《我的大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
“我的大樹(shù)”一課是學(xué)生在科學(xué)觀察的基礎(chǔ)上對(duì)所觀察的結(jié)果進(jìn)行描述，向大家展示自己的觀察成果的一課。這是我們對(duì)科學(xué)研究的首次描述，對(duì)學(xué)生的要求不宜過(guò)高。教師要組織引導(dǎo)學(xué)生用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”進(jìn)行描述。本課要以激發(fā)學(xué)生的興趣為主。
標(biāo)題 主要活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)安排
我的大樹(shù) 用各種簡(jiǎn)便方法描述樹(shù)的樣子 組內(nèi)討論、總結(jié)
用觀察記錄、實(shí)物標(biāo)本、拓印資料說(shuō)明樹(shù)的特點(diǎn) 匯報(bào)自己的觀察實(shí)驗(yàn)報(bào)告
我能按別人的描述找到這棵樹(shù) 快樂(lè)游戲
【教學(xué)要求】
1.能用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行描述。
2.用簡(jiǎn)單的文字、圖畫(huà)、拓印等方法記錄自己對(duì)大樹(shù)的觀察。
3.完全體驗(yàn)大樹(shù)“世界”的奇妙與生命活力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生：關(guān)于大樹(shù)的有關(guān)記錄；撿幾片該樹(shù)的樹(shù)葉。
教師：用于學(xué)生拓印樹(shù)皮圖案的白紙若干。
【教學(xué)過(guò)程】
一、交流上節(jié)課觀察到的內(nèi)容
1.同學(xué)們，上節(jié)課我們觀察了一棵大樹(shù)，并作了記錄，今天來(lái)開(kāi)個(gè)觀察成果交流大會(huì)吧！
2.你們覺(jué)得我們用怎樣的方式交流比較好？
3.取得共識(shí)：先在小組內(nèi)討論觀察到的內(nèi)容，再派一個(gè)代表向大家交流小組觀察到的成果。（觀察大樹(shù)時(shí)就是按這樣的小組進(jìn)行的）
4.全班交流匯報(bào)。
讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，盡量不重復(fù)同學(xué)說(shuō)過(guò)的話。
過(guò)程評(píng)價(jià)：
通過(guò)動(dòng)作告訴別人所觀察到的樹(shù)冠；
用手比劃觀察的那棵樹(shù)的樹(shù)干有多粗；
用比較的`方法告訴別人觀察的大樹(shù)有多高；
觀察樹(shù)皮的顏色、粗糙程度；
展示該樹(shù)的樹(shù)葉及果實(shí)。
……
5.小結(jié)：圖畫(huà)、打比方、收集一些實(shí)物標(biāo)本，都是我們觀察、描述大樹(shù)時(shí)可以使用的方法。如果我們?cè)偃ビ^察一棵大樹(shù)的話，結(jié)果會(huì)怎樣？
二、學(xué)生拓印樹(shù)皮畫(huà)（教室外）
1.剛才有同學(xué)說(shuō)他觀察的大樹(shù)，樹(shù)干非常粗糙，你們覺(jué)得老師所觀察的那棵樹(shù)的樹(shù)皮粗糙嗎？展示教師拓印好的樹(shù)皮畫(huà)。
2.學(xué)生觀看教師已拓印好的樹(shù)干畫(huà)，主要讓學(xué)生看樹(shù)干的紋理。
3.你們想把自己觀察的那棵大樹(shù)的樹(shù)皮拓印下來(lái)嗎？
4.教師教學(xué)生拓印樹(shù)皮的方法，學(xué)生到所觀察的那棵大樹(shù)下拓印。
5.選擇校園一角，交流所拓印的樹(shù)皮畫(huà)，請(qǐng)拓印清晰的同學(xué)介紹方法。
三、細(xì)致地進(jìn)行觀察（教室外）
1.現(xiàn)在同學(xué)們手中都有自己觀察過(guò)的大樹(shù)的葉子與樹(shù)皮拓印畫(huà)，同學(xué)們相互交換，比比誰(shuí)能最先找到與葉片、拓印畫(huà)相符合的大樹(shù)？
2.學(xué)生活動(dòng)，讓能快速找到大樹(shù)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的方法。
今天，我們學(xué)到了許多描述大樹(shù)的方法，余下的時(shí)間，同學(xué)們可以運(yùn)用這些方法，把你們小組的觀察記錄充實(shí)一下。
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