二年級(jí)語(yǔ)文《愛迪生救媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-17 09:00:25 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　●〇學(xué)習(xí)目標(biāo)

二年級(jí)語(yǔ)文《愛迪生救媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　①會(huì)認(rèn)“迪”等11個(gè)生字，會(huì)寫“油”等9個(gè)字

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟積累詞句。

　�、垲I(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可愛，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。

　　A案

　　課前準(zhǔn)備

　�、僮寣W(xué)生查閱介紹愛迪生生平事跡及其偉大發(fā)明的資料。

　�、诶蠋熤谱鞫嗝襟w課件。

　�、蹨�(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片。

　　第一課

　　簡(jiǎn)介愛迪生，導(dǎo)入新課

　�、俪鍪緪鄣仙�，老師板書“愛迪生”三個(gè)字，指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)怎樣記“迪”字。

　　②學(xué)生介紹課前了解的愛迪生生平及其發(fā)明。

　�、蹛鄣仙r(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？你們想了解他小時(shí)的故事嗎？

　�、馨颜n題補(bǔ)充完整，齊讀課題。

　　初讀課文，讀中識(shí)字

　�、僮杂勺x課文，畫出帶生字的詞語(yǔ)和自己感興趣的詞語(yǔ)，多讀幾遍。

　�、谕阑プx互查，糾正讀音。

　�、劾蠋煶鍪咀挚�，學(xué)生找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽。隨機(jī)進(jìn)行正音練習(xí)。（要提醒學(xué)生：看清“斥”的聲母�？辞濉靶浴薄瓣@”“堂”“檢”“炎”等字的韻母�！盎腥淮笪颉钡摹盎小焙汀盎巍弊忠粝嗤馑疾煌�。“晃”在“明晃晃”一詞中應(yīng)變讀為一聲）

　�、苷n件出示“開火車”或“奪紅旗”游戲，分組競(jìng)賽認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字。

　　⑤交流識(shí)字方法。

　　演讀課文，感悟內(nèi)容

　�、傩〗M內(nèi)推薦讀課文。（整體感知全文內(nèi)容，讓學(xué)生聽后說(shuō)說(shuō)故事大意）

　　②老師范讀或播放朗讀錄音帶，讓學(xué)生初步感悟課文。（提示學(xué)生留意哪些地方讀得好，給自己留下較深的印象或使自己產(chǎn)生了某種感受，做個(gè)記號(hào)）

　�、坌〗M合作，分角色演讀課文。（當(dāng)敘述語(yǔ)讀到某個(gè)角色活動(dòng)時(shí)，該角色扮演者要做出相應(yīng)的動(dòng)作、表情。老師巡視，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。鼓勵(lì)學(xué)生互相提意見，出主意）

　�、苓x一兩個(gè)小組進(jìn)行演讀比賽。臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議，要求說(shuō)出演讀好或不好的原因。（目的是讓學(xué)生在情境中感悟理解文中的詞語(yǔ)、句子）

　　重點(diǎn)評(píng)議:

　　a.醫(yī)生——?jiǎng)幼鳎骸碍h(huán)顧四周”“遲疑”“還是搖頭”“夸獎(jiǎng)”；表情：“遲疑”“滿意的笑容”；語(yǔ)言：“連連說(shuō)……”“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子。”在演讀中感悟醫(yī)生開始時(shí)的束手無(wú)策，以及隨后對(duì)小愛迪生想出的辦法感到的滿意和夸贊。

　　b.爸爸——表情：“又急又氣”“恍然大悟”；語(yǔ)言：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”在演讀中感受爸爸的心情以及他對(duì)小愛迪生前后態(tài)度的變化。

　　c.愛迪生——?jiǎng)幼鳎骸耙涣餆熕频腵奔出”“捧著”；表情：“委屈”；語(yǔ)言：“我沒(méi)胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！”在演讀中感悟小愛迪生的聰明可愛。

　　布置作業(yè)

　　①課外練讀課文。

　�、谧R(shí)記生字。

　　第二課時(shí)

　　品讀課文

　�、俜纸巧首x課文，欣賞、品味。

　�、诔鍪尽拔抑馈眻D標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲（字詞、內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法等）。（老師要注意引導(dǎo)學(xué)生回顧初學(xué)課文時(shí)對(duì)課題的質(zhì)疑，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)愛迪生救媽媽的聰明

　　辦法是利用了玻璃鏡子對(duì)光線有聚集作用這一科學(xué)知識(shí)。愛迪生之所以從小就這么聰明，是

　　因?yàn)樗麖男【拖矚g動(dòng)腦、動(dòng)手，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)知識(shí)）

　　鞏固識(shí)字

　�、儆螒颉凹右患印�。（如：尸+出=屈火+火=炎忄+生=性……）

　�、谟螒颉皩�(duì)口令”。（如：豎心旁，光字邊——“恍”字記心間。其他字處理方法相同，師生對(duì)、同桌對(duì)、男女對(duì)、小組對(duì)）

　　③小組內(nèi)比賽找本課的形聲字，看誰(shuí)找得快。（如：溜、悟、晃、恍、聰、伙、油、檢）

　�、苌�?jǐn)U展組詞競(jìng)賽。

　　指導(dǎo)寫字

　�、俪鍪尽拔視�(huì)寫”圖標(biāo)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的生字。

　�、诔鍪尽拔业陌l(fā)現(xiàn)”圖標(biāo)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。（如：“油”、“檢”都是左窄右寬的字。“團(tuán)”字里面的豎勾要寫在豎中線上�！把住弊窒旅娴摹盎稹币壬厦娴摹盎稹贝笠恍！柏�(zé)”字中間一橫要寫長(zhǎng)些……）

　�、蹖W(xué)生臨摹，老師巡視，注意糾正書寫姿勢(shì)。

　　積累運(yùn)用

　�、偻瓿烧n后練習(xí)“我會(huì)填”。

　　②說(shuō)說(shuō)你想積累本課哪些詞語(yǔ)。可以是帶生字的，也可以是不帶生字的，寫在黑板上，然后讀一讀。

　�。ㄈ纾簷z查、急性、一溜煙、明晃晃、斥責(zé)、委屈、亮堂、恍然大悟……）

　　拓展閱讀

　�、賽鄣仙r(shí)候孵小雞的故事印發(fā)給學(xué)生閱讀。

　�、谒鸭瘣鄣仙拿裕诜e累本上。

　　B案

　　課前準(zhǔn)備

　�、佟皭鄣仙葖寢尅辈噬珤靾D。

　�、谏帧⑸~卡片。

　�、坌『诎�。

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)入新課

　　小朋友們，你們知道大發(fā)明家愛迪生嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)生在愛迪生小時(shí)候的一件事。板書：愛迪生救媽媽。

　　初讀課文

　�、倮蠋煼蹲x課文，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。

　　②學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)確，讀通順。

　　③邊讀邊思考課文講了一件什么事。

　　④讀后自由交流老師提出的問(wèn)題，老師指名回答。

　�、萁Y(jié)合學(xué)生回答，老師簡(jiǎn)要介紹愛迪生。

　　學(xué)習(xí)生字

　�、傩『诎宄鍪編值脑~語(yǔ)：

　　díjiǎnxìnglányánliù

　　愛迪生檢查急性闌尾炎一溜煙

　　chìqūtanghuǎngwù

　　斥委屈亮堂恍然大悟

　　學(xué)生自由讀，不會(huì)的同桌合作。提示“堂”在“亮堂”一詞中讀輕聲。

　　②指名讀，注意正音。

　�、坶_火車練讀、齊讀。

　�、苊撾x詞語(yǔ)和拼音讀生字。

　　⑤游戲：摘蘋果（師把生字做成蘋果卡片，學(xué)生進(jìn)行摘蘋果游戲，讀對(duì)的把“蘋果”送給他）⑥小組為單位認(rèn)讀生字，商量記字方法。

　�、呷嘟涣髯R(shí)字方法。（如用口決、順口溜等記憶生字）

　�、嗤篮献鳎鹤稣易钟螒�。

　　朗讀感悟

　�、僮赃x取最喜歡的段落朗讀。

　�、趨R報(bào)交流朗讀情況。

　　a.指名讀，注意正音。重點(diǎn)段落老師示范。

　　b.出示“掛圖”，引導(dǎo)學(xué)生看圖結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)，愛迪生想出了什么辦法救媽媽？（學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)，并指名到前面表演，體會(huì)用鏡子能聚光的原理。）隨機(jī)理解“斥責(zé)、一溜煙、恍然大悟”的意思。

　�、蹖W(xué)生以小組為單位練習(xí)讀課文。

　�、芗w朗讀全文。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)

　�、僦该蚍中〗M分段讀課文。

　�、趶�(fù)習(xí)生字、新詞。

　　a.開火車讀字、組詞，并選擇詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

　　b.以小組為單位鞏固識(shí)字。

　　寫字指導(dǎo)

　�、俜治鲎中闻c范寫。

　　油：是熟字加上一個(gè)偏旁組成的。

　　檢：注意和“撿”字區(qū)別。