四年級語文《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-09-02 12:43:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

四年級語文《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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　　教材分析：

四年級語文《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《送元二使安西》是盛唐著名詩人、畫家和音樂家王維所著的一首膾炙人口的送別詩。王維的好友元二將遠(yuǎn)赴西北邊疆，詩人特意從長安趕到渭城來為朋友送行，其深厚的情誼，不言可知。這首詩既不刻畫酒筵場面，也不直抒離別情緒，而是別具匠心地借別筵將盡、分手在即時(shí)的勸酒，表達(dá)出對友人的留戀、關(guān)切和祝福。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　借助古詩文這一教學(xué)平臺，通過“讀、想、議”等行之有效且靈活多變的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)師生互動，生生互動，并恰當(dāng)運(yùn)用多媒體課件激發(fā)情趣，拓展思維，從而突現(xiàn)生的主體作用，尊重學(xué)生的獨(dú)特感悟，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)古詩，懂得詩意，熟悉其他送別詩。

　　2、體味“景語皆情語”。

　　3、有感情的誦讀這首詩，體會友人間依依惜別之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握古詩的學(xué)習(xí)方法；體會古詩所表達(dá)的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、同學(xué)們，你們喜歡流行歌曲嗎？今天我們就來欣賞一首古代時(shí)候的流行歌曲（放音樂：《渭城曲》）

　　2、聽懂了嗎？這是唐朝時(shí)期非常流行的音樂，這首歌唱了什么呢，今天我把歌詞帶來了，你們看，其實(shí)也是今天咱們要學(xué)習(xí)的一首古詩。你們先讀一讀。

　　二、分析題目

　　1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)古詩，詩的題目很重要，它是古詩的重要組成部分，現(xiàn)在我請一位同學(xué)讀讀題目。（生讀）

　　2、到底哪種讀法才是正確的呢？（生再讀）

　　3、你為什么在元二后面停頓呢？“使”是什么意思？你怎么知道的？

　　師：借助課后注釋理解，你真會學(xué)習(xí)！元二姓元，名不叫二，因?yàn)樵诩抑信判欣隙�，因此，被稱為“元二”�！笆埂笔浅鍪沟囊馑�，唐朝國力強(qiáng)盛，朝廷常常派一些有識之士到安西去，元二就是其中的一位�，F(xiàn)在，我們再來讀讀課題。

　　三、學(xué)習(xí)古詩

　　1、課題讀得真好，后面四句誰來讀？

　　2、請找出詩中的兩個(gè)多音字。

　　3、這首詩，表示地名的詞很多，包括課題，你們邊讀邊找，圈出來。

　　4、渭城是當(dāng)時(shí)的送別城，人們要往西邊去，都要在渭城做短暫停留，（板書：渭城）所以渭城中的客舍特別多。（板書：客舍）渭城在這，那陽關(guān)在哪？（板書：陽關(guān)）那安西在呢？（板書：安西）安西也是元二此行的目的地。還有一個(gè)地名，沒有出現(xiàn)在詩中，那就是王維生活居住的地方——長安（板書：長安），也是唐朝的首都。王維遠(yuǎn)在長安，特地趕到渭城來送元二，同學(xué)們，看到這幾個(gè)表示地點(diǎn)的詞語，想想這首詩大概講了一件什么事情？

　　5、人們常說，王維的詩，詩中有畫，我們來看看這兩句，你看到了怎樣的情景？

　　置身于這樣的景色中，你有什么感受？帶著你的感受讀讀吧，你有什么感受，帶著你的感受讀。

　　讀詩是最有韻律的，要稍微讀的慢一些。

　　此時(shí)此刻，王維心中又有怎樣的感受？

　　6、在這里，老師請大家關(guān)注“柳”這個(gè)字，我國最早的一部詩集是《詩經(jīng)》，（出示課件）其中以一句詩這樣寫道：“昔我往矣，楊柳依依”。（師講解詩意）此時(shí)，王維的內(nèi)心是怎么想的呢？

　　這兩行詩看似寫景，實(shí)際上是借景抒情，我們再來讀讀這兩句，感受他的內(nèi)心世界。

　　7、多美的景色呀，可是這美好的一切，在王維眼中都黯然失色，因?yàn)�，今天，他最好的朋友將要離別，它是怎樣送別友人的呢？我們來讀讀這兩句，看看你能從中體會到什么？

　　8、王維為什么會這樣依依不舍呢？同學(xué)們，渭城和安西相隔有多遠(yuǎn)？我們一起看唐朝時(shí)期的地圖，（出示唐地圖）從渭城到安西，共有3000多里，據(jù)說，元二就是步行，緊趕慢趕，也要花一半年的時(shí)間，此去路途遙遠(yuǎn)，而當(dāng)時(shí)，陽關(guān)以西又是怎樣的情景呢？我們一起來看看（課件），你看到了什么?

　　9、看到此情此景，如果你就是王維，你會說些什么？（課件填空）

　　（1）、是�。∨笥阎g有多少知心話要說呀！又有多少說不完的話呀！千言萬語都匯成了一句話師引讀----勸君更盡一杯酒--生齊：西出陽關(guān)無故人。

　�。�2）、再看看窗外，小雨還在下著，楊柳依依，是想挽留友人的腳步嗎？而朋友終將離我而去，怎不傷別離——師引讀齊讀后兩句

　�。�3）、多少回憶，多少離愁，多少牽掛，都化作了這一杯濃濃的酒�！獛熞x 齊讀后兩句

　　就這么說呀，喝呀，喝呀，說呀，已經(jīng)記不清喝了多少杯酒了，這哪還是一杯酒啊，這分明就是——（板書：情）你們感受到了嗎？這是一種什么之情？（板書：朋友之間的依依惜別之情）

　　10、向這樣的詩歌還有很多（課件出示），你感受到了什么？

　　11、是啊，他們是多么舍不得分開�。】�，喝完酒后，王維牽著馬兒，是送了一程又一程。（出示課文插圖）

　�。�1）、可送君千里，終須一別。此刻，元二就要起程了，有誰愿意朗讀這首詩，送他一程呢？（指名讀）

　�。�2）今日一別，不知何時(shí)才能相見��？還有誰愿意朗讀這首詩，再送他一程呢？（指名讀）

　　根據(jù)史料記載：王維在元二離開的幾年后就去世了，此次的告別竟成了永別。讓我們一起再來朗誦這首古詩，銘記這一段以酒相送的千古佳話吧�。R讀全詩）

　　12、就是因?yàn)橛辛诉@個(gè)情，千百年來這些文字才被代代傳頌，因?yàn)橛辛饲�，這首詩不久就被配上音樂，成為當(dāng)時(shí)唐代最流行的，也是現(xiàn)在經(jīng)久不衰的音樂之一------《陽關(guān)三疊》。接下來，我們就來欣賞其中的一段。

　　四、課外拓展