瀑布教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標：

　　1．鞏固本課生字6個，正確理解詞語和句子。

　　2．學(xué)習(xí)作者由遠到近的觀察事物的方法。

　　3．背誦課文。

　　重點、難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生弄清作者在不同觀察點聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的景象，進而體會作者通過詩句所表達的對祖國大好河山的熱愛之情。指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　教具準備：

　　字卡，投影儀。

　　教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?(出示字卡，指名認讀。說說作者是怎么觀察瀑布的)

　　(二)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　1．指名讀第一小節(jié)，思考：這小節(jié)主要寫的是什么?

　　(引導(dǎo)學(xué)生說出這小節(jié)主要寫了沒見到瀑布，先聽到了瀑布的聲音。)

　　2．自由讀這小節(jié)，說出這一小節(jié)給你什么感覺?你是從哪兒看出來的?

　　教師先引導(dǎo)學(xué)生概括出這一節(jié)給我們的感覺是瀑布的聲音很大，瀑布很壯觀。然后引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點詞句來體會瀑布聲音的響亮。教師引導(dǎo)學(xué)生從以下重點詞句中去理解。

　�。�1）“還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音”

　　還沒看見瀑布，說明還沒到瀑布跟前，就已經(jīng)聽到了它的聲音，還沒看見瀑布，說明還沒到瀑布跟前，就已經(jīng)聽到了它的聲音，說明瀑布聲音一定很響

　　(2)“疊疊”“涌”疊疊就是一層又一層，前浪未平。后浪又緊跟著涌上來，后浪推前浪。瀑布的聲音就像浪濤翻滾時發(fā)出的巨響。

　　指名說出海浪的`聲音怎么樣?(去過海邊的都能說出海浪翻滾時聲音很大，嘩……嘩……的。)板書：疊疊)

　　(3)“陣陣”“吹”

　　風吹過松林時，會發(fā)出“轟……轟……”的響聲。瀑布從上落下來沖擊巖石，跌進潭里，發(fā)出的就是像松濤一樣的吼聲。(板書：陣陣)

　　在理解到“疊疊”和“陣陣”這兩個重點詞語時，學(xué)生模仿發(fā)聲，幫助學(xué)生理解“疊疊的浪涌上岸灘”和“陣陣的風吹過松林”時發(fā)出的聲音，并讓學(xué)生感受瀑布的雄偉壯觀。)

　　3．指導(dǎo)朗讀

　　(1)畫出第一節(jié)停頓和重音提示：

　　還沒／看見瀑布，

　　先聽見／瀑布的聲音。

　　好像／疊疊的浪／涌上岸灘，

　　又像／陣陣的風／吹過松林。

　　(2)教師范讀。

　　(3)學(xué)生練習(xí)讀。

　　(4)揭去復(fù)合投影片中的朗讀提示

　　5．學(xué)生再次感情朗讀第一小節(jié)，體會寫法的巧妙。

　　(三)總結(jié)學(xué)法。

　　師生共同總結(jié)出第一小節(jié)的學(xué)法：

　　1．讀這小節(jié)，了解這小節(jié)的主要內(nèi)容。

　　2．再讀，說出這一節(jié)給你什么感覺?說說從哪讀出來的?

　　3．有感情朗讀這一節(jié)。

　　過渡：聽著瀑布的聲音，我們隨著詩人轉(zhuǎn)過山路瀑布就出現(xiàn)在了眼前。瀑布是什么樣的呢?請大家按照剛才學(xué)習(xí)自學(xué)第二、三小節(jié)。

　　（四）自學(xué)二、三小節(jié)

　　1．讓學(xué)生按上述學(xué)法自學(xué)二、三小節(jié)，投影出示學(xué)習(xí)提示：

　　(1)自由讀2、3小節(jié)，想想：這兩個小節(jié)各寫了什么?

　　(2)默讀兩小節(jié)，思考：看到瀑布之后，瀑布給你的感覺是什么樣的?你是從哪些詞句讀出來的?說說你對這些詞句的理解。

　　(3)怎么讀才能表現(xiàn)出瀑布的特點?

　　(4)這兩小節(jié)中哪些地方寫得比較好?為什么?

　　2．學(xué)生自學(xué)，遇到困難可以在組內(nèi)討論。教師要進行巡視指導(dǎo)，深入到學(xué)生中間去討論。

　　3．學(xué)生匯報。

　　（1)第二小節(jié)寫遠看瀑布的樣子。第三小節(jié)寫近看瀑布的樣子。

　　(2)學(xué)生概括出感覺瀑布很雄偉之后，引導(dǎo)學(xué)生重點通過以下詞句進行理解。

　�、佟扒д汕嗌揭r著一道白銀”中的“千丈青山”和“一道白銀”(用投影直觀演示幫助學(xué)生理解)

　　“千丈青山”實際不是真指千丈，是形容山高。“白銀”是指瀑布。綠色的高山襯著白色的瀑布，對比鮮明，使得瀑布顯得更加壯麗。(板書：一道白銀)

　　師提問或生質(zhì)疑：為什么作者先說沒法比喻，然后又把瀑布比作了白銀呢?

　　(引導(dǎo)學(xué)生從作者看到瀑布時的心情去理解。初見瀑布，它實在太美了，美得超出想象，一時被它的美吸引住了，想不出用什么比喻好。仔細看看瀑布的樣子和周圍的山，作者自然想出了這個比喻，并且用一個“襯”字，非常巧妙。)

　�、凇耙蛔�珍珠的屏”也體現(xiàn)了瀑布的雄偉和美麗。(用投影直觀演示幫助學(xué)生理解)

　　“屏”是指比較講究的裝飾品，珍珠的屏說明瀑布飛瀉而下時，串串乳白色的水珠被陽光一照，閃著光亮。整個看，就像一道珍珠做的屏風，真是雄偉、美麗。(板書：珍珠的屏)

　�、邸叭鐭�，如霧，如塵”當有風吹過時，珍珠的屏被吹散了，水花飛濺，騰起水氣，緩緩飄落，這時就像煙一樣飄飄悠悠，像霧一樣朦朦朧朧，像塵一樣四處飛散。(用投影直觀演示幫助學(xué)生理解)(板書：如煙如霧如塵)

　　師重點指導(dǎo)：讀這句話時，如煙，如霧，如塵之間停頓時間可略長些，聲音輕而緩慢，更能夠體現(xiàn)出作者此時看得入迷的心情。

　　說明：學(xué)生理解到哪，教師就隨著學(xué)生指導(dǎo)到哪并且理解到哪，學(xué)生就在已有的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀，師指導(dǎo)。

　　(3)有感情朗讀這兩小節(jié)。

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生說出這幾個打比方的句子寫得非常好。在學(xué)習(xí)第一節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生回答出這樣寫更加形象，具體，使瀑布的樣子更雄偉，美麗。

　　(5)質(zhì)疑：為什么作者寫到的第二、三小節(jié)瀑布的樣子不一樣呢？

　　(引導(dǎo)學(xué)生說出因為作者的觀察角度不同。)

　　(五)教師朗誦整首詩。

　　讓學(xué)生邊聽，邊體會瀑布的雄偉壯麗。

　　(六)總結(jié)。

　　瀑布從高山上飛流直下，氣勢磅礴。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們仿佛聽到了那如浪濤轟鳴，似松濤歡吼的瀑布聲音，又仿佛看到了那雄偉、美麗的瀑布景象。在我們國家，像詩人看到的這樣的瀑布還有許多，如貴州的黃果樹瀑布，浙江的雁蕩山瀑布，江西的廬山瀑布等。希望同學(xué)們有機會能把我們今天聽到的和看到的變?yōu)楝F(xiàn)實。

　　(七)作業(yè)。

　　板書：

　　瀑布

　　疊疊

　　聲音陣陣

　　一道白銀 ]   雄偉壯麗

　　珍珠的屏

　　樣子

　　如煙如霧

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)這一課我感到很遺憾，沒有錄瀑布的聲音，那么我們是沒辦法體會到瀑布的雄壯的，幸好，班上有學(xué)生模仿的聲音還比較真切。由于我的準備不充分，讓學(xué)生沒有感受的真正的瀑布的聲音，但卻給學(xué)生留下了想象的空間。同時也激起了他們迫切想要親自去領(lǐng)略一番知名瀑布的渴望。特別是在知道我們的鄰省就有著名的黃果樹瀑布時，小朋友們興奮極了。

　　通過反復(fù)朗誦，讓我們領(lǐng)略到了瀑布的雄偉壯麗，奇特的景象。我想，在這一課的內(nèi)容中不僅是要讓我們了解瀑布的雄偉壯麗，更讓我們領(lǐng)略到了祖國山河的壯麗。在備課的時候，我就精心收集了一些有關(guān)瀑布的詩句，以及世界知名瀑布的資料，用于開闊學(xué)生的視野。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。