《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。
2.鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.學(xué)生交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過程的錄像。
2.這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
1.自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2.不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3.整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示，自讀自悟
1.學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說說自己從中感悟到了什么?”來自主學(xué)習(xí)。
2.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
1.關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。
2.關(guān)注語言，句式，具體的數(shù)字。
3.關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結(jié)收獲，拓展延伸
1.全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。
2.搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
3、感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過。
2、“神舟五號(hào)”的順利發(fā)射及其偉大意義。
課前準(zhǔn)備：
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2、制作多媒體課件：“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么？
2、學(xué)生自由發(fā)言。
3、教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書課題）
二、初讀課文，質(zhì)疑
1、“圓”是什么意思？“圓”就是使完滿，使周全的意思
2、齊讀課題，說說你有什么疑問，看了課題你想知道什么？看到這個(gè)題目你有什么問題要問嗎？
千年的“夢(mèng)”是指什么？千年“夢(mèng)”是怎么圓的？為什么千年的“夢(mèng)”今朝圓了？課文寫了什么夢(mèng)？怎么圓的？載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
三、自讀自悟，合作交流
1、帶著問題自讀課文，在課文中尋找答案。
2、小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果。
3、全班交流。
（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
�。�2）交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索。
四、拓展讀寫，升華情感
1、“神舟五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
我國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。（課件出示）
這句話充分肯定了我國首次載人航天飛行的成功的偉大意義，是幾千年的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，是幾代人數(shù)十年的追求、努力和奮斗的結(jié)果，贊揚(yáng)了中國航天工作人員堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、勇于挑戰(zhàn)的精神。
2、學(xué)生有感情地朗（讀出高興自豪的感情），并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3、“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。
4、千年夢(mèng)圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。（讀課文最后兩個(gè)自然段，讀了后用一個(gè)詞語說說你剛才的感受？），時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步�！吧裰畚逄�(hào)” 飛行成功僅僅三年，“神舟六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。想不想看看“神舟六號(hào)”發(fā)射的現(xiàn)場？（播放多媒體課件）同學(xué)們，神舟六號(hào)的發(fā)射場面課文沒有具體的描寫，請(qǐng)你來為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神舟六號(hào)” 載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。
5、請(qǐng)1～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評(píng)議。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過。
2、過程與方法：通過學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會(huì)中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，從中體會(huì)中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過程：
一、話題導(dǎo)入激發(fā)興趣
1、這節(jié)課我們先來談?wù)撘粋�(gè)話題：提到祖國的航天事業(yè)，你會(huì)想到什么？（神五、神六、神七都是成功升天，并且成功著陸的宇宙飛船。而楊利偉等宇航員也成了中國的太空人。費(fèi)俊龍，聶海勝 翟志剛、劉伯明、景海鵬）
2、同學(xué)們談?wù)摰倪@些內(nèi)容證明了炎黃子孫千年的飛天夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。這節(jié)課我們就一起去了解祖國航天事業(yè)發(fā)展的歷程。學(xué)習(xí)19課，千年夢(mèng)圓在今朝。指名讀課題。課題還可以怎樣讀?
二、自讀感悟合作交流
1、這是一篇略讀課文，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：為了實(shí)現(xiàn)千年的飛天夢(mèng)，炎黃子孫都做了哪些努力？取得了怎樣的成績?同學(xué)們?cè)谧x書時(shí)要畫出相關(guān)的語句并寫下體會(huì)。開始吧。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流讀書體會(huì)。
3、師生共同評(píng)價(jià)。
三、了解歷程激發(fā)情感
1、誰來說說你畫了哪些句子。（我們最好按時(shí)間順序來交流）
評(píng)價(jià)一下萬戶的做法 萬戶試飛 (勇于實(shí)踐)
理解十多年 東方紅1號(hào) (堅(jiān)持不懈)
2、繼續(xù)匯報(bào)炎黃子孫為實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想所做出的貢獻(xiàn)(神舟5號(hào))
3、神舟五號(hào)能順利升天，應(yīng)歸功于哪些人？研制建設(shè)發(fā)射及3000多個(gè)協(xié)作單位
最 有的 （抓重點(diǎn)詞語來體會(huì)句子的含義）默默奉獻(xiàn) 數(shù)字描寫說明了什么( 團(tuán)結(jié)合作)
4、就這樣的一群人，有誰能不感動(dòng)呢？誰來讀讀這段話。
5、楊利偉用三句話概括了他21小時(shí)的太空生活。這三句話是——指名讀（英雄的聲音應(yīng)是洪亮的；英雄的聲音應(yīng)是鏗鏘有力的；英雄的情感應(yīng)是激動(dòng)和自豪的。）
6、讓我們情著對(duì)航天人的崇高的敬意齊讀這三句話。你怎樣理解這三句話。
7、楊利偉說我為祖國驕傲，聯(lián)系下文想一想，他為祖國驕傲的是什么？你想用怎樣的心情向全世界莊嚴(yán)宣告。下面老師來引讀。
8、聽著同學(xué)們的朗讀，老師心潮澎湃，中國航天事業(yè)繼“神5”之后又有哪些喜訊。（有什么不同）
神七升天讓全世界矚目，讓全世界華人為之激動(dòng)的一刻是什么時(shí)候？
看著鮮艷的五星紅旗在九萬里上空高高飄揚(yáng)，你最想說什么？你想對(duì)全世界說什么？你想對(duì)所有的航天人說什么？
9、是呀，作為一個(gè)中國人，誰都會(huì)為中國航天事業(yè)的蒸蒸日上而感到驕傲，一首小詩表達(dá)了這樣的心情，共同欣賞閱讀鏈接中的《炎黃飛天夢(mèng)》。
自由讀 指名讀 讓我們帶著強(qiáng)烈的民族自豪感齊讀這首詩。
四、再讀課文體會(huì)寫法
1、同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)我們了解了祖國航天事業(yè)發(fā)展的歷程，我們知道飛天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)離不開所有科學(xué)家的這些科學(xué)精神。板書：科學(xué)精神。而這些科學(xué)精神的體現(xiàn)是作者通過在具體事實(shí)的描述中說明的。這種用具體事實(shí)描述中說明道理的寫法我們第一次學(xué)習(xí)。老師簡稱為敘事說理。
2、課文除了運(yùn)用這種寫作方法以外，還運(yùn)用了哪些寫法？（首尾呼應(yīng)詳略得當(dāng)）。這些寫法我們今后在習(xí)作中也要運(yùn)用。
3、快速瀏覽全文，就內(nèi)容上有不懂的地方提出來。
五、板書設(shè)計(jì)
萬戶試飛 勇于實(shí)踐
東方紅1號(hào) 堅(jiān)持不懈
19千年夢(mèng)圓在今朝 神舟5號(hào) 默默奉獻(xiàn) 科學(xué)精神
神舟6號(hào) 團(tuán)結(jié)合作
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思
《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
文章的教學(xué)目的是一是為了讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，從中體會(huì)中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法。
設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候我按照教學(xué)建議進(jìn)行了教學(xué)，先讓學(xué)生自學(xué)：千年“夢(mèng)“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步理解課文。
在討論的過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)前兩個(gè)問題理解得比較好。但是夢(mèng)為什么能圓在今朝，他們理解起來就有一定的難度，不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兊睦斫饽芰τ邢�，更主要的是這些農(nóng)村孩子對(duì)這方面的知識(shí)比較缺乏，因此沒有多大的興趣，沒有興趣就沒有動(dòng)力，因此理解對(duì)他們而言難度就更大了。
經(jīng)過思考我覺得可以設(shè)計(jì)這篇課文的教學(xué)，我覺得應(yīng)該讓孩子帶著驕傲自豪的思想感情去學(xué)習(xí)這篇課文。在導(dǎo)入課文的時(shí)候通過課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業(yè)方面所取得的偉大成就，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國在航天事業(yè)方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬戶，盡管他的實(shí)驗(yàn)失敗了，但是為后人打開了思路，也是值得驕傲的。最后讓學(xué)生找出課文中自己體會(huì)最深的句子，體會(huì)是如何從句子中體會(huì)到驕傲自豪的，談?wù)劯惺堋?/p>
我想這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的話，也許可以更大的程度的挖掘?qū)W生的潛力，把驕傲自豪的感情具體話，不再是空洞的說教，這樣的話比較適合孩子們
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助工具書，學(xué)習(xí)生字詞，讀通課文。
2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、獻(xiàn)身科學(xué)和熱愛祖國的精神品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、品題導(dǎo)入
師：誰來讀一下課題？
生：（讀）
師：（糾正）千年夢(mèng)‘圓’在今朝！
生：（跟讀）
師：針對(duì)題目，你會(huì)提出哪些問題？
生：千年夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)想是什么？
生：為什么叫千年夢(mèng)？
師：問得真好，大家?guī)е@兩個(gè)問題，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞的讀音。
二、新課
1、讀準(zhǔn)生字詞的讀音。
2、回答第一個(gè)問題。生讀：飛離地球、遨游太空！
3、師：原來是這樣，我們來看一下古人的夢(mèng)想是怎樣的？
�。úト腈隙鸨荚碌囊暺疗瑪啵�
師：這個(gè)夢(mèng)美嗎？
生：美！
4、師：夢(mèng)美！視屏也美！回答第二個(gè)問題：為什么叫千年夢(mèng)？
生：因?yàn)榍昵熬陀羞@個(gè)夢(mèng)想。
生：因?yàn)閹浊陙碇袊艘恢倍枷雽?shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。
5、師：我們古人是怎么樣去實(shí)現(xiàn)的？默讀課文，回答問題。
生：（生讀）中國明代的官員萬戶。
師：真可惜，萬戶失敗了，但他是我們中華民族的驕傲，因?yàn)樗鞘澜缟系谝粋�(gè)乘火箭上天的人！中國人的到底有沒有變成現(xiàn)實(shí)？再讀課題！
生：（讀課題）
師：有一個(gè)“圓”字，夢(mèng)圓了，這個(gè)夢(mèng)圓得難嗎？
生：難！
師：非常難，現(xiàn)在老師有一個(gè)問題：中華兒女是怎樣圓這個(gè)夢(mèng)的，你從哪感受到這個(gè)夢(mèng)圓得難？小組合作交流，朗讀全文，完成任務(wù)。
6、生：（讀）“載人航天，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全和可靠性最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程�！睆倪@幾個(gè)最字我感受到它的艱難。
生：（讀）“一百一十多個(gè)，三千多個(gè)�！�
生：（讀）“實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難……有的人”我從這個(gè)排比句深深感受到圓夢(mèng)的艱難。
師：大家把第三個(gè)同學(xué)讀的齊讀一遍。
生：（齊讀）
師：我認(rèn)為這里還有幾個(gè)更能體現(xiàn)中華兒為圓夢(mèng)的艱難，偉大，你知道是哪些詞語嗎？
生：日以繼夜、積勞成疾、
生：華發(fā)早生、猝然長逝。
師：我們請(qǐng)男生齊讀這些成語。
生：（讀）
師：誰能理解一下這成詞語？
生：（理解成語）
師：這些成語有共同的特點(diǎn)，你知道什么嗎？
生：贊揚(yáng)人們?yōu)楣ぷ鞲冻鼍薮蟮钠D辛！
師：你能用其中的一個(gè)說一句話嗎？
生：（練習(xí)說話）
師：是呀，我們已經(jīng)理解詞語的含義，再次自由朗讀剛才的句子，你能有感情地背誦出來嗎？
生：（低沉地背誦）“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人。”
師：你還用什么樣的感情？
生：（贊美地背誦）“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人。”
師：這些中華兒女真是太偉大了，我們?nèi)嗥鹆⒂美收b贊美他們！
師：（再讀課題）千年夢(mèng)圓在今朝，我們一起來看看“今朝”！
�。úシ拧吧裎濉薄吧窳鄙盏囊暺翀雒妫�
三、（播放背景音樂：《歌唱祖國》）總結(jié)全文，深化主題
師：同學(xué)們，學(xué)完課文，看完了錄相，你有什么感受？你又有什么樣的夢(mèng)想呢？
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
【課前準(zhǔn)備】
１、教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。
�。病⒐膭�(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
�。�、學(xué)生交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過程的錄像。
２、這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
�。�、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
�。�、不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
�。场⒄w感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示，自讀自悟
�。�、學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說說自己從中感悟到了什么？”來自主學(xué)習(xí)。
�。�、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
１、關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。
�。�、關(guān)注語言，句式，具體的數(shù)字。
�。�、關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結(jié)收獲，拓展延伸
�。薄⑷嗤瑢W(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。
２、搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求,重點(diǎn)記述了新中國成立以來,中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功,
標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家,載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國,團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過課件、品讀感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì)千年夢(mèng)圓在于中國航天工作人員熱愛祖國,團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
3.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，體會(huì)并學(xué)習(xí)航天人所具有的科學(xué)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，重點(diǎn)語句的課件。
2.鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱關(guān)于中國航天事業(yè)發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1．同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？（學(xué)生交流）我們中華民族更是有著許許多多的夢(mèng),你們知道至今為止我們已圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書：圓）
2．今天這節(jié)課就讓我們一起跨越歷史的長河，去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（補(bǔ)充課題）指名讀，齊讀。
3．“千年夢(mèng)”指什么？“圓在今朝”又指什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子。
二、初讀課文，了解大意
1．學(xué)生自由讀課文
2．檢查交流：
�。�1）文中哪句話準(zhǔn)確地表明了題目的意思？誰來說一說。[課件出示：中華
民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。]（指名讀，齊讀）讀了這句話，你明白了什么？(學(xué)生交流)
�。�2）是啊，[出示]中國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。（齊讀）數(shù)千年的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，中華民族是何等的自豪與驕傲啊。
3．請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文2——10自然段,用簡潔的話概括中華民族實(shí)現(xiàn)千年夢(mèng)的過程。
三、細(xì)讀課文，品味艱辛
1．隨著神舟五號(hào)飛天，全世界都記住了一個(gè)中國人的名字——楊利偉。[向?qū)W生出示楊利偉穿著太空服的圖片]同學(xué)們，讓我們一起來聽一聽楊利偉在走下飛船接受采訪時(shí)候說的三句話。[課件出示]飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。（范讀）你怎么理解這三句話？（學(xué)生交流）簡單的三句話，讓我們明白了[出示句子]：沒有他們的辛勤努力，就不會(huì)有這飛行正常，使人感覺良好的飛船，就不會(huì)有這次載人航天飛行的成功。這里的他們是指哪些人呢？
2、請(qǐng)同學(xué)們讀課文第7自然段，用“-----”劃出有關(guān)的句子。
3．交流：
�。�1）為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。（抓住“一百一十”、“三千多個(gè)”，從這兩個(gè)數(shù)字中你讀懂了什么）（參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，團(tuán)結(jié)合作）
�。�2）實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。你體會(huì)到了什么？
（3）有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……
（4）出示三個(gè)句子：讓我們一起來讀一讀剛才研究的這一組句子，你能感受到了什么？（團(tuán)結(jié)合作、同心協(xié)力、忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)……）
�。�5）出示圖片激情：夢(mèng)圓的過程中有太多的感人故事（出示課件）：請(qǐng)同學(xué)們讀讀這段文字[在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地有一座烈士陵園，這里長眠著600多位航天工作者，他們犧牲時(shí)平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險(xiǎn)情，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命……]同學(xué)們這一座座墓碑不會(huì)說話，卻告訴我們很多很多，誰來說一說。（指名交流）
四、補(bǔ)充拓展,深化情感
1.千年的歷程，千年的努力，才迎來了這夢(mèng)圓的一刻，就讓時(shí)光倒流到2003年10月15號(hào)，我們一起回顧神五飛天激動(dòng)人心的一刻。(播放神五飛天的視頻)看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么？
2.作為炎黃子孫中的一員，你不想自豪地向全世界宣告嗎？(齊讀課題)
3.“千年夢(mèng)圓在今朝”，我們炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了之后創(chuàng)作了一首詩《炎黃飛天夢(mèng)》(配樂朗讀)
4.雖然我們的千年夢(mèng)圓了，但我們依然沒有停止追夢(mèng)的腳步，在載人航天事業(yè)上，我們又取得了哪些成功？（請(qǐng)生介紹）
5.載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)、更絢麗的夢(mèng)想，我們還想圓哪些夢(mèng)？（請(qǐng)學(xué)生說）出示句子（接讀）：登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空。
6.有夢(mèng)就有希望，有夢(mèng)就有追求，圓夢(mèng)的任務(wù)將落在你們的肩上，讓我們?yōu)橹腥A民族更高遠(yuǎn)的夢(mèng)想，時(shí)刻準(zhǔn)備著吧！
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、正確讀記“嫦娥奔月、炎黃子孫、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、積勞成疾、風(fēng)華正茂、猝然、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力”等詞語。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會(huì)中國航天人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì)中國航天人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
課前準(zhǔn)備：
課前預(yù)習(xí)并發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集關(guān)于中國航天事業(yè)的資料。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、以“夢(mèng)”導(dǎo)入，理解題意。
1、同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？
1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？
2）神舟五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功、奧運(yùn)舉辦成功……
2、今天我們就來回顧我們的飛天之夢(mèng)
（1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題）
3、讀了題目后，你想提出什么疑問？誰幫他解決這個(gè)問題?
二、整體感知。讀通讀順課文，想想課文主要講什么？
三、集體反饋，品讀感悟。
1、檢查預(yù)習(xí)情況
出示詞語，讀一讀,教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音。
嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、猝然、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂
你覺得字的讀音或易寫錯(cuò)的要提醒大家？
2、通過預(yù)習(xí),你知道哪些事實(shí)說明“千年夢(mèng)圓在今朝”呢?
(神5、神6、神7)
3、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上、練習(xí)冊(cè)）
4、如果讓你和航天員費(fèi)俊龍、聶海勝太空對(duì)話，你會(huì)說：——
5、千年夢(mèng)圓在今朝除了個(gè)人的努力,還需要什么？（板書：堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神）
6、你從哪里知道的？（文中、網(wǎng)上）
從兩個(gè)方面展開：
�。�1）是過程方面，千年的尋夢(mèng)過程中，中國人民充分表現(xiàn)了炎黃子孫堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神。
指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞感情朗讀。
�。�2）是探索方面，“神舟五號(hào)”的研制過程，充分表現(xiàn)了中國的航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神。（重點(diǎn)研讀第七自然段。）
（3）用自己的方式朗讀這些語段。
7、你讀了這些語段，從中感悟到了什么？
四、回歸整體。
大家都預(yù)習(xí)得很好,請(qǐng)快速默讀全文,想想課文主要講了什么?
五、暢談體會(huì)，升華情感。
1）載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)有何意義？
2）你從中感悟到了什么？（祖國強(qiáng)大、自豪）
3）千年夢(mèng)圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。請(qǐng)同學(xué)們用高興、自豪的感情一齊朗讀課后的“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢(mèng)》。
六、總結(jié)全文。
同學(xué)們，炎黃子孫還有更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想——登臨月球，探索火星，遨游更深更遠(yuǎn)的太空。未來中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了。
七、質(zhì)疑：學(xué)了課文后，你有什么疑問？
八、作業(yè)布置：
以四人小組為單位，辦一份以“中國航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、（ “嫦娥一號(hào)”）導(dǎo)入：知道這是什么場景嗎？看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么？誰來向大家介紹一下你收集到的有關(guān)航天的資料。
2、（板書）一瞬間的飛躍，中華民族數(shù)千年的飛天夢(mèng)今天終于實(shí)現(xiàn)了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀，了解。
1、看到課題，你最想了解什么？請(qǐng)快速默讀課文，了解飛天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。（課件）
2、交流。指導(dǎo)學(xué)生理清行文線索。（課件）
三 、細(xì)讀，感受自豪之情。
1、千年的夢(mèng)想，千年的期待，今天終于飛天成功。當(dāng)看到一次成功發(fā)射的壯觀場面之后，你的心情怎樣？請(qǐng)找出讓你激動(dòng)、自豪的地方，可以在旁邊寫一寫感受，然后與同位交流一下。
2、全班交流。
�。�1）人造衛(wèi)星。讀，放映。看到這一幕，作為一個(gè)中國人，你想對(duì)全世界說什么？再讀。
�。�2）神舟五號(hào)。讀，放映。與上一次不同的是什么？（衛(wèi)星與載人的區(qū)別）
看到這里，你想說什么？這成功靠的是什么？讀。（課件）大聲讀。有怎樣的感受？帶著這樣的感受再讀。
（3）神舟六號(hào)。讀，放映。與上一次又有什么不同？（空間實(shí)驗(yàn)活動(dòng)）標(biāo)志著什么？“里程碑”是什么？“里程碑意義”是怎樣的意義？再讀。
四、精讀，品味不易。
師：這一次一次的成功像里程碑一樣，記錄了中國航天事業(yè)的飛速發(fā)展。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)容易嗎？從哪兒能看出來？
交流。重點(diǎn)是：
1、有沒有放棄？從哪兒能看出來？因?yàn)槲覀�？（勇于探索、鍥而不舍）讀。在成功之后有沒有止步不前？從哪看出來？你知道為什么還要發(fā)展載人航天技術(shù)？你發(fā)現(xiàn)了這兩段話在文章當(dāng)中有什么特殊作用？（過渡段）
2、“載人航天工程……則多達(dá)三千多個(gè)�！�
師：你看到了什么？從中體會(huì)到了什么？你認(rèn)為最需要什么精神？
師：是呀！飛天成功既是千萬人的個(gè)人努力，更是千萬人勇于挑戰(zhàn)、共同合作的結(jié)果，是中華民族集體智慧的結(jié)晶。
3、“有的人……”（課件出示） 生交流想法。
師：看到這兒，作為一個(gè)普通人，你有什么感受？如果他們能聽到，你想對(duì)他們說什么？我們應(yīng)該向他們致以最崇高的（敬意）！用你們滿含深情的朗讀來向他們致敬吧！
你們知道嗎？（放課件） 他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@樣？
讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x這段話，表達(dá)我們心中的敬意吧！
4、說到 “航天員”，（誰知道有關(guān)航天員的知識(shí)？向大家介紹。）
師：我們都會(huì)想起一個(gè)響亮的中國人的名字——楊利偉。楊利偉在接受采訪時(shí)，用三句話概括了他的21小時(shí)的太空之旅。看到這三句話，你有何感觸？
�。ㄟ@是對(duì)飛船的肯定的評(píng)價(jià)，也是對(duì)航天工作者的高度評(píng)價(jià)。）
（神舟五號(hào)飛船很安全，穩(wěn)定，說明了我國的航天技術(shù)水平很高。）
師：這是對(duì)所有航天工作者的崇高評(píng)價(jià)。（課件）讓我們以深情的朗讀，向他們表達(dá)我們心中的敬意吧！
5、總結(jié)：為了能圓航天夢(mèng)有多少人在為此而努力著。如果你手中有一面錦旗，你認(rèn)為，應(yīng)該送給誰？
這一個(gè)激動(dòng)人心的片斷、具體的事例向我們展示了所有參與航天事業(yè)的人們團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神，他們都應(yīng)得到我們心中的那面錦旗。
五、鏈接。
航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，使全中國人民為之驕傲。解放軍軍官作家蔡桂林在“嫦娥一號(hào)”升空后創(chuàng)作了一首詩《炎黃飛天夢(mèng)》。下面請(qǐng)大家滿懷驕傲與自豪，一齊來朗誦一下。
師：嫦娥奔月，那是神話，今天由于有了這些航天人的團(tuán)結(jié)合作、鍥而不舍、默默奉獻(xiàn)與不懈努力，“奔月”也成為了現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們，此時(shí)此刻，身為炎黃子孫的你，內(nèi)心有何感受？
師：你不想向全世界宣告嗎？（課件出示）
六、小結(jié)：雖然我們?nèi)〉昧艘粋�(gè)又一個(gè)令世界矚目的成就，但追夢(mèng)的腳步不能停止，我們還有更高遠(yuǎn)、更絢麗的夢(mèng)想，我們還要去遨游更寬廣、更高遠(yuǎn)的太空。這艱巨的任務(wù)已經(jīng)擺在了你們的面前，落在了你們的肩上。同學(xué)們，為了中華民族更高遠(yuǎn)的夢(mèng)想努力、起飛吧！
七、作業(yè)。
我們的課文已經(jīng)跟不上航天事業(yè)的迅猛發(fā)展了。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用本課學(xué)到的寫法，來為本文填補(bǔ)空白：把“神舟七號(hào)”的成功發(fā)射也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。（播放課件）
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確讀記“魅麗、慘重、魄力、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，增強(qiáng)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會(huì)中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過。
2、體會(huì)中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法。
教學(xué)過程：
一、播放視頻，質(zhì)疑引入
1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入。
2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2、啟發(fā)表達(dá)。
同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么?(生自由發(fā)言)
3、出示課文題目，質(zhì)疑問難。
現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的飛天夢(mèng)。(板書課文題目：千年夢(mèng)圓在今朝)一起讀課文題目。說說你從課文題目中明白了什么，還有什么疑問。
(生質(zhì)疑：千年的“夢(mèng)”是指什么?“圓”是什么意思?千年的“夢(mèng)”是怎么圓的?為什么說千年的“夢(mèng)”今朝圓了?)
二、自主學(xué)習(xí)，初讀感知
1、學(xué)習(xí)提示：
(1)自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利，思考提出的問題。
(2)認(rèn)讀生字詞，不理解的詞語，通過查字典、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
(3)整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
2、出示詞語：
瑰麗 嘗試 火箭 捆綁 慘重 穿越 振奮 規(guī)模 協(xié)作 精細(xì) 概括 評(píng)價(jià) 魄力 嫦娥奔月 炎黃子孫 積勞成疾 風(fēng)華正茂
(1)指名認(rèn)讀。
(2)交流不理解的詞語，自由選一個(gè)詞語說話。
(3)學(xué)生齊讀。
3、通過讀文你已經(jīng)解決了哪些問題?
4、課文主要講了什么?(中國人為了飛離地球、遨游太空進(jìn)行了不斷努力，最終成功的事。)
三、深入挖掘，研讀感悟
(一)出示探究提示：
1、默讀課文思考：這數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的?(提示：古人→萬戶→??)人們都做了哪些努力呢?
2、找一找，畫一畫，在你感受深刻的地方做好批注。
(二)學(xué)生交流匯報(bào)：
1、古人的奇妙想象──美好的愿望
2、萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試
(1)從萬戶乘坐火箭飛天的事例中你體會(huì)到了什么?
(中國古代人們已經(jīng)開始嘗試飛天的夢(mèng)想了。他勇于實(shí)踐的探索精神令人敬佩。)
(2)萬戶的火箭飛行是以失敗告終，那么炎黃子孫放棄了這飛天夢(mèng)想了嗎? 出示句子：盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。
這句話有幾層意思?
(兩層意思，一方面承接上文，用萬戶火箭飛行的失敗說明中華民族在追求遨游太空的夢(mèng)想過程中并不是一帆風(fēng)順的，遭遇了很多的失敗和挫折;另一方面開啟下文，說明中華民族并沒有因?yàn)槭》艞夛w天的夢(mèng)想，而始終堅(jiān)定執(zhí)著，不斷努力。)
3、人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展
4、載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力
(1)載人航天工程是怎樣的工程?
出示句子：載人航天工程，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。
(三個(gè)“最”字可以體會(huì)到這項(xiàng)工程難度是非常大的，從中也可以看出中國人的決心非常堅(jiān)定�！翱缡兰o(jì)重點(diǎn)工程”可以看出這項(xiàng)工程是非常重要的。)
(2)為了實(shí)現(xiàn)飛天的夢(mèng)想，為了完成這跨世紀(jì)的重點(diǎn)工程，工作者們都做了哪些努力?
�、俪鍪揪渥樱簽榱隧樌瓿蛇@項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。
(“一百一十多個(gè)單位”“三千多個(gè)”這兩個(gè)龐大的數(shù)字可以看出這項(xiàng)工程是非常復(fù)雜的。中國人民是非常團(tuán)結(jié)的。)
�、诔鍪揪渥樱簩�(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。
(“夜以繼日”這個(gè)詞語讓我們看到了廣大科技人員、工人和解放軍官兵的苦戰(zhàn)情景，體現(xiàn)出他們忘我的工作精神。)
�、鄢鍪揪渥樱河械娜藶榱斯ぷ鞯募皶r(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間;有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院;有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝??
(從“積勞成疾”這個(gè)詞語可以體會(huì)出工作人員為了研究，長期勞累，幾次住進(jìn)醫(yī)院�？赡苓�沒有康復(fù)就又投入到工作當(dāng)中去了。
從“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”可以看出他們本應(yīng)是人生中最好的時(shí)光，卻長出了白發(fā)，他們付出了太多。
從“猝然長逝”這個(gè)詞語可以體會(huì)到人最寶貴的是生命，而中國航天人為了
實(shí)現(xiàn)飛天的夢(mèng)想不惜付出僅有的一次生命，他們太偉大了。
從這個(gè)排比句可以體會(huì)到為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，航天人放棄了優(yōu)越的生活條件，忘我地工作，默默奉獻(xiàn)的精神。板書：默默奉獻(xiàn))
5、“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功
(1)隨著“神舟五號(hào)”的飛天，全世界都記住了一個(gè)中國人的名字——(楊利偉)。
(2)孩子們，楊利偉在走下飛船接受采訪的時(shí)候用三句話概括了他21小時(shí)的太空旅行，這三句話你們找到了嗎?
出示句子：飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。
(3)楊利偉在告訴我們什么?
(三)情感升華
1、提升感悟：“神舟五號(hào)”的成功航天飛行，向全世界證明了中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家，這是許多單位和工作人員共同努力的結(jié)果。
這么多單位和工作人員要完成同一件事，需要的`是什么精神?(勇于實(shí)踐、不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)。)
2、小結(jié)：是啊，為了“神舟五號(hào)”，有多少人忘我工作，默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時(shí)間、是智慧，甚至是——生命。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目的
1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。
2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會(huì)中國航天人團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)重難點(diǎn)了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固
學(xué)生扮演老師聽寫第18課的個(gè)別詞語。
二、激情導(dǎo)入
1、學(xué)生朗讀相關(guān)資料（神舟5號(hào)發(fā)射材料）。
2、教師現(xiàn)場采訪：此時(shí)此刻，你的心情怎樣？
3、教師導(dǎo)讀后出示課題，學(xué)生質(zhì)疑課題。
三、小組合作，自讀感悟
教師展示教學(xué)目標(biāo)，提出自讀要求
1、讀通課文，劃出不理解的詞語。
2、作者介紹了哪幾個(gè)代表中國航天事業(yè)發(fā)展的歷史階段及事件？
3、課文主要寫什么？數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)靠的是什么？劃出相關(guān)的語句并有感情地
朗讀。
四、集體反饋，品讀感悟
1、學(xué)生對(duì)詞語相互質(zhì)疑、解疑，教師點(diǎn)撥。
2、小組反饋教學(xué)目標(biāo)2。
3、教師小結(jié)，并導(dǎo)讀教學(xué)目標(biāo)3。
4、學(xué)生說主要內(nèi)容，劃語句。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)的語句。
6、教師小結(jié)并板書要害詞語。
五、總結(jié)全文，暢談體會(huì)
1、引導(dǎo)學(xué)生歸納寫作方法。
2、學(xué)生齊讀“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢(mèng)》。
3、教師設(shè)問后學(xué)生談體會(huì)。
4、教師總結(jié)全文。
六、布置作業(yè)小練筆：接過航天事業(yè)的接力棒
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，掌握多音字“著”。
2.默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
3.通過查找資料，了解我國航天領(lǐng)域的最新成就。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、交流資料，引出課題
1.昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個(gè)人資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來我們一起交流一下。
2.楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝被稱為中華民族的航天英雄，其實(shí)在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山，它的名字叫“萬戶”，萬戶做了什么呢？為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來命名呢？（板書課題）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，提出不懂的問題
1.學(xué)習(xí)生字詞，掌握多音字。
（1）指導(dǎo)識(shí)字正音。強(qiáng)調(diào)“載人航天”中的“載”讀“ｚàｉ”，“著陸”中的“著”讀“zhuó”。
�。�2）理解詞語。（引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文理解詞語）
2.默讀課文，邊讀邊思考，試著自己提幾個(gè)問題。教師巡視，了解學(xué)生提了哪些問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問。
3.師提問：同學(xué)們，通過剛剛的閱讀，大家提了哪些問題呢？
預(yù)設(shè)1：文章寫我國的載人航天發(fā)展，為什么第1自然段要列舉很多的神話傳說？（這是根據(jù)文章的寫法提問）
預(yù)設(shè)2：通過對(duì)載人航天事業(yè)的發(fā)展的了解，你有什么啟示？（對(duì)閱讀啟示進(jìn)行提問）
三、精讀課文，理解感悟
（一）整體把握，讀懂文章主要內(nèi)容
1.默讀第1自然段。
思考：這一段描寫了哪些內(nèi)容？為什么要這樣寫呢？
�。▽懥饲О倌陙砹鱾鞯纳裨拏髡f。這些神話傳說是人們對(duì)月球，對(duì)太空的美好想象，也正是這些美好的想象激發(fā)人類不斷去嘗試、探索。）
2.學(xué)習(xí)第2、3自然段。萬戶的試驗(yàn)成功了嗎？（沒有）既然萬戶的試驗(yàn)沒有成功，為什么在文中要把他稱為人類飛行探索的先驅(qū)呢？（因?yàn)槿f戶敢于探索的奉獻(xiàn)精神，鼓舞了后代不斷去嘗試。）
�。ǘ┚x第4—7自然段
1.雖然在探索的道路上我們遇到了很多困難，但是我們始終沒有放棄，憑借著我們一代又一代人艱苦卓絕的嘗試，我們又取得了哪些成就呢？
2.我們的“千年夢(mèng)”是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的呢？（請(qǐng)學(xué)生說，教師相機(jī)板書）
�。ㄈ┓治鲋攸c(diǎn)語句，升華情感
1.文章有條不紊地講述了圓夢(mèng)的不易歷程，讓我們倍感自豪，文章中哪些句子能夠引起我們強(qiáng)烈的共鳴呢？
語句1：數(shù)百年來，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫……飛離地球的努力。
這句話承上啟下，一方面用萬戶的火箭飛行失敗說明中華民族在追求遨游太空的夢(mèng)想的過程中并不是一帆風(fēng)順的，遭遇了很多的失敗和挫折；另一方面說明中華民族并沒有因?yàn)槭》艞夛w天的夢(mèng)想，而是始終堅(jiān)定執(zhí)著，不斷努力。
語句2：1992年9月21日……建設(shè)和發(fā)射任務(wù)。
“一百一十多個(gè)單位”共同參與，說明載人航天工程的任務(wù)重，挑戰(zhàn)大，也說明了黨中央決定實(shí)施載人航天工程的巨大勇氣和決心。
語句3：火箭宛若一條巨龍……瞬間便消失在了蒼穹之中。
這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把升空的“神舟五號(hào)”飛船比作巨龍，形象生動(dòng)地寫出了“神舟五號(hào)”升空的壯觀景象，表達(dá)了強(qiáng)烈的自豪感。
2.我們更加深入地分析了文章，對(duì)中華千年夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)更加了解，越是了解，相信大家感受越深刻，從這些語句中，你讀到了什么感情呢？（學(xué)生自由說）
3.“千年圓夢(mèng)在今朝”為什么能圓在“今朝”呢？（因?yàn)橐淮忠淮娜瞬恍概�，團(tuán)結(jié)一心，終于在今朝實(shí)現(xiàn)了幾千年來的美好愿望。）
4.學(xué)生齊讀課文最后一個(gè)自然段，教師總結(jié)。
四、小結(jié)拓展
本文描述了我國“千年夢(mèng)”從產(chǎn)生到實(shí)現(xiàn)的過程，作者以詳盡的文字，豐富的情感，為我們講述了幾千年來為實(shí)現(xiàn)航天夢(mèng)，我國先輩們所做出的艱苦的探索和努力，他們這種充滿好奇，不斷探索的精神將永遠(yuǎn)照耀著我們前進(jìn)的道路。
教學(xué)板書
千年夢(mèng)圓在今朝
古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想
↓
萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試
↓
人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展
↓
載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力
↓
“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射——巨大的成功
教學(xué)反思
設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我先讓學(xué)生帶著問題讀文章：“千年夢(mèng)”指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步理解課文。這與我一直以來所倡導(dǎo)的實(shí)效課堂是相吻合的，設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候就要有針對(duì)性，每個(gè)教學(xué)步驟要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)都要有明確的指向性，這樣才能真正創(chuàng)立實(shí)效課堂。
不足之處：由于教學(xué)任務(wù)較多，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分。如果時(shí)間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
教學(xué)目標(biāo)
1、抓住主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過。
2、學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說明道理的寫法。
3、體會(huì)中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。
第一點(diǎn)是重點(diǎn)，第三點(diǎn)是難點(diǎn)。
情感基調(diào)
敬意——激動(dòng)——自豪
總體思路
尋夢(mèng)——嘗夢(mèng)——追夢(mèng)——圓夢(mèng)
教學(xué)流程
格言導(dǎo)入，滲透說理
利用麥克尤恩的一句格言“很多人從不失敗，因?yàn)樗麄儚牟粐L試”導(dǎo)入，讓學(xué)生概括出粗淺的道理。
師：同學(xué)們，老師這里有一則名言，想與大家共勉“很多人從不失敗，因?yàn)樗麄儚牟粐L試”，誰能說說麥克尤恩想通過這句話告訴我們什么？
生：
師：正如你們所說，將要學(xué)習(xí)的這篇文章也向我們傳達(dá)了這樣一種聲音。板書：千年夢(mèng)圓在今朝
一、快速掃描，理清條理
1、學(xué)生說主要內(nèi)容。
2、圍繞圓夢(mèng)寫了幾件事。（古人奇思妙想——萬戶飛天——人造衛(wèi)星上天——載人航天上天）
一、精讀精品，體悟精神
1、夢(mèng)圓時(shí)刻：（大屏幕）看畫面——說感受——讀——再說感受——讀
2、拓展空間：看楊拍回的俯瞰地球畫面——說登空意義
3、內(nèi)化情感，與楊心靈交流。
假使楊利偉就站在你的面前，你會(huì)對(duì)他說點(diǎn)什么？
4、經(jīng)典瞬間：
師：看大屏幕，楊利偉真的來了。(找一生上前)
師：你現(xiàn)在就是楊利偉，你來讀讀這三句話。
生讀
師：你是個(gè)鎮(zhèn)定（驕傲）的楊利偉，能說說你為何如此鎮(zhèn)定或驕傲嗎？
生：
齊讀：
師：這段話還可以怎樣讀？
生：
師：說說緣由。
生：（當(dāng)學(xué)生回答身后有強(qiáng)大的祖國時(shí)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談具體些，引出下文）
5、體悟精神：有的人…… 這部分內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料、結(jié)合語句、結(jié)合排比來理解無數(shù)的人們所體現(xiàn)出來的精神。（愛國愛家、默默奉獻(xiàn)、忘我工作……）
師：同學(xué)有感情的讀——
6、紀(jì)實(shí)文字，升華情感
師：（讀完文字）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅紊钋槔首x，獻(xiàn)給我們心中最可愛的人——
生讀
三、點(diǎn)線面結(jié)合，強(qiáng)化主題
引讀第九自然段后，千年的夢(mèng)想在這一天圓了。（手指板書）既然寫夢(mèng)圓，為何還寫了其他的部分？
生答
師：現(xiàn)在讓我們一起來回溯歷史，找尋詳細(xì)的答案。
生就略寫部分進(jìn)行匯報(bào)。
四、個(gè)性感悟略寫部分
古人——夢(mèng)想（的起點(diǎn)）
萬戶——嘗試 ( 結(jié)合資料匯報(bào))
人造衛(wèi)星，——執(zhí)著 （體會(huì)第一次的激動(dòng)）
師小結(jié)：這一個(gè)個(gè)有代表性的事例就是一個(gè)個(gè)點(diǎn)，串起來就是一條線，組成了千百年來炎黃子孫大膽嘗試，執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍的奮斗的畫面。
師：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。正是在這種精神的感召下，我國繼神五發(fā)射成功后，又相繼發(fā)射了神六、神七，將來還可能發(fā)射——
五、布置練筆，讀寫結(jié)合
1、練筆時(shí)刻
給航天員楊利偉的一封信，談?wù)勛约旱慕谙敕叭松鞠�。用上本課學(xué)到的時(shí)間順序、首尾呼應(yīng)的寫法。
2、 動(dòng)手天地
利用手中的資料，制作一期以航天航空為主題的墻報(bào)。
3、鄭重推薦
閱讀航天航空類的書籍期刊，讓知識(shí)的翅膀帶著你飛翔……
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