九年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2022-01-10 10:40:02 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

【熱門】九年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃4篇

　　時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的九年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門】九年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃4篇

九年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇1

　　本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期，學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施，千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長理想，實(shí)現(xiàn)取得好成績的愿望。故特作如下計(jì)劃：

　　一、班級情況分析：

　　83班學(xué)生，本學(xué)期，男生16人，女生14人。經(jīng)過上學(xué)期的引導(dǎo)教育，學(xué)風(fēng)基本好轉(zhuǎn)，但大部分同學(xué)還是存在著自制力薄弱，學(xué)習(xí)主動性不高，貪玩好動。致使在上學(xué)期期末考試中遭遇滑鐵盧，學(xué)生自信心受到極大挫傷。

　　二、完成九年級下冊教材的學(xué)習(xí)

　　九年級下冊教材，因上學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，在補(bǔ)課期間已基本接近尾聲，所剩篇目已沒有幾篇，故計(jì)劃兩周時(shí)間學(xué)習(xí)完本冊書。

　　三、對中考考點(diǎn)分批分層復(fù)習(xí)訓(xùn)練

　　1、基礎(chǔ)知識積累

　　2、文言詩詞默寫

　　3、文言文閱讀

　　4、現(xiàn)代文閱讀

　　5、作文提升

　　四、課時(shí)進(jìn)度安排

　　第1周：評析上學(xué)期期末考題（xxxx年云南課改中考題），指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。

　　第2、3周：結(jié)束九年級下冊課本學(xué)習(xí)

　　第4、5周：復(fù)習(xí)課本全六冊文言詩詞

　　第6——10周：現(xiàn)代文閱讀提升學(xué)習(xí)訓(xùn)練

　　第11——13周：寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練

　　其余時(shí)間，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃的模擬安排，結(jié)合本班學(xué)生模擬考情況，進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

　　五、教學(xué)措施與對策

　　1、認(rèn)真引導(dǎo)好學(xué)生分析期末考試卷，指出學(xué)生存在的問題及改進(jìn)意見。

　　2、強(qiáng)化學(xué)生的理想信念，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝期末考試失敗的挫折。

　　3、做到要求更具體，并扎實(shí)把要求落到實(shí)處。

　　4、隨時(shí)跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的心理動向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)解決。

　　5、書寫規(guī)范要求，常抓不懈。強(qiáng)化引導(dǎo)，使認(rèn)真書寫的重要性觀念深入到每個(gè)同學(xué)心靈深處。對于書寫不認(rèn)真和書寫吃力的同學(xué)采取示范書寫、經(jīng)常鼓勵(lì)。讓他們真正感覺到自己的進(jìn)步。

　　6、文言詩詞部分引導(dǎo)學(xué)生樹立那滿分的信心，并督促好學(xué)生拿滿分的實(shí)際行動，重視好默寫關(guān)。進(jìn)一步壓縮背誦的內(nèi)容，但同時(shí)做到默寫人人過關(guān)。

　　7、作文能力的提升，因非一朝一夕的功夫，所以采取閱讀積累和寫作訓(xùn)練“兩手抓，兩手都要硬”的方針。①減少閱讀優(yōu)秀作文篇目數(shù)量，但要求學(xué)生仔細(xì)讀懂，深入理解；②重視閱讀過程中的整體感知和優(yōu)點(diǎn)探索揣摩；③模仿優(yōu)點(diǎn)寫作，根據(jù)閱讀篇目，選擇題目，嘗試寫“同題不同材”的作文。④教師對閱讀情況經(jīng)常檢查，對讀書筆記、范文寫作詳批祥改，實(shí)行每天批閱一組同學(xué)，并對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。

　　8、努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對違紀(jì)學(xué)生采取冷靜處理，但嚴(yán)肅對待。

　　9、做好每一次月考的試卷分析工作，根據(jù)每一次存在的問題，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施，千方百計(jì)縮小差距。對得分率低的幾塊、要找出原因，對癥下藥。

　　10、對學(xué)困生和學(xué)習(xí)尖子生，時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷向相應(yīng)的科任教師了解他們的思想行為動向。進(jìn)一步樹立學(xué)生的自信心，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。

　　11、根據(jù)學(xué)生的情況，分期分批進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。注重復(fù)習(xí)的效率，進(jìn)行必要的考試技巧的訓(xùn)練。

　　12、在知識的掌握過程中，注重分類和積累，把書讀�。徊荒茇澏�，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多給予指導(dǎo)。

　　13、精選訓(xùn)練材料，用好訓(xùn)練材料。在最后階段做些試題是必要的，但不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”不能盲目以量取勝。要精心選擇具有典型意義的試題，加強(qiáng)解題方法和學(xué)習(xí)規(guī)律的指導(dǎo)，從而收到以一當(dāng)十，舉一反三的功效。

九年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇2

　　一、整體思路：

　　本學(xué)期在講授新課的基礎(chǔ)上，將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，為了讓學(xué)生在中考中取得好成績，我將依照中考試題類型先認(rèn)真梳理復(fù)習(xí)六冊語文書上的知識點(diǎn)，包括基礎(chǔ)知識中字詞的積累、古詩詞的背誦默寫、文言文的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)、現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)、名著閱讀的復(fù)習(xí)以及寫作的訓(xùn)練指導(dǎo)。其中在現(xiàn)代文復(fù)習(xí)中要穿插一些文體知識，具體操作時(shí)可分專題復(fù)習(xí)，按照中考指南進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

　　二、教學(xué)進(jìn)度：

　　同備課組進(jìn)度。

　　三、備課設(shè)想

　　本學(xué)期，時(shí)間顯得尤為珍貴，所以每節(jié)課的準(zhǔn)備都要力求扎實(shí)有效，這就需要我必須自己提前認(rèn)真吃透教材，在此基礎(chǔ)上合理安排教學(xué)內(nèi)容，明確每節(jié)課的知識點(diǎn)，梳理清各知識點(diǎn)之間的關(guān)系，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)都了然于胸，這就要精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是課前的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、處處都應(yīng)以復(fù)習(xí)知識、鞏固知識、提升運(yùn)用知識為準(zhǔn)。同時(shí)努力使課堂教學(xué)目標(biāo)更簡單、教學(xué)內(nèi)容更簡化、教學(xué)過程更簡潔、教學(xué)手段更簡易、作業(yè)練習(xí)更精練、學(xué)生基礎(chǔ)更扎實(shí)、學(xué)生思維更靈活。

　　四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差

　　學(xué)生的語文成績依靠課堂時(shí)間很難立竿見影，但為了突出課堂教學(xué)的有效性，要采取有效措施設(shè)計(jì)課堂上的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使學(xué)生在潛移默化中提高思想認(rèn)識、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。作文教學(xué)，要貼近生活實(shí)際、富有生活氣息、把握中考方向，嘗試互批共改、以改促寫，有效提高作文水平。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，利用課內(nèi)、外培優(yōu)輔差，力爭整體提高。(范文網(wǎng) )作業(yè)的布置、批改要有區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

　　五、教學(xué)總結(jié)及反思

　　教學(xué)過程中，做到及時(shí)進(jìn)行“雙思”，教師反思教學(xué)，學(xué)生反思學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。做好課堂的定向、內(nèi)化、發(fā)展；認(rèn)真提供資源、了解學(xué)情、弄清疑難、點(diǎn)難撥疑、反思教學(xué)、引導(dǎo)實(shí)踐。努力建立起“適合學(xué)生的教育”，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲。

九年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇3

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　本班共有學(xué)生36人，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高。但是上期經(jīng)過合班過后，雙差生明顯增多，在期末考出來的成績并不理想，還有所下滑。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十四周，共計(jì)70課時(shí)，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。二是部分學(xué)生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得滿意的成績。

　　二、教材分析

　　九年級下冊在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文學(xué)作品（詩歌、小說、戲�。橹�，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平；安排了兩個(gè)單元的'文言文，為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn)，學(xué)會用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評論歷史人物。

　　三、教學(xué)措施

　　1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

　　2、語文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透。突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　4、精心備課，尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，課堂上提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析、機(jī)械地練習(xí)，注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。作文教學(xué)要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文學(xué)生的水平。

　　5、利用課余時(shí)間培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組，培養(yǎng)合作精神，可采用&“一幫一”或競賽形式。

　　7、優(yōu)化作業(yè)管理。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，發(fā)揮科代表、組長的作用，力爭做到每課過關(guān)，人人過關(guān)。

　　8、作業(yè)的布置和批改要因人而異，要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。

　　9、利用競賽、學(xué)科活動等教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會、故事會、朗誦會、演講會辯論會等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　10、開展課前二分鐘演講，把語文課題研究引向深入，讓學(xué)生繼續(xù)投稿，力爭取得更大的成績。

　　11、采用賞識教育，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少生硬批評。

　　12、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。

　　13、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，爭取中考中取得優(yōu)異的成績。

　　四、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度安排

　　本學(xué)期時(shí)間較短，真正的教與學(xué)的時(shí)間只有十五周時(shí)間，中間還有&“五·一”長假。要完成九年級下冊的授課任務(wù)，還要用相當(dāng)多的時(shí)間進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)，時(shí)間非常緊。因此，我對課文做了處理，有篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成。同時(shí)，在授課與復(fù)習(xí)時(shí)，必須充分利用每一堂課，利用課堂的每一分鐘，向四十五分鐘要效益。

　　周次與授課內(nèi)容、節(jié)次（課時(shí)數(shù)）列表如下：

　　周次

　　具體安排

　　預(yù)備周

　　檢查學(xué)生的寒假作業(yè)，師生共同分析上期教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。教師制定教學(xué)計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，定好中考目標(biāo)。

　　第一周

　　第五單元課文：〈公輸〉（2）〈孟子〉兩章：2

　　〈〈魚我所欲也〉〉（1）

　　第二周

　　〈〈魚我所欲也〉〉（1） “我所了解的孔子和孟子”：1

　　第六單元課文：〈〈曹劌論戰(zhàn)〉〉（2）〈〈詩經(jīng)〉〉兩首：1 寫作及講評：2

　　第三周

　　〈〈鄒忌諷齊王納諫〉〉（2）綜合性學(xué)習(xí)：1

　　寫作及講評：2

　　第四周

　　第一單元課文：《詩兩首》（2）《我用殘損的手掌》（1）

　　《外國詩兩首》（1）綜合性學(xué)習(xí)《腳踏一方土》（1）

　　第五周

　　第二單元課文：《孔乙己》（2）《變色龍》（1）

　　第六周

　　《變色龍》（1）綜合性學(xué)習(xí)〈走進(jìn)小說天地〉：1

　　寫作與講評：2 第一、二單元復(fù)習(xí)：1

　　第七周

　　第三單元課文：〈談生命〉（1）〈那樹〉（1）

　　綜合性學(xué)習(xí)：1 寫作及講評：2

　　第八周

　　第四單元課文：〈威尼斯商人〉（2）〈變臉〉（1）

　　綜合性學(xué)習(xí)及寫作：2

　　第九周

　　“五·一”長假

　　第十周

　　全面進(jìn)入中考總復(fù)習(xí)。（1）語文基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用：

　　“識字與寫字”：1 “詞語的理解與運(yùn)用”：1

　　“名句默寫”：1 “名著閱讀”及文學(xué)常識：2

　　第十一周

　　“口語交際”：2“綜合性學(xué)習(xí)”：2

　�。ǘ╅喿x：1、現(xiàn)代文閱讀：

　　記敘文（包括詩歌、小小說、散文詩等）閱讀指導(dǎo)與練習(xí)：1

　　第十二周

　　記敘文閱讀指導(dǎo)與練習(xí)：3

　　說明文閱讀指導(dǎo)與練習(xí)：2

　　第十三周

　　議論文閱讀指導(dǎo)與練習(xí)：3

　　2、文言文閱讀：課內(nèi)文言文閱讀指導(dǎo)與練習(xí)：2

　　第十四周

　　課外文言文閱讀指導(dǎo)與練習(xí)：3

　　（三）寫作指導(dǎo)：2

　　第十五周

　　查漏補(bǔ)缺，全面復(fù)習(xí)：5

　　第十六周

　　初中畢業(yè)會考

　　第十七周

　　寫好教學(xué)總結(jié)與反思。

　　完成各項(xiàng)工作。

　　第十八周起

　　放暑假

九年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇4

　　一、目的要求

　　1、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，培養(yǎng)社會主義思想品質(zhì)和愛國主義精神。

　　2、科學(xué)開展總復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生將以前學(xué)習(xí)的知識整理成系統(tǒng)，大面積提高學(xué)生的語文成績，力爭在中考中取得好成績。

　　二、教材分析

　　本期的教學(xué)內(nèi)容包括兩方面：

　　1、完成新課：上期趕進(jìn)度，已將九年級下期的課程完成了三個(gè)多單元，剩下一個(gè)小說單元，一個(gè)散文單元，一個(gè)戲劇和影視文學(xué)單元。

　　2、中考復(fù)習(xí)：本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)是以黃岡市XX年年的《中考精典》為藍(lán)本，今年的《中考精典？語文》包括以下幾部分：語文知識積累與運(yùn)用、閱讀與理解、寫作訓(xùn)練、綜合復(fù)習(xí)。

　　三、學(xué)生情況分析

　　本班屬于二類普通班。通過上期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文基本功較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。上課不愿動腦筋，不愛發(fā)問、答問，做筆記要督促，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍。部分學(xué)生還有較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。

　　四、辦法與措施

　　1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，改變枯燥的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、多采用討論式的教學(xué)方法，發(fā)動學(xué)生積極思考問題，學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。

　　精心備課，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題和測試題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，從嚴(yán)要求學(xué)生的作業(yè)。

　　4、積極參加教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。

　　五、進(jìn)度安排

　　2月26日——月7日：小說單元

　　月8——19日：散文單元

　　月20——1日：戲劇和影視文學(xué)單元

　　4月1——2日：第一輪復(fù)習(xí)：滾教材

　　4月24日——5月22日：第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)，以《中考精典》為藍(lán)本

　　5月2日——6月5日：第三輪復(fù)習(xí)：綜合復(fù)習(xí)，做試卷