語(yǔ)文《最苦與最樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-21 18:34:50 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　一、導(dǎo)入談話

語(yǔ)文《最苦與最樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　痛苦與快樂(lè)是人類(lèi)永恒的話題，苦樂(lè)觀是一種人生觀，每個(gè)人都有自己的苦樂(lè)觀。那么著名學(xué)者、思想家梁?jiǎn)⒊诒疚闹惺窃鯓诱撌鲎约旱目鄻?lè)觀的？（板書(shū)課題、作者）

　　作者沒(méi)有一般的談苦與樂(lè)，而是把論題集中在“最苦與最樂(lè)”上。（在“最”字上加點(diǎn)）

　　二、快速閱讀，整體理解

　　1、人生什么事最苦？作者是怎樣得出答案的？（從第1、2段中找答案）

　　2、人生什么事最樂(lè)？作者是怎樣引名言來(lái)論述的？（從第3段中找答案）

　　3、人們應(yīng)該怎樣對(duì)待責(zé)任？（從第14、15段中找答案）

　　提示：

　　1、人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責(zé)任。作者先用了一串排比設(shè)問(wèn)句，提出了關(guān)于人生最大痛苦的許多的答案，并且一一加以否定，然后再提出自己的`觀點(diǎn)，自然貼切，水到渠成。

　　2、責(zé)任盡了，算是人生第一樂(lè)事。作者引用古語(yǔ)、俗語(yǔ)、孔子的話，從解除心理負(fù)擔(dān)，體會(huì)有活力的人間趣味這個(gè)側(cè)面，來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。

　　3、應(yīng)該像君子那樣，“把這種種責(zé)任攬?jiān)谏砩稀�、“日日在那里盡責(zé)任”，而不是“將責(zé)任卸卻”。

　　三、精段研讀，品位語(yǔ)言

　　研讀第四段，明確如下要點(diǎn)：

　　1、“然則”——過(guò)渡銜接詞語(yǔ)。（聯(lián)系前一段的“翻過(guò)來(lái)看”，理解銜接嚴(yán)密的特點(diǎn)。）

　　2、“為什么孟子又說(shuō)‘君子有終身之憂’呢？”——設(shè)問(wèn)句、句中引用名言。（聯(lián)系1、3段開(kāi)頭的設(shè)問(wèn)體味大處著筆、語(yǔ)言凝重的特點(diǎn)；孟子的話“終身之憂”與前面“苦后是樂(lè)”說(shuō)法似乎不一致，要正確理解。）

　　3、“曾子還說(shuō)哩”——敘述語(yǔ)句，帶上語(yǔ)氣助詞“哩”。（聯(lián)系其他處的語(yǔ)氣助詞品位凝重中的輕靈。）

　　4、“那仁人志士的憂國(guó)憂民，那諸圣諸佛的悲天憫人”——對(duì)偶句。（從內(nèi)容角度體味凝重；從詞句的容量角度體味簡(jiǎn)練）

　　5、“苦中真樂(lè)”——苦樂(lè)觀。（與“苦樂(lè)循環(huán)”、與“盡責(zé)任”聯(lián)系起來(lái)看）

　　四、聯(lián)系生活，思考討論

　　1、聯(lián)系學(xué)校生活、家庭生活中自己感受，談?wù)勀銓?duì)文中“苦樂(lè)循環(huán)”一句話的理解。

　　2、“知足常樂(lè)”的說(shuō)法與本文中講的苦樂(lè)觀是否一致？為什么？

　　3、你所希望的最大的快樂(lè)是什么？你認(rèn)為如何實(shí)現(xiàn)？

　�。ㄒ舐�(lián)系生活實(shí)際，鼓勵(lì)各抒己見(jiàn)）

　　五、課后研習(xí)，整理心得

　　1、搜集整理與第3、4段中的名言警句意思相近的格言、俗語(yǔ)、名句，注明出處；試試用來(lái)證明作者的苦樂(lè)觀。

　　2、寫(xiě)一篇心得體會(huì)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】