一年級下冊語文教學(xué)計劃

時間：2024-06-21 08:42:36 教學(xué)計劃我要投稿

一年級語文下冊教學(xué)計劃推薦度：
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一年級下冊語文教學(xué)計劃【精華】

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編精心整理的一年級下冊語文教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級下冊語文教學(xué)計劃【精華】

一年級下冊語文教學(xué)計劃1

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一（15）班、高一（16）班兩個班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期下來，感覺兩個班的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。但從具體學(xué)習(xí)情況來看，語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記；大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性；學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期要完成語文必修3與必修4兩本教材的學(xué)習(xí)。與過去的教材相比，更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。此外，結(jié)構(gòu)變化也很大，總體目的是在初中階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。

　　三、教學(xué)措施

　　為了進(jìn)一步“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益”本學(xué)期我制定了如下教學(xué)計劃：

　　1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。必須認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計。編制教案、學(xué)案，做到：

　�、俳逃繕�(biāo)和能力目標(biāo)明確；

　�、谥R、能力及語文實踐活動內(nèi)容具體落實；

　�、劢谭ò才藕蛯W(xué)法指導(dǎo)實在可行；

　�、苤攸c(diǎn)難點(diǎn)清楚、教學(xué)過程明晰；

　�、莅鏁O(shè)計實用。要改進(jìn)教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)學(xué)生動手動腦動口，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫助學(xué)生克服“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會學(xué)”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實惠的知識和相應(yīng)的能力。

　　2、訓(xùn)練要落實：

　　①教師要精心選擇、組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)。

　�、诜惨髮W(xué)生做的教師必須先做；

　�、鬯杏�(xùn)練教師都必須收、查、改、評，不得簡單地公布答案了事。

　　3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。

　　4、重視文言知識的.積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。

　　5、使學(xué)生掌握高考詩歌鑒賞的技巧。

　　6、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)的教學(xué)要有耐心。

　　7、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平。

　　8、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔細(xì)細(xì)地讀書，踏踏實實地練習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地寫作，隨時留心觀察、廣泛涉獵，自覺動腦動手，積極創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的，務(wù)求掌握。要特別注意學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

　　9、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

　　高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高一下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃，希望大家喜歡。

一年級下冊語文教學(xué)計劃2

　　本單元圍繞“快樂的夏天”這個主題，安排了三篇課文：《古

　　一、教材分析

　　詩二首》《荷葉圓圓》《要下雨了》。學(xué)生可在本單元教材的學(xué)習(xí)中，體會夏天的美好，感受夏天的樂趣。教師可在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組教材的過程中，激發(fā)學(xué)生觀察和探索大自然的興趣。

　　本單元還安排了“語文園地六”，包括“識字加油站” “字詞句運(yùn)用”“展示臺”“日積月累”“和大人一起讀”。

　　《古詩二首》《池上》這首詩好比一組鏡頭，攝下一個小孩兒偷采白蓮的情景。從詩的小主人公撐船進(jìn)入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有動作描寫，有心理刻畫，讓我們體會到童真童趣。詩中小主人公的天真、活潑、淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上。《小池》這首詩描繪了一個泉眼、一道細(xì)流、一池樹蔭、幾片小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，這些景、物構(gòu)成了一幅生動的小池風(fēng)物圖，表現(xiàn)了大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系。

　　《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的'散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象力。課文文字優(yōu)美，語言生動有趣，每個自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。

　　《要下雨了》通過對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解下雨前燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家這三種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)45個生字，會寫21個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。

　　3、通過識字加油站和字詞句的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生識字學(xué)詞，積累經(jīng)典語句的興趣。

　　4、會讀會背有關(guān)天氣的諺語。

　　5。通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的美和快樂。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、會認(rèn)45個生字，會寫21個生字。

　　2、通過識字加油站和字詞句的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生識字學(xué)詞，積累經(jīng)典語句的興趣。

　　3、通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的美和快樂。

　　四、課時安排

　　1、古詩二首2課時2、荷葉圓圓2課時

　　3、要下雨了2課時

　　語文園地六2課時

　　現(xiàn)在的很多孩子難得去親近大自然，對于夏天的認(rèn)識也只是止于電視、書本之中，因此，教學(xué)本單元的課文，首先必須制作好貼近夏天的實物和課件，為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。同時，在課堂上一定要抓好有限的時間讓學(xué)生去朗讀課文，讓學(xué)生在邊欣賞美麗的畫面邊學(xué)習(xí)課文中，去體會夏天的美好和樂趣。這樣既有利于調(diào)動學(xué)生的生活積累，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，又加強(qiáng)了語文與生活、語文與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)了他們綜合應(yīng)用的能力。

一年級下冊語文教學(xué)計劃3

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　我班原有9人，本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)有學(xué)生9人，其中女生有5人。一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，但有個別孩子上課的習(xí)慣還不是很好，要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　二、教材分析

　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩�！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。 8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。

　　本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表（一），列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。

　　教材特點(diǎn)：

　�。ㄒ唬﹪@專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　　每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組，在簡短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩，樂于助人。在語文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》；“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題，把各項內(nèi)容組合成一個有機(jī)整體。

　�。ǘ┌才弄�(dú)立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

　　本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法，而是把八課識字，分別安排在每組的開頭。這八課識字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀；內(nèi)容均貼近每一組的專題，便于整合。通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課，學(xué)生不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課，由八個詞語組成：“春回大地，萬物復(fù)蘇；柳綠花紅，鶯歌燕舞；冰雪融化，泉水丁冬；百花齊放，百鳥爭鳴�！边@幾個反映春天優(yōu)美景色的'成語或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。

　　全冊要求認(rèn)的字，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識的字，有的是以前認(rèn)識并在本課再現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。

　　（三）大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

　　本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊書中課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。課后練習(xí)重視語言積累和感悟（如，朗讀背誦，詞語積累與擴(kuò)展，詞句練習(xí)），重視語文基本功（如，寫字，詞句理解與運(yùn)用），也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來。

　�。ㄋ模┐罅Ω倪M(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。

　　三、教學(xué)總目標(biāo)

　�。�1）、班情分析:我班現(xiàn)有學(xué)生34人,一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

　�。�2）、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

　�。�3）、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認(rèn)的字，200個要求會寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

　　2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

　　3、教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。

　　4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　　5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)是：

　�。�1）在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

　�。�2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

　　（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

　　五、突破重、難點(diǎn)措施：

　　1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。

　　2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來。

　　3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

　　4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

　　5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

　　六、教學(xué)措施：

　　1、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

　　2、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。

　　七、課時進(jìn)度安排：

　　第1周———識字1、第1課

　　第2周———第2—4課、語文園地一

　　第3周———識字2、第5—6課

　　第4周———第7—8課、語文園地2

　　第5周———識字3、第9—10課

　　第6周———第11—12課、語文園地3

　　第7周———識字4、第13—14課

　　第8周———第15—17課

　　第9、10周———語文園地———識字5、第18—19課

　　第11周————第20—21課、語文園地5、期中考試

　　第12周————識字6、第22—24課

　　第13周————第25課、語文園地六、八、識字7

　　第14周————26—29課

　　第15周————語文園地8、識字9、第30—31課

　　第16周————第32——34課10、語文園地8

　　第17、18、19、20周———復(fù)習(xí)考試

一年級下冊語文教學(xué)計劃4

　　一、教材分析

　　本組教材圍繞“明理”這個主題，安排了四篇課文：《文具的家》《一分鐘》《動物王國開大會》《小猴子下山》等。通過對本組課文的反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得做事要一心一意的道理。

　　本單元還安排了“語文園地”，包括“識字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等。內(nèi)容簡說

　　《文具的家》這篇課文文字活潑，富有童趣，且配有兩幅生動有趣的插圖，課文主要寫主人公貝貝由于年紀(jì)小而經(jīng)常丟文具，在媽媽“讓文具回家”的教育下養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣的故事。教育孩子們要養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。

　　《一分鐘》講的是主人公元元因為多睡了一分鐘，帶來的是20分鐘的`遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)識到時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　《動物王國開大會》這篇課文的故事非常有趣，寫的是動物王國要開大會，狗熊一連通知了四次，每次都要用大喇叭喊十遍，動物們才聽明白。告訴我們說話做事一定要在先搞清楚弄明白的基礎(chǔ)上再去做，否則就會事倍功半。

　　《小猴子下山》是一篇趣味性很強(qiáng)的課文，四幅插圖五段文字，通過小猴子喜新厭舊，最終一無所獲的故事告訴我們一個道理：要懂得知足，做事要一心一意，不要貪得無厭，三心二意，否則最終將一無所獲。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)59個生字，會寫27個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。

　　3、通過識字加油站和字詞句運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

　　4、會讀會背名言警句，養(yǎng)成積累好句的習(xí)慣。

　　5、通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何明理做人。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、會認(rèn)59個生字，會寫27個生字。

　　2、通過識字加油站和字詞句運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

　　3、通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何明理做人。

　　四、課時安排

　　1、《文具的家》 2～3課時2、《一分鐘》…2～3課時

　　3、《動物王國開大會》… 2～3課時4、《小猴子下山》… 2～3課時語文園地七2～3課時

　　本單元的教材都是一些小故事，主要是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)故事中如何明理，所以朗讀好課文非常重要。具體步驟是：

　　1、聽錄音或教師范讀課文，邊聽邊思考問題。

　　2、聽后回答思考題。

　　3、擺好正確的讀書姿勢和課件里的叔叔阿姨或老師進(jìn)行比賽，看誰讀得好。小學(xué)生善于模仿，運(yùn)用課件或教師范讀課文，對提高學(xué)生的朗讀水平十分有效，還能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到立竿見影的效果。

一年級下冊語文教學(xué)計劃5

　　一、學(xué)情分析

　　一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

　　二、教材分析

　　每組包括1課識字、45篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際──與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺──給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。本冊的識字，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。書后的生字表(一)，列出了全冊要求認(rèn)識的字;生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　喜歡學(xué)習(xí)漢字，愿意主動識字。

　　認(rèn)識550個生字，會寫其中250個。

　　掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

　　認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，切實過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。

　　借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人交流自己的感受和想法。

　　感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。

　　對寫話有興趣，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

　　根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　　能較完整地講述小故事，能簡要講述感興趣的見聞。

　　能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。

　　聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

　　表達(dá)自信，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)是：

　　(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

　　(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

　　(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的`意識。

　　五、教學(xué)措施

　　識字寫字教學(xué)。

　　本冊安排的550個要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。

　　采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

　　加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

　　閱讀教學(xué)。

　　重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素。采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。

　　在進(jìn)行課文教學(xué)時，重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

　　重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。

　　口語交際教學(xué)。

　　重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，提早布置準(zhǔn)備工作。

　　除專門的口語交際課，重視日常教學(xué)中的口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。

一年級下冊語文教學(xué)計劃6

　　一、教材分析

　　本單元是本冊第二個集中識字單元，由《動物兒歌》《古對今》《操場上》《人之初》4 篇課文組成，旨在通過集中識字的形式，完成識字任務(wù)。教材編排的識字形式豐富多樣，特色鮮明，貼近學(xué)生生活。其中，《動物兒歌》是活潑生動的童謠，運(yùn)用學(xué)生熟悉的小動物的名稱和生活習(xí)性帶出生字；《操場上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句；《古對今》和《人之初》則以通俗凝練的韻語帶出識字內(nèi)容，滲透傳統(tǒng)文化的精華。識字教學(xué)是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，本單元出現(xiàn)的生字，大部分是形聲字。教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，通過觀察、比較，逐步了解其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識字。要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，運(yùn)用歸類識字、比較識字、看圖識字、韻語識字等方法，逐步提高獨(dú)立識字的能力，感受識字的樂趣。本單元課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記。還以簡潔生動的語言，向?qū)W生介紹了有趣的動物知識、豐富多彩的校園生活、四季交替欣欣向榮的`美麗景色和基本的為人處世之道。課堂上，要給學(xué)生充分朗讀的時間，在讀句子、讀韻語的過程中，認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音，突破“音”和“形”的難點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生邊讀邊記，熟讀成誦，積累語言。在教學(xué)中，要讓學(xué)生邊讀邊想，邊讀邊發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們熱愛自然，熱愛生活。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識57個生字和l個偏旁，會寫28個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文；學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏誦讀兒歌、對子等不同形式的韻語；背誦《古對今》和《人之初》。

　　3、繼續(xù)了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一規(guī)律自主識字。會讀“蜻蜓展翅、和風(fēng)細(xì)雨”等詞語。

　　4、了解身邊小動物的習(xí)性和四季氣候、景物的變化，保持探索自然的好奇心。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。（鼓勵學(xué)生借助漢語拼音自主認(rèn)讀漢字，運(yùn)用識字方法識記字形，并結(jié)合自己的生活為生字組詞，以便在具體的語言環(huán)境中加強(qiáng)對漢字的理解和運(yùn)用。在課文的朗讀指導(dǎo)方面，教師要根據(jù)本單元所選課文長句子較多的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)讀順的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐ｎD，在反復(fù)練習(xí)中提高學(xué)生斷句和朗讀的能力。）

　　教學(xué)難點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解。（教師要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，出示相關(guān)圖片，給予直觀體驗并進(jìn)行必要的講解，引導(dǎo)學(xué)生在品讀重點(diǎn)詞語和句子中走進(jìn)文本，在閱讀中逐漸學(xué)習(xí)閱讀方法，提升閱讀能力。

　　四、課時安排

　　《動物兒歌》——2課時

　　《古對今》———2課時

　　《操場上》———2課時

　　《人之初》———2課時語文園地五———2課時

一年級下冊語文教學(xué)計劃7

　　一、學(xué)情分析

　　一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

　　二、教材分析

　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。8個單元包括識字、課文和語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩。口語交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。

　　三、教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：

　�。ㄒ唬┳R字與寫字

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

　　2、認(rèn)識常用漢字550個，其中250個會寫。

　　3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　4、初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　5、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

　�。ǘ╅喿x

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　�。ㄈ⿲懺�

　　對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話

　�。ㄋ模┛谡Z交際

　　1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

　　2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

　　4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

　　5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)是：

　�。�2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

　　（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

　　五、教學(xué)措施

　　1、識字寫字教學(xué)。

　　本冊安排的550個要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的.初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。

　　采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

　　加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

　　2、閱讀教學(xué)。

　　重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素。采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。

　　重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。

　　3、口語交際教學(xué)。

　　重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，提早布置準(zhǔn)備工作。

　　除專門的口語交際課，重視日常教學(xué)中的口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。

一年級下冊語文教學(xué)計劃8

　　為了幫助教師了解教材的編寫意圖，更好地使用教材，現(xiàn)將有關(guān)問題作如下說明：

　　一、指導(dǎo)思想

　　致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，是蘇教版小學(xué)語文新教材的編寫宗旨。據(jù)此，編寫這冊課本注意以下幾點(diǎn)：

　　1、注意簡化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合

　　本冊教材仍然把識字、寫字、朗讀、背誦作為重點(diǎn)，繼續(xù)圍繞上述重點(diǎn)來安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，以利于教師摒棄繁瑣的內(nèi)容分析，注重熟讀、精講、多練，將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實處，從而幫助學(xué)生扎扎實實地打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　2、注意體現(xiàn)時代特點(diǎn)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律

　　本冊教材所選課文不僅題材廣泛，富有現(xiàn)代意識，而且內(nèi)容貼近兒童生活，語言文字規(guī)范、生動，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平。這樣就有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在語言文字的學(xué)習(xí)和實踐中，了解社會，認(rèn)識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)；就有助于讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)愛國主義感情，社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。

　　3、注意充分吸收語文教學(xué)的成功經(jīng)驗

　　本冊教材在編寫過程中，十分注意吸取語文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗，吸取全國各地語文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗，并在吸收、融合的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。比如，繼續(xù)堅持把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位；識字教學(xué)的安排兼收了分散識字、集中識字，字族文識字等各家之長。

　　4、注意便教利學(xué)

　　本冊教材在內(nèi)容安排和練習(xí)設(shè)計上，力求為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供方便。在類型上只有"識字"和"課文"兩種，課文的教學(xué)要求與作業(yè)形式進(jìn)本相同；采用識寫分流的辦法安排各課生字；凡是要求學(xué)生會寫的生字都展示了書寫筆順，目的是簡化頭緒、突出重點(diǎn)，降低難度、易于操作，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。

　　二、教材編排

　　全冊教材由"識字"和"課文"兩種類型組成，全部注了音。

　　"識字"安排了2個單元，每單元4課，共8課。

　　"課文"安排了6個單元，每單元3～5課，共25課。

　　每單元后面安排1個綜合練習(xí)，共8個。

　　1、關(guān)于識字

　　全冊共安排生字442個，其中要求寫的為266個，另外的176個生字只要求認(rèn)識，不作書寫要求。所謂"認(rèn)識"，是指讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、能初步結(jié)合詞語理解字義，只是不要求書寫而已。其要求與以往的"二類字"有所不同。

　　"識寫分流"是本冊安排生字的一個特點(diǎn)。小學(xué)低年級的識字量，過少，會拖閱讀，寫作的后腿；太多，則會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采用"識寫分流"（即多識少寫）的方法，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識一些字，從而緩解了識字與讀寫之間的矛盾。

　　全冊生字分兩個途徑安排：一是隨課文分散識字，每課安排生字7～18個，其中要求寫的6～9個；二是集中在"識字"中安排，每課安排生字10～17個，其中要求寫的為7～9個。

　　"識寫分流"是本冊安排生字的一個特點(diǎn)。小學(xué)低年級的識字量，過少，會拖閱讀、寫作的后腿；太多，則會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采用"識寫分流"的方法，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識字，從而緩解了識字與讀寫之間的矛盾。

　　"識字"課采用以下三種形式：

　�、拧≡~串識字。借鑒傳統(tǒng)識字教材的呈現(xiàn)方式和古典詩詞的藝術(shù)手法編寫而成，具有整體性、形象性和可讀性等特點(diǎn)。分別看，是排列整齊的幾組詞語；連起來讀，又押韻上口，便于記誦。這樣安排意在使識字與人文教育相結(jié)合，充分發(fā)揮語文教育的豐富內(nèi)涵。"識字"1、2、3、6四課屬于此種形式。

　�、啤】磮D會意識字。主要安排了象形字和會意字。通過形象化的圖畫來揭示漢字的造字規(guī)律。后面附有包含這組生字的韻語，以提供語言環(huán)文章。從內(nèi)容看，大多是和兒童的學(xué)習(xí)，生活貼得很緊的，充滿童心童趣的課文。同時，也有反映革命領(lǐng)袖品質(zhì)的課文，如《他得的紅圈圈最多》、《陳毅探母趴蘊(yùn)含自然常識的課文，如制、松鼠找花生果趴體現(xiàn)時代氣息的課文，如《好學(xué)的爸爸》等。從體裁看，不但有記敘文，還有詩歌，寓言、童話，民間故事，有助于擴(kuò)大小學(xué)生的閱讀視野。

　�、恰∞D(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字，先通過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤顯示一組同聲的.形聲字。再將這些字編入一段韻語，作為識字的語言環(huán)境。

　　2、關(guān)于課文

　　全冊教材安排課文25篇，分為6個單元。各單元內(nèi)容相對集中，有的描繪了無限美好的祖國風(fēng)光；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成才的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以"勞動光榮，懶惰可恥"的教育；有的意在對學(xué)生進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。以上安排，利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。

　　本冊課文的篇幅都比較短小，適合一年級小學(xué)生閱讀。

　　本冊課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。從篇目看，除了《古詩兩首》、《司馬光》和《烏鴉喝水》3篇課文外，其余22篇都是新編選的文章。從內(nèi)容看，大多是和兒童的學(xué)、生活貼得很緊、充滿童心童趣的課文。同時，也有反映革命領(lǐng)袖品質(zhì)的課文，如《他得的紅圈圈最多》、《陳毅探母》；蘊(yùn)含自然常識的課文，如《小松鼠找花生果》；體現(xiàn)時代氣息的課文，如《好學(xué)的爸爸》等。從體裁看，不但有記敘文，還有詩歌、寓言、童話、民間故事，有助于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。

　　課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。插圖精美，注重創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示的情境，富有兒童情趣。插圖與課文有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成一個整體，使觀察插圖、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰。圖文的協(xié)調(diào)配置，還具有引起想象、啟發(fā)思維的作用。這些都有利于對學(xué)生進(jìn)行扎實的語文基本功訓(xùn)練。

　　課文的后面的練習(xí)重點(diǎn)突出，一目了然。本冊仍然這樣設(shè)計，目的在于強(qiáng)調(diào)朗讀、背誦，增加兒童規(guī)范化語言的積累；突出寫字的筆畫筆順，以求小學(xué)生按照規(guī)范把字寫得又對又好。對于一些人文性內(nèi)涵較深的課文，設(shè)計了利于學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、探究和綜合性學(xué)習(xí)的習(xí)題。

　　3、關(guān)于練習(xí)

　　全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨(dú)立，又各自形成系列。字詞句方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合訓(xùn)練，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

　　朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排4個成語或有積累價值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學(xué)生積累，增加文化底蘊(yùn)；二是安排了與各單元課文內(nèi)容有一定聯(lián)系的閱讀材料，都只要求"讀讀背背"，以繼續(xù)幫助學(xué)生積累語言。這些閱讀材料短小精悍，一般是二三十個字，或格言警句，或兒歌諺語，都具有深刻的思想性和豐富的知識性；注上拼音以幫助朗讀，配有插圖以幫助理解。這些閱讀材料全是韻文，以彌補(bǔ)課文中韻文的不足。

　　寫字方面，所有要寫的生字生詞，都安排在田字格里寫，所有練習(xí)中均不設(shè)計一個括號、一條橫線，意在強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練中"寫字"一項，分別滲透了七條書寫的筆順規(guī)則，意在讓學(xué)生從練字中去體會、領(lǐng)悟。

　　口語交際方面，安排了言語交際和觀察說話兩個類型的練習(xí)。言語交際的三次練習(xí)，分別以"指路"、"做客"和"道歉"為內(nèi)容，讓學(xué)生模擬一定的生活場景練習(xí)說話。在練習(xí)觀察說話時，或先聽老師講再自己說，或給以適當(dāng)?shù)奶崾驹僮寣W(xué)生自己說。另外安排了有關(guān)看書寫字與用眼衛(wèi)生的說話練習(xí)，意在對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練的同時，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保持正確姿勢，養(yǎng)成良好習(xí)慣對身心健康發(fā)展的重要作用。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　⑴　繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　�、啤±^續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　�、恰∨囵B(yǎng)認(rèn)真思考、積極探究的良好習(xí)慣。

　　2、漢語拼音

　�、拧§柟虧h語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。

　�、啤∧苷_抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識字寫字

　�、拧�(zhǔn)確認(rèn)讀442個生字。

　�、啤≌莆毡緝哉n本安排的70個常用偏旁。

　�、恰∧馨垂P順正確書寫、默寫生字266個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。

　　4、口語交際

　�、拧∧苈牰畡e人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。

　�、啤∧芸磮D說一句完整的話或幾句連貫的話。

　　⑶　能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

　　5、閱讀

　�、拧∧苈�(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

　　⑵　認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

　�、恰±首x、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

　�、取≌_地復(fù)述課文，語句連貫。

　�、伞∧芟胂笳n文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　四、注意事項

　　1、要十分重視學(xué)生的用眼衛(wèi)生和身心健康發(fā)展。要認(rèn)真教好《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（2）》

　　在教學(xué)過程中，應(yīng)繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的寫字姿勢，務(wù)必使學(xué)生做到人人注意用眼衛(wèi)生，個個讀寫姿勢正確。要常抓不懈，不要虎頭蛇尾。要把寫字姿勢是否正確列入學(xué)習(xí)成績評價的內(nèi)容。

　　要繼續(xù)堅持講求寫字的質(zhì)量，不單純追求數(shù)量。應(yīng)該要求學(xué)生按照筆畫，筆順、間架結(jié)構(gòu)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)把字寫好，做到筆筆到位，字字工整。

　　2、要讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣

　　在教學(xué)時，應(yīng)以讀為主，保證學(xué)生有充分的時間讀書，一定要指導(dǎo)學(xué)生先把課文讀正確，讀連貫，然后再作必要的講解。講解要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)確精當(dāng)。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)真的讀課文的語言，認(rèn)真地記課文的語言，以此來規(guī)范兒童的語言，擴(kuò)大他們的語言積累。因此，一定要切實加強(qiáng)朗讀和背誦的語文實踐，杜絕繁瑣的內(nèi)容分析和空洞的說教。

　　3、要使用好配套的教輔用書、教具，學(xué)具等

　　與本冊配套的教輔用書，教具，學(xué)具齊全，這對使用好本冊教材，提高教學(xué)質(zhì)量起到了一定的保障作用。使用教輔用書、教具、學(xué)具要注意以下幾點(diǎn)：

　�、拧�"教學(xué)參考用書"，要著重領(lǐng)會和把握其關(guān)于教材的編寫意圖，編寫特點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)的介紹。

　�、啤�"教學(xué)掛圖"出示的時間、使用的方式，都要著眼于幫助學(xué)生學(xué)好課文，相機(jī)進(jìn)行語言訓(xùn)練。

　�、恰�"生字卡片"（包括教師用、學(xué)生用兩種），應(yīng)主要用以鞏固生字，適當(dāng)增加詞語的積累，不要拔高要求。

　　⑷　"習(xí)字冊"意在對學(xué)生的習(xí)字行為給予引導(dǎo)和規(guī)范，無論描紅，仿影，還是臨寫，都要加強(qiáng)指導(dǎo)，注重質(zhì)量，讓學(xué)生在課內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。

　�、伞�"語文補(bǔ)充閱讀"，要結(jié)合課堂教學(xué)有計劃地進(jìn)行安排，使學(xué)生在擴(kuò)大閱讀量的同時，鞏固所學(xué)的語文知識，發(fā)揮其提高閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣的作用。

　　⑹　"音像教材"（包括課文的錄音磁帶，投影片），要盡力發(fā)揮其形象性，直觀性的優(yōu)勢，幫助學(xué)生學(xué)好課文。

　　總之，教師一定要事先熟悉各種教輔用書、教具、學(xué)具，根據(jù)教學(xué)的需要和本班學(xué)生的實際，恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>

　　4、要妥善安排教學(xué)時間

　　實行雙休日的新工時制后，對課堂教學(xué)效益提出了更高的要求。既要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要保證教學(xué)質(zhì)量，這就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率�！　〗虒W(xué)時間可作如下安排：

　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑵　　3課時

　　識字1～4課　　　　　　12課時

　　課文1～14課　　　　　42課時

　　識字5～8課　　　　　　12課時

　　課文15～25課　　　　42課時

　　綜合練習(xí)8個　　　　　　32課時

　　以上安排僅供參考，教師可根據(jù)實際情況靈活處理。

一年級下冊語文教學(xué)計劃9

　　一、班級情況分析：

　　一年級的孩子年紀(jì)尚小，剛跨進(jìn)小學(xué)大門，還留存著許多幼兒園時期的不良習(xí)氣，尚未理解小學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律。他們在不同幼兒園接受過不同程度的教育。因此，我們既要強(qiáng)化常規(guī)教育，又要注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。雖然他們都有過學(xué)前教育，但在拼音和書寫方面仍有不足，需要糾正和指導(dǎo)。現(xiàn)在的孩子們在家多為"小皇帝"，自主性較差，性格較強(qiáng)卻又畏難。我們需要正確引導(dǎo)，加強(qiáng)鍛煉，幫助他們快速適應(yīng)學(xué)校生活，融入新課程學(xué)習(xí)。

　　二、教材分析：

　　本教材包括"入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際"六大部分。入學(xué)教育旨在引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)規(guī)定。然后是漢語拼音，學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。接著是識字（一）和識字（二），各有10篇課文。兩部分識字分別有4節(jié)課，每節(jié)課需認(rèn)識12-14個字。20篇課文分為四個單元，大致按照由易到難的順序排列，每個單元內(nèi)的課文內(nèi)容具有一定關(guān)聯(lián)。每個單元后設(shè)有語文園地，內(nèi)容豐富多樣，有助于鞏固語文知識，提升語文技能。此外，全書共設(shè)置6個口語交際話題，分布在每個單元后，讓學(xué)生在設(shè)定的情境中練習(xí)口語交際。

　　識字采用分開認(rèn)寫的方式，減少寫字負(fù)擔(dān)。

　　教材的編制遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神。內(nèi)容涵蓋面廣，科學(xué)性強(qiáng)，時代感鮮明，趣味性和實用性兼?zhèn)洹?/p>

　　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)漢語拼音，準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2. 能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助拼音認(rèn)讀漢字。

　　3. 認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個。熱愛漢字學(xué)習(xí)，樂于主動識字。掌握漢字的基本筆畫，按照筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成良好的寫字姿勢和習(xí)慣。

　　4. 學(xué)習(xí)用普通話流利朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物插圖閱讀。

　　5. 參與口語交際活動，能夠傾聽他人談話，努力理解談話主要內(nèi)容。與人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參與討論，對自己感興趣的話題表達(dá)觀點(diǎn)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　(一) 重點(diǎn)：

　　1. 漢語拼音是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)工具，因此漢語拼音教學(xué)是重點(diǎn)。

　　2. 認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

　　3. 提倡說普通話，養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　　(二) 難點(diǎn)：

　　1. 漢語拼音抽象且易混淆，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　2. 識字量增加，導(dǎo)致學(xué)生的"回生率"較高。因此，400個漢字的.教學(xué)和鞏固成為難點(diǎn)。

　　3. 如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，提高閱讀教學(xué)效果也是一個挑戰(zhàn)。

　　一學(xué)期一年級語文下冊教學(xué)研計劃

　　一、概覽

　　接手新的一年級，共有學(xué)生xx名，其中男生xx，女生xx，配有班干x位。班級構(gòu)成來自xx、xx和xx三個區(qū)域，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，教學(xué)挑戰(zhàn)艱巨。

　　二、教育行動

　　遵循國家教誨方略，全盤執(zhí)行素質(zhì)教育，與我鎮(zhèn)辦學(xué)理念相結(jié)合，立足于我們村莊的實際狀況，對孩子們進(jìn)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》以及《品德與生活》等教育，滲透品德教導(dǎo)于各個學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想意識和良好品行。

　　預(yù)計每兩周一下午舉行一次班會，每月三周一下午安排一次課外活動，拓寬學(xué)生視野，涵養(yǎng)他們的情感，啟發(fā)他們的思維。

　　三、教學(xué)策劃

　　教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)乎地區(qū)發(fā)展速度，故而它是學(xué)校的核心任務(wù)，又緊密地聯(lián)結(jié)著教育。以下是本期教學(xué)規(guī)劃：

　　1.堅定實行素質(zhì)教育，認(rèn)真履行黨的教育政策，勤奮努力地推進(jìn)工作。

　　2.設(shè)置齊全各類課程，勇于探索全新的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變既往的評估方式和立場。

　　3.課前深入理解學(xué)生，研究教材和教學(xué)大綱，編寫適應(yīng)現(xiàn)代山區(qū)孩子的易學(xué)易懂的教案。

　　4.計劃用大約x周時間完成所有課程，轉(zhuǎn)而開始復(fù)習(xí)。

　　5.語文課程進(jìn)展計劃：x-x周拼音階段，x-x周完成功能第一第二單元，x-x單元第三第四單元，x-x周第五第六單元后進(jìn)入中期復(fù)習(xí)及測試，x-x周完成第七第八單元，最后x-x周進(jìn)行全面復(fù)習(xí)及期末考。

　　四、其它事項

　　在堅持做好教育教課之余，我們將組織老師進(jìn)行學(xué)術(shù)討論和校園管理，及時準(zhǔn)確地上報各類表格和報告，充分利用遠(yuǎn)程教育“模式一、模式二”，并與家長簽訂安全保障協(xié)議。

　　帶領(lǐng)全體師生學(xué)習(xí)安全法規(guī)，并落實保障措施。

一年級下冊語文教學(xué)計劃10

　　第二單元教學(xué)計劃

　　一、教材分析

　　本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》4篇課文。這些課文題材豐富，《吃水不忘挖井人》講述的是革命歲月的故事，《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》表達(dá)了兒童美好的愿望，這3篇課文具有反復(fù)的表現(xiàn)方法，語言淺顯，節(jié)奏明快，易于學(xué)生誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對外面世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。本單元的重點(diǎn)是找出課文中明顯的信息，意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。這一任務(wù)將貫穿在整個單元的學(xué)習(xí)中，在《四個太陽》課后練習(xí)中提出明確的要求。教學(xué)時要與閱讀活動結(jié)合起來，并注意在本單元學(xué)習(xí)中有層次地推進(jìn)。如，在《吃水不忘挖井人》的課文學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)問題找出文中明顯信息的方法，并在之后的課文學(xué)習(xí)中逐步鞏固。

　　二、學(xué)情分析：

　　本單元《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》3篇課文，語言淺顯，節(jié)奏明快，易于學(xué)生誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對外面世界的向往，所以會深受學(xué)生喜愛，但《吃水不忘挖井人》是革命傳統(tǒng)故事，學(xué)生理解課文內(nèi)容有一定的難度，教師可以適當(dāng)?shù)谔峁﹫D片和視頻資料，幫助學(xué)生了解相關(guān)歷史背景。

　　三、單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”等十三個生字，會寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個生字。

　　2、能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、情感目標(biāo)：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、識字和寫字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、結(jié)合具體語境、情境，感受漢字與實際生活的`聯(lián)系，體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。

　　4、根據(jù)提示，找出課文中明顯的信息，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、多媒體課件（教師）預(yù)習(xí)生字，做字卡（學(xué)生）

　　六、教學(xué)措施：

　�。ㄒ唬┳R字教學(xué)：

　　1、字理識字。從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來看，文字學(xué)上有“六書”之說。其中的象形、會意與形聲較容易為學(xué)生理解，教材對此作了相應(yīng)的安排。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。2、開拓多種識字渠道，鼓勵學(xué)生在生活中識字。

　　3、以趣味性知識（主要是事物歸類）和豐富的活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》。

　�。ǘ╅喿x教學(xué)：

　　1、重視朗讀的指導(dǎo)，尤其是長句子的朗讀，教師要做好示范。2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式。

　　3、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

　　4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

　　七、課時安排

　　1、吃水不忘挖井人2課時2、我多想去看看2課時3、一個接一個2課時4、四個太陽…2課時5。語文園地一3課時6。知識歸類1課時7。單元測評2課時

一年級下冊語文教學(xué)計劃11

　　一、班級情況分析

　　一年級一班共有學(xué)生49人，男生30人，女生19人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱情、有上進(jìn)心，在教師的正確引導(dǎo)下，一定會養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過新學(xué)期兩個周的初步管理，大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真聽講，有4、5個同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。在傳授知識上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個學(xué)生,作到眼中有每個孩子。

　　二、教材分析

　　教科書以本冊專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

　　每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩�！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

　　八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。

　　本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

　　三、全冊教學(xué)目標(biāo)

　　漢語拼音

　　1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

　　2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認(rèn)識并初步掌握大寫字母。

　　3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。

　　識字與寫字

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

　　2、認(rèn)識常用漢字550個，會寫其中的250個字。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。鼓勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識記生字，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

　　閱讀

　　1、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。

　　2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

　　5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

　　口語交際

　　1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　　2、能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

　　2、會寫250個字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。

　　3、認(rèn)識550個常用字，認(rèn)清字型，會口頭組詞。

　　4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：

　　1、提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　2、能說完整的話，能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和認(rèn)識。

　　五、單元目標(biāo)、重難點(diǎn)

　　第一組多彩的春天

　　單元目標(biāo)

　　1、會寫29個生字，認(rèn)識65個生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。

　　2、依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

　　3、會背兩篇課文。能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天的畫面，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感悟春天。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入春天，樂于觀察，善于欣賞，勤于動手，善于表現(xiàn)。

　　單元重難點(diǎn)

　　1、會寫29個字，認(rèn)識65個字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。

　　2、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文：《柳樹醒了》、《古詩兩首》。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

　　第二組溫馨的親情

　　單元目標(biāo)

　　1、會寫30個字，認(rèn)識74個字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。

　　2、依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

　　3、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。

　　4、通過對本組課文的反復(fù)朗讀，感悟家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛自己的家，愛父母，愛家里的每一個人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會關(guān)心體貼家里的每一個人。

　　單元重難點(diǎn)

　　1、會寫30個字，認(rèn)識74個字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。

　　2、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

　　第三組地球大家園

　　單元目標(biāo)

　　1、會寫30個字，認(rèn)識76個字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。

　　2、依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

　　3、會背1篇課文。能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。

　　4、學(xué)生通過反復(fù)朗讀，感悟肩負(fù)的環(huán)保責(zé)任，增強(qiáng)環(huán)保意識，激發(fā)對地球大家園的熱愛之情。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生感悟形聲字的規(guī)律，倡導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字，倡導(dǎo)在生活中識字。要及時提醒學(xué)生留心食品商標(biāo)上的漢字，注意積累，逐漸養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

　　6、每課學(xué)習(xí)前可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)生字新詞，并朗讀課文。

　　單元重難點(diǎn)

　　1、會寫30個字，認(rèn)識76個字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。

　　2、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文：《兩只鳥蛋》。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

　　第四組快樂的夏天

　　單元目標(biāo)

　　1、會寫30個字，認(rèn)識79個字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。

　　2、依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

　　3、會背3篇課文。能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。

　　4、體會夏天的'美好，感受夏天的情趣，激發(fā)對夏天的向往。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會，走進(jìn)生活大課堂，讓學(xué)生注意觀察夏天的景物、氣候；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識字；提醒學(xué)生留心街道兩旁招牌上的字，主動識字，注意積累。

　　6、注意培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

　　單元重難點(diǎn)

　　1、會寫30個字，認(rèn)識79個字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。

　　2、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文：《古詩兩首》、《荷葉圓圓》、《要下雨了》。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣

　　第五組智慧的火花

　　單元目標(biāo)

　　1、會寫30個字，認(rèn)識66個字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。

　　2、依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

　　3、會背3篇課文。能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。

　　4、教學(xué)時，要讓學(xué)生認(rèn)識到：任何問題都有解決的辦法。別人認(rèn)為做不到的事我做到了，則是一種創(chuàng)造。

　　單元重難點(diǎn)

　　1、會寫30個字，認(rèn)識66個字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。

　　2、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文：《四個太陽》、《烏鴉喝水》、《司馬光》。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣

　　第六組家庭生活

　　單元目標(biāo)

　　1、會寫30個字，認(rèn)識71個字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。

　　2、依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

　　3、會背2篇課文。能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。

　　4、讓學(xué)生欣賞美的景色，受到美的熏陶；抓住美的語言，獲得美的享受；欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。

　　單元重難點(diǎn)

　　1、會寫30個字，認(rèn)識71個字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。

　　2、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文：《畫家鄉(xiāng)》、《快樂的節(jié)日》。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣

　　第七組好孩子、好品質(zhì)

　　單元目標(biāo)

　　1、會寫30個字，認(rèn)識61個字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。

　　2、依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

　　3、能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。

　　4、使學(xué)生通過讀故事，感悟故事內(nèi)容，從中受到教育，愿意做一個好孩子。

　　單元重難點(diǎn)

　　1、會寫30個字，認(rèn)識61個字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。

　　3、使學(xué)生通過讀故事，感悟故事內(nèi)容，從中受到教育，愿意做一個好孩子。

　　第八組科學(xué)知識

　　單元目標(biāo)

　　1、會寫30個字，認(rèn)識63個字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。

　　2、依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

　　3、能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字、會意字的規(guī)律，創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字。通過朗讀感悟，了解一些科學(xué)常識，引發(fā)他們主動地留心身邊的科學(xué)，對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。

　　單元重難點(diǎn)

　　1、會寫30個字，認(rèn)識63個字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。

　　六、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

　　1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

　　3、充分利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。

　　5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

　　6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

　　7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

　　8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。

　　9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

　　10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于一年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。

　　11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。

一年級下冊語文教學(xué)計劃12

　　一、教學(xué)任務(wù)

　　本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

　　2、會寫250個生字，認(rèn)識550個生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

　　4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。

　　5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

　　6、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛國主義情感。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

　　3、能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。

　　4、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。

　　四、教研課題及教學(xué)措施

　　教研課題：如何對低年級學(xué)生進(jìn)行識字教學(xué)。

　　小學(xué)低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，剛剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生，一打開課本就是大量的、抽象的歸類識字，這就決定了識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。識字本身是枯燥的，而對于枯燥的事物，人們的情緒總是消極和被動的。如果孩子們一味地被動識字，不僅識字的效率低，而且還在一定程度上束縛了思維的發(fā)展。因此，作為教師一定要在起步階段通過多種途徑來營造識字教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動起兒童識字的興趣，不斷激發(fā)學(xué)生去體驗識字的`樂趣，只有這樣，學(xué)生才能樂于識字，主動識字。為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動地識字，教師要根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，有意識地激發(fā)他們的識字興趣，拓寬識字途徑，采用不同的方式進(jìn)行識字教學(xué)，使課堂識字活動起來，這樣，學(xué)生不僅能學(xué)到知識，而且培養(yǎng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺識字的好習(xí)慣和能力。

　　教學(xué)措施：

　　1、改進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，注重兒童心理特點(diǎn)，運(yùn)用適合低年級孩子的語言、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性；在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟，質(zhì)疑，尊重學(xué)生個性；加強(qiáng)對所學(xué)知識的運(yùn)用。

　　2、重視發(fā)展能力。學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，力求使每個學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展。

　　3、提高語文教學(xué)效率。本學(xué)期，識字任務(wù)很重。必須提高課堂效率，使用各種方法使學(xué)生識字、組詞，說話。對于難于理解的詞設(shè)計情景幫助理解，力爭在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實踐活動，要活潑有趣�？梢哉n內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，發(fā)展語文能力。

　　5、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活

　　6、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加。可以把表演、競賽、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏，逐步提高語文能力。

一年級下冊語文教學(xué)計劃13

　　一、教材簡析

　　本單元以“親情”為主題，所有內(nèi)容圍繞這一主題展開：在簡短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩，樂于助人。在語文園地里，安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》；口語交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。

　　識字二借鑒傳統(tǒng)的“三字經(jīng)”的語言形式，利用“三字經(jīng)”的押韻上口，好讀易記的特點(diǎn)，進(jìn)行識字、寫字教學(xué)，同時對學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)的愛長輩，愛家庭的教育。

　　《看電視》這首小詩描述了一家四口看電視時的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛幼的風(fēng)尚。整首詩以“奇妙”貫穿全篇，首尾呼應(yīng)，內(nèi)容生動有趣。

　　《胖乎乎的小手》課文通過一張畫著胖乎乎小手的畫，夸獎了蘭蘭愛勞動、關(guān)心長輩的好品質(zhì)。

　　《棉鞋里的陽光》是這一單元又一篇充滿家庭溫暖的文章。文中的小峰看到媽媽對奶奶的細(xì)心體貼的照顧，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚。

　　《月亮的心愿》

　　以月亮的心愿變化為線索，贊美了珍珍對媽媽的關(guān)心和體貼。

　　《語文園地二》我的發(fā)現(xiàn)意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加”、“減一減”的識字方法。并用這樣的方法識記下面“我會認(rèn)”中的字，把學(xué)過的識字方法及時運(yùn)用。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識74個生字，會寫30個字。

　　2、有感情朗讀課文，體會家庭中幼愛長，長愛幼的深情，并從中受到教育，懂得關(guān)愛他人。

　　3、初步感知詩歌的韻律美，使學(xué)生喜愛詩歌。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準(zhǔn)、寫正確，會用新詞說話。

　　2、理解本單元內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會熱愛家人、朋友的美好情懷，做一個善良懂事富有愛心的好孩子。

　　3、養(yǎng)成從小熱愛勞動，關(guān)心他人的美好品質(zhì)。

　　4、說一說好孩子、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良。

　　四、教學(xué)建議

　　本單元的內(nèi)容淺顯易懂，目標(biāo)明確。無論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌、課文中蘊(yùn)涵的道理相信學(xué)生都能讀懂，但要落實到實處，不把孝敬父母，作為口號，而真正落實到學(xué)生的實際行動中。更重要的是不要把本單元的語文課上成思想品德課，而是要把人文性與工具性統(tǒng)一起來，上出語文味�！蹲R字2》用三字經(jīng)的形式告訴學(xué)生對待家長的正確態(tài)度，語言精煉，內(nèi)容豐富。可以嘗試讓學(xué)生豐富里面的內(nèi)容，比如：請你聯(lián)系自己的經(jīng)歷說一說“父母教，認(rèn)真聽”。這樣既讓學(xué)生明白了這句話的意思又練習(xí)了口語表達(dá)，為寫作奠定基礎(chǔ)，而且也把道理落實到了自己的實際生活中。《看電視》、《胖乎乎的.小手》、《棉鞋里的陽光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相親相愛的幸福生活，而學(xué)習(xí)這些課文時，我們除了讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活說一說以外還可以讓學(xué)生嘗試把課文的內(nèi)容也用簡練的三字經(jīng)來概括，感受語言的精煉。此外，我們還可以把每一課的教學(xué)與語文園地結(jié)合起來，把口語交際分散在每一節(jié)課上。還可以讓學(xué)生練練筆，嘗試寫一些我愛我家的小故事，小詩等。也可以像第一單元一樣，畫一畫、唱一唱、說一說

　　五、課時安排

　　《識字二》

　　1課時《看電視》

　　2課時《胖乎乎的小手》

　　2課時《棉鞋里的陽光》

　　2課時《月亮的心愿》

　　2課時語文園地二

　　2課時活動課時

　　2課時共十三課時

一年級下冊語文教學(xué)計劃14

　　一、學(xué)情分析

　　我班現(xiàn)有學(xué)生27人，一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

　　二、教材分析

　　本冊教材共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識字、課文和單元練習(xí)。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　本冊教材培養(yǎng)的習(xí)慣：善于傾聽，樂于表達(dá)；愛惜學(xué)習(xí)用品。

　　識字寫字

　　本冊教材共安排生字488個，其中要求寫的244個，只要求認(rèn)識的244個。教材中的生字分兩個途徑安排，一是集中識字，二是隨課文識字。集中識字共8課，介紹了三種識字方法：“韻文識字”、“同偏旁歸類識字”和“看圖會意識字”。大量的生字隨課文出現(xiàn)，進(jìn)行識寫。無論哪一種識字途徑，都要讀準(zhǔn)生字的字音，并聯(lián)系上下文試著理解詞句的意思。因為識字始終是低年級教學(xué)的一個重點(diǎn)，教師要采用多種生動活潑、行之有效的方法幫助識字。

　　課文

　　全冊教材安排課文24篇，分為6個單元：有的描繪了無限美好的春光；有的意在使學(xué)生懂得：刻勤儉節(jié)約，團(tuán)結(jié)合作，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成材的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的意在對學(xué)生進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。這樣的安排，有利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。

　　單元練習(xí)

　　本冊共安排了8個練習(xí)，包括“學(xué)和用”、“寫字有方”、“讀讀背背”和“口語交際”等模塊。本冊教材比較注重寫字的訓(xùn)練；口語交際要讓學(xué)生模擬一定的生活場景練習(xí)說話，切實培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。本冊教材共安排生字488個，其中要求寫的.244個，只要求認(rèn)識的244個。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

　　4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　　5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)是：

　�。�2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

　　（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

　　五、突破重、難點(diǎn)措施：

　　1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。

　　2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來。

　　3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

　　4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

　　5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

　　六、教學(xué)計劃進(jìn)度表

　　周次時間教學(xué)內(nèi)容備注

　　1 2.13－2.17 1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣識字1 識字2

　　2 2.20－2.24 識字3 識字4 練習(xí)1

　　3 2.27－3.3 練習(xí)1 1.晨光 2.春筍

　　4 3.6－3.10 3、葉子的眼睛 4、世界多美啊練習(xí)2

　　5 3.12－3.17 練習(xí)2 5、三個小伙伴 6、特別好吃的餃子

　　6 3.20－3.24 7.古詩兩首練習(xí)3

　　7 3.27－3.31 8、烏鴉喝水 9.詠華山 10.司馬光

　　8 4.3－4.7 11.月亮和云彩練習(xí)4 清明節(jié)

　　9 4.10－4.14 識字5 識字6 識字7

　　10 4.17－4.21 識字8 練習(xí)5

　　11 4.24－4.28 12.地球和它的七個兄弟 13. 水滴的旅行

　　12 5.1－5.5 14會睡覺的植物 15、南極的主人勞動節(jié)

　　13 5.8－5.12 練習(xí)6 16.中國紅

　　14 5.15－5.19 17.團(tuán)團(tuán)和圓圓18.陳毅探母19.他得的紅圈圈最多

　　15 5.22－5.26 練習(xí)7 20.騎牛比賽

　　16 5.29－6.2 21.小松鼠找花生果 22.螞蟻和蟈蟈

　　17 6.5-6.9 23.小松樹和大松樹 24．憫農(nóng)

　　18 6.12-6.16 練習(xí)8 總復(fù)習(xí)1-3單元

　　19 6.19-6.23 總復(fù)習(xí)4-8單元

　　20 6.26-6.30 期末考試

一年級下冊語文教學(xué)計劃15

　　一、情況分析

　　在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是基于是城鄉(xiāng)結(jié)合部的孩子，孩子的知識面比較窄，見識少，讀書也不多。所以，這個學(xué)期應(yīng)努力擴(kuò)大孩子的識字量和讀書量，并在課堂上多運(yùn)用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。同時，還要鼓勵學(xué)生在課堂上做到認(rèn)真聽、積極想、響亮大，并加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo)。

　　二、指導(dǎo)思想。

　　以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的，民族自尊心和愛國主義情感，遵循語文教育規(guī)律，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。力求發(fā)掘文化精品，奉獻(xiàn)語言精粹，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富想象拓展學(xué)生的視野，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　本冊教材仍采用以主體課文為核心，聽說讀寫密切配合的形式構(gòu)建主題單元。全書共編有十個單元，單元主題分別為：第一單元，愛國;第二單元，課外生活;第三單元，關(guān)心幫助他人;第四單元，自然想象;第五單元，現(xiàn)代科技;第六單元，春天;第七單元，益智;第八單元，可愛的動物;第九單元，名人勤奮學(xué)習(xí)的故事;第十單元，自強(qiáng)自立。十個主題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)漢語拼音

　　1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

　　2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認(rèn)識并初步掌握大寫字母。

　　3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。

　　(二)識字與寫字

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

　　2、認(rèn)識常用漢字550個，會寫其中的250個字。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。鼓勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識記生字，培養(yǎng)獨(dú)立識字的`能力。

　　(三)閱讀