《火把節(jié)之歌》教學設計

　　教學目標

　　1、指導學生有感情朗讀課文。

　　2、學會11個生字，認識5個生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。

　　3、引導學生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

　　教學重點

　　課文的第二、三部分，體會火把節(jié)時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。

　　教學難點

　　從火把節(jié)的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　同學們，你們知道“火把節(jié)”是那個民族的節(jié)日嗎？（彝族）你知道那些和火把節(jié)相關的知識？

　　簡介彝族及火把節(jié),出示相關圖片：

　　彝族是我國少數民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西。火把節(jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊，祭獻祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登�；鸢压�(jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的.活動，然后舉行盛大的篝火晚會，徹夜狂歡。

　　這節(jié)課就讓我們一起走進大涼山，走進彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！

　　二、成果展示

　　1、認讀詞語：

　　蒿枝，犄角，頭帕，披氈，山寨，矯健，摔跤，嫉妒，蝗蟲

　　宰牛羊，熊熊烈火，激情四溢，數不勝數，不屈不撓，人聲鼎沸，興高采烈

　　2、形近字:

　　寨（）矯（）跤（）賽（）

　　嬌（）狡（）塞（）驕（）寒（）

　　3、近義詞：矯健——強健激動——感動

　　反義詞：矯健——柔弱激動——冷靜

　　4、聽寫詞語：披氈山寨嫉妒

　　5、理解詞語說說課文主要講了為什么？（主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷）

　　三、朗讀課文，整體感知

　　1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？同桌交流。

　　2、默讀課文，想想文章可以分成幾部分？試概括出每部分的內容。

　　（同桌交流）各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內容？

　　第一部分：（1——4）寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。

　　第二部分：（5——10）寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。

　　第三部分：（11——13）寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀念意義的節(jié)日。

　　四、指出你認為能充分體現彝家人的熱情的句子朗讀并體會一下

　　1、出示句子：“來吧……來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)�！�

　　要求：小組有感情地朗讀，談談自己的感受。

　�。�體現出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情）

　　2、學到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動？談談自己的感受。

　　說說課文主要講了為什么？（主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷）

　　五、細讀課文，深入感悟

　　1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準備？找出相關的語句。

　　“我為你……”

　　A讀一讀，談談你的體會。（這些句子充分表現出彝家人的熱情和對火把節(jié)的盼望）

　　B指導朗讀：熱情、盼望、興奮地。

　　2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個場面？在小組內說說你最喜歡哪些場面、情景？想象一下當時的情景，說說自己的感受。

　　A人們穿上節(jié)日的盛裝，準備節(jié)日的飯菜；斗牛；摔跤；點燃火把；圍著篝火跳舞

　　B出示圖片，有感情地朗讀相關內容。

　　3、默讀文章第三部分，文章講述了一個什么樣的傳說，表現出了彝族人民的哪些品質？（彝族火把節(jié)的來歷。表現了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，彝族人民具有戰(zhàn)勝災難的勇敢

　　堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。）

　　4、文中反復出現了一句話，你能找出來，并談談它的作用嗎？

　　“來吧，……”

　�。ㄟ@個句子把全文內容串聯起來，向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個句子反復出現，使文章的感情更加強烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié)，同時使文章的首尾結構有一種回環(huán)之美。

　　六、總結全文

　　今天這節(jié)課，我們進一步感受到了彝族的民族風情，知道了火把節(jié)的來歷，知道了火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。