母親給我們錢時從未猶豫過。母親沒有錢，就向鄰居借。母親是文盲，母親是個崇尚文化的文盲。憑著做母親的本能認為，讀書對于她的孩子們總歸是有益的事。值得慶幸的是，我們從小接受的是母親的教育。母親的教育至今仍對我為人處世深有影響。）
畫面五:我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。
母親的背是什么樣的?為什么會這樣?母親的脊背彎曲了,可她的信念沒變,她要用瘦小的身軀支撐起整個家,她要用彎曲的脊背為子女支撐起一片藍天。此時你的內心有什么樣的感受?愿意讀出來嗎?
畫面六:母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機上，立刻又陷入了忙碌……
�。�1）立刻什么意思?能換成其他詞嗎?作者連續(xù)用了四個立刻想突出強調什么?（單調、枯燥、忙碌）
（2）母親為什么爭分奪秒的工作？母親真的不累嗎？看到母親長年累月單調、乏味地工作,我內心什么感受?請把你的感受讀出來.
6、母親即使再苦再累也要給我一元五角錢讓我買書,滿足我讀書的愿望，那么我理解母親的深情了嗎?
( 拿著母親給的錢，我的心情很沉重，本來還沉浸在馬上擁有新書的喜悅中，現(xiàn)在一點買書的.念頭都沒有了。當時我心里很內疚，因為母親在那里工作了兩年多，我一直不知道她在那里。我一次都沒有去看望過他，我也沒有錢孝敬她，我懷著這樣的心情去用母親給的錢給她買了罐頭。)
7、梁曉聲回報母親的僅僅是一聽水果罐頭嗎?（最后我想說，愛是雙向的，只有父母對孩子的愛，沒有孩子對父母的愛，這種愛是不完整的；愛是共同的情懷和關愛。）梁曉聲回報母親的還有一部部美侖美奐的文學作品，如今他已成為蜚聲文壇的大作家，他的名字已被列入英、美、澳三國世界名人錄。他取得如此成功的原因是什么?梁曉聲的成功得益于他的努力和天賦，更因為有一個理解和支持他的母親，是母親的愛成就了一個孩子兒時最初的夢想。母愛深深,即使再生動的語言也表達不了母親對我們的愛.所以作者選擇了樸實,通過對人物外貌、語言以及動作的描寫向我們刻畫了靜如深海的母愛.(母親給我的印象像一棵樹，我當時上學時看到的那種樹——秋天不落葉，要等到來年春天，新葉長出來后枯葉才落去。)
三、拓展延伸:
1、母愛充盈于天地之間，沉浸于萬物之中。母愛做為人世間最偉大的情感孕育了許多動人美麗的故事，你愿意說出你和母親之間的故事和大家一起分享嗎？
2、母愛純純如水，綿綿如溪，已細細清清流入你我的生活，當母親給予我們生命時,便開始了她漫長的愛的旅程。羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義，母親是你我一生最應感激的人,你愿意用筆寫下你對母親的感激之情嗎？
3、人間的溫情跨越無數(shù)的歲月,將我們的記憶烘烤的蓬松而馨香.世間的美和愛并不一定止于一塊特定的土地,一個特定的人,而是一種遼闊無比的心情,如果同學們想對母愛有更多的了解,請課外閱讀《感悟母愛》《母愛無疆》
四、教師總結:
母愛是我們每一個人生命的綠洲,靈魂的故鄉(xiāng),即使有一天母親離我們而去,她的愛也將留在子女靈魂的最深處,母愛與我們永生相伴.
真正的英雄會受到人民的尊重，同樣偉大無私的母親也應受到人民的尊重，讓我們把掌聲送給文中及普天下所有的母親。
直起 塞在 動作
慈母情深 龜裂 瘦弱 外貌 靜如深海
大聲 快說 語言
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