初中語文《觀舞記》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：積累語句，熟讀課文，了解印度舞蹈的藝術(shù)瑰麗，體會比喻和排比句的作用。
態(tài)度與方法：自主、合作、探究。
道德情感價值觀：鼓勵學(xué)生接觸、吸收、借鑒外國優(yōu)秀文化，從中吸取精神營養(yǎng)，開闊胸懷。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.展開想象，領(lǐng)略印度舞蹈的藝術(shù)之美。
2.品味語言，感受魅力所在。
計劃課時：
一課時
教學(xué)過程及步驟：
一、導(dǎo)入新課：
古老的民族造就古老的文化，古老的文化是記錄人類文明歷史的寶庫。本學(xué)期
我們感受了來自迅哥兒家鄉(xiāng)帶有呢土氣息的鄉(xiāng)村戲劇——“社戲”，那月下神形兼?zhèn)涞睦L畫藝術(shù)——“竹影”。還有那巧舌如簧的高超表演——“口技”，這一切無不都在向我們訴說著人類歷史的進(jìn)步。今天，著名的冰心女作家又給我們帶來一場美幻絕倫的異國風(fēng)情表演——印度舞蹈，不相信？還是讓我們先睹為快吧？�。ò鍟n題）
二、整體感知：
1.運(yùn)用自己喜愛的朗讀方式，自主閱讀課文，借助工具書，解決生字詞。
2.教師檢查生字詞掌握情況之后，讓學(xué)生談?wù)劤踝x課文的感受。
3.教學(xué)小結(jié)：
這篇課文記敘了作者一次觀賞印度舞蹈的感受，表達(dá)了作者對古老的印度
舞蹈的向往和熱愛之情。
三、課文探究
�。ㄒ唬┨綄ぁ拔璧该馈�
課文中作者說到：“我只是一個欣賞者，但是我愿意努力說出我心中所感受到的`飛動的‘美’！”作者認(rèn)為卡拉瑪姐妹的表演是一種“飛動的美”，同學(xué)們，我們也是欣賞者，我們雖不能親眼目睹她們姐妹倆的表演，但是印度舞蹈的美已盡在作者的筆下了，請仔細(xì)研讀文中有關(guān)卡拉瑪姐妹表演的語段，請同學(xué)們用“印度舞蹈真美！‘美’在她們的”這一句式來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
學(xué)生現(xiàn)自主閱讀，勾畫圈點(diǎn)。
小組前后四人合作交流討論。教師參與其中。
全班交流。
教學(xué)小結(jié)：
本文就是從卡拉瑪姐妹倆的身體、服飾、神態(tài)、心靈等方面來寫這印度舞蹈
“飛動的美”。
�。ǘ┨綄ぁ罢Z言美”
剛才大家已經(jīng)感受到了卡拉瑪姐妹倆那“飛動”的印度舞蹈美，這一感受讓我們久久不忘！這都源于作者用語言來表現(xiàn)舞臺藝術(shù)，把“視覺形象”轉(zhuǎn)化為“語言形象”，讓我們獲得美的感受！
現(xiàn)在請同學(xué)們再次細(xì)讀課文，從文中找一找你認(rèn)為寫得最精妙的句段，體會一下這些語段的“精妙”所在。
1.讓學(xué)生先自主閱讀，尋找“精妙”句段，仔細(xì)體會。
2.全班共同交流，教師傾聽引導(dǎo)。
小結(jié)：
這一篇文章作者注重將“視覺效果”與自己的“主觀感受”相結(jié)合，運(yùn)用了大量的排比和比喻句，使文章的語言搖曳多姿。
四、質(zhì)疑解惑
同學(xué)們！學(xué)了這篇課文，對于文章內(nèi)容，尤其是對一些富有深意的句子的理解，你還有什么不懂嗎？請?zhí)岢鰜恚覀円煌瑏斫鉀Q。
學(xué)生質(zhì)疑，全班共同解決。
五、布置作業(yè)
1.本單元我們曾學(xué)過另一篇有關(guān)舞蹈的文章，那就是《安塞腰鼓》，請同學(xué)們比較一下本文與這一篇文章的異同。
點(diǎn)撥提示：從內(nèi)容、語言的表達(dá)、主題、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行比較！可以表格的形式寫出探究結(jié)果。
2.積累本文自己不懂的生字詞，摘抄本文中出現(xiàn)的關(guān)于對歌舞描寫的精彩故事文。
【初中語文《觀舞記》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《觀舞記》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計05-11
初中語文《觀舞記》說課稿05-11
《觀舞記》教學(xué)反思范文05-11
初一語文下冊《觀舞記》教學(xué)設(shè)計05-11
《觀舞記》課文賞析01-15
《觀舞記》公開課教案05-11
《觀舞記》的課文鑒賞范文01-18
七年級語文《觀舞記》教案設(shè)計03-26