有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)計劃模板匯編十篇
時間過得太快，讓人猝不及防，又迎來了一個全新的起點，是時候開始制定計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編整理的小學(xué)語文教學(xué)計劃10篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文教學(xué)計劃 篇1
一、班級基礎(chǔ)情況分析
四甲班共有學(xué)生人，男生人，女生人。語文成績呈兩頭尖，中間大分布。絕大多數(shù)上進心強，且有極強的求知欲，能積極主動的參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)生大多活潑好動，口語交際能力較強。在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，能背誦指定的課文和古詩，積極參加語文綜合實踐活動和大閱讀活動，效果良好。5人左右的成績不理想這與他們學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。本學(xué)期，我將寫作、閱讀作為重點之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促進語文水平的提高。
二、全冊教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。教材設(shè)計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
三、教學(xué)目標
本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達到中年級的階段教學(xué)目標。
本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標：
1、認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞?wù)f出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
四、教學(xué)重點、難點
1、字詞句重點，學(xué)會200個生字，認識200個生字。能讀準音，認清形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并要求學(xué)會的字寫得正確、端正、整潔、盡量做到美觀，執(zhí)筆方法，寫字姿勢合乎要求。
2、閱讀教學(xué)重點，能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文。做到正確、流利、逐步達到有感情，能背誦指定的課文。
3、習(xí)作教學(xué)重點，拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間。
教學(xué)難點
1、字詞句，要求學(xué)會的字，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用。
2、閱讀，正確、流利、有感情地朗讀。能聽懂別人講的一段話或一件事。聽后能復(fù)述出來，提出問題，回答問題，語句通順，態(tài)度大方有禮貌。
3、練習(xí)朗讀和默讀，理解內(nèi)容，體會感情，領(lǐng)悟表達的方法，積累語言，不斷向課外擴展延伸。
4、感情真實、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣
五、主要教改措施及減負提質(zhì)措施
1、在課堂上采用多種策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和良好的傾聽習(xí)慣，把握內(nèi)容要點：整體把握單元內(nèi)容；自主學(xué)習(xí)為主；抓住四個環(huán)節(jié)：瀏覽，制定計劃；學(xué)習(xí)課文；綜合活動；習(xí)作；單元小結(jié)。在每個單元學(xué)習(xí)前都要復(fù)習(xí)并按此運作，反復(fù)使用，達到掌握。
2、努力改進課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益，堅持整體備課，分課時實施，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。
3、采用多種途徑來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，開展語文實踐活動，注意保證學(xué)生的讀書時間和提高讀書質(zhì)量，注重在語言環(huán)境中熏陶感染，潛移默化。注重語言的積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
4、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，一方面對中等生多一些關(guān)心，促進中等生的成長，另一方面特別是要加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，努力使他們樹立自信心，糾正以前學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，讓他們在學(xué)習(xí)中體會到快樂，堅持做好轉(zhuǎn)化記錄，講究實效。
六、德育滲透：
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣；感受祖國山河的壯美和祖國燦爛文化的熏陶。
七、生本課堂教學(xué)策略：
1、關(guān)注生成、富有彈性的教學(xué)設(shè)計。
2、切實有效、引生入境的輔助媒體。
3、體現(xiàn)主體、魅力無限的問題引導(dǎo)。
4、多元有效、促進發(fā)展的人性化評價。
八、教學(xué)進度：
第一周：第一課、第二課
第二周：第三課、第四課、語文園地一
第三周：第五課、第六課
第四周：第七課、第八課、語文園地二
第五周：第九課、第十課
第六周：第十一課、第十二課、語文園地三
第七周：第十三課、第十四課
第八周：第十五課、第十六課、語文園地四
第九周：期中測試
第十周：第十七課、第十八課
第十一周：第十九課、第二十課、語文園地五
第十二周：：第二十一課、第二十二課
第十三周：第二十三課、第二十四課、語文園地六
第十四周：第二十五課、第二十六課
第十五周：第二十七課、第二十八課、語文園地七
第十六周：：第二十九課、第三十課
第十七周第三十一課、：第三十二課、語文園地八
第十八--二十周期末復(fù)習(xí)，考試
小學(xué)語文教學(xué)計劃 篇2
一、全冊教材分析：
1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本冊課本按照《標準》的有關(guān)要求，繼續(xù)在開頭安排了讀萬卷書，行萬里路和在實踐中學(xué)會運用
語文的圖片，作為全套教材關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的系列之十二。
2、關(guān)于課文。
本冊教材安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。全冊教材大體上每個單元圍繞一個組織課文，并根據(jù)課文特點相機安排語言文字的訓(xùn)練。第一單元為壯麗的山河，安排了《長江之歌》，《三亞落日》，《煙臺的海》，《記金華的雙龍洞》等課文。第二單元為正義必勝，安排了《盧溝橋烽火》，《半截蠟燭》，《聶將軍語日本小姑娘》等課文。第三單元為詩文精粹，安排了《三打白骨精》，《詞兩首》，螳螂捕蟬》等課文，第四單元為探索與發(fā)現(xiàn)，安排了《夜晚的實驗》，《海洋21世紀的希望》，《學(xué)會合作》，等課文。第五單元為感悟人生，安排了《天游峰的掃路人》，《最大的麥穗》，《山谷中的謎底》，等課文。第六單元為詠物抒情，安排了《廣玉蘭》，《夾竹桃》等課文。第七單元為師恩難忘，安排了《莫泊桑拜師》，《理想的風(fēng)箏》，《明天，我們畢業(yè)》等課文。
本冊的生字均安排在閱讀課文里。本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了識寫分流的辦法。全冊共安排生字140個，其中要求寫的為115個，另外的生字只要求認識。所謂只要求認識的生字，在本冊的要求是讀準字音，認清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上[***]下文體會詞語的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的小練筆，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計重點訓(xùn)練項目的做法。
3、關(guān)于習(xí)作。
4、關(guān)于練習(xí)。
全冊教材共安排綜合練習(xí)7個，每單元后面安排一個。綜合練習(xí)包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨立，又形成系列。
二、全冊教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。
�。�2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
�。�3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤的習(xí)慣。
�。�4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
�。�6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。
�。�8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到[***]愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
�。�9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
�。�10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
�。�11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。
�。�12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。
3、識字寫字。
�。�1）準確認讀147個生字。
�。�2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。
�。�3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。
（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。
4、口語交際。
�。�1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一[***]段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
�。�3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
�。�4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
�。�5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
�。�2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
�。�3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
�。�5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典[***]學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
�。�6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
�。�7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
6、作文。
（1）能用學(xué)過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
（3）能修改錯誤明顯的句子。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
三、學(xué)生基本情況分析：
智力因素：本班同學(xué)大多數(shù)智力正常，接受能力一般，有十幾位同學(xué)思維敏捷，頭腦靈活，課堂上積極動腦，有自己的獨特見解，理解能力較強。如：楊睿、朱安格、滕文正、李志豪等同學(xué)；多數(shù)同學(xué)智力一般，課堂上能認真聽講但思維不夠敏捷；還有幾人反應(yīng)較慢，課堂上不愛發(fā)言，回答問題語言表達不夠準確，甚至常常答非所問。如：吳瓊、陳蘇皖、宋春猛等同學(xué)。
非智力因素：本班同學(xué)大多數(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性較高上進心較強能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并能自覺刻苦學(xué)習(xí)。如滕文正、楊睿、朱安格等同[***]學(xué)。但有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差，特別是一些男同學(xué)他們貪玩好動，上課聽講不夠?qū)Ｐ�，作業(yè)書寫不夠整潔，甚至經(jīng)常拖拉作業(yè)，雖然聰明但自控能力太差，沒有自覺性。如：柳忻、宋春猛、葛閃閃、尤文斌等同學(xué)。
雙基掌握情況：本班同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的較扎實，如字、詞、句、背誦課文等基礎(chǔ)知識掌握較好，每次考試失分較少。但也有個別同學(xué)基礎(chǔ)太差甚至連拼音也不認識如：葛閃閃、李林等同學(xué)。本班同學(xué)的課外閱讀的興趣有所增強，課外閱讀習(xí)慣較好，但不注重積累，導(dǎo)致知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味。 作文方面，兩極分化嚴重，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占40%左右，較好的有：李志豪、滕惜雨、楊睿、滕文正等同學(xué)。較差的有：柳忻、宋春猛、陳蘇皖等同學(xué)。 朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強的朗讀興趣，但與城鎮(zhèn)學(xué)校相比，差距仍很大。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1.認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作
文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的學(xué)習(xí)提示的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
小學(xué)語文教學(xué)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
本期語文教研工作將緊緊圍繞“以教學(xué)研究促進教學(xué)質(zhì)量”為目標，以省級研究課題“信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”為重點，以高薪區(qū)小學(xué)語文教研思路和學(xué)校教務(wù)處的工作計劃為指導(dǎo)，促語文教師的教學(xué)及研究水平得到更大的發(fā)展，努力使我校語文教研工作更上一層樓。
二、教研工作要點
●加強教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)理論水平；開展專題研究，收集研究資料，為揭題做好準備。
●進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，重視常態(tài)課的教學(xué)，優(yōu)化語文課堂教學(xué)模式，提高語文課堂教學(xué)效率。
●加強聽課、評課研究，明確怎樣聽、評語文課及其他學(xué)科的課，要求至少寫一篇“聽后感”。
●制定文學(xué)欣賞活動計劃，收集第一手真實的、可操作的相關(guān)資料，編寫“文學(xué)欣賞活動”校本教材。
●圍繞專題研究，撰寫相關(guān)教學(xué)文章。
三、具體工作措施
�。ㄒ唬� 幾個制度不變
“無規(guī)矩不成方圓”。本期我組將繼續(xù)嚴格執(zhí)行以下制度：
1、每周二下午開展切實有效的教研活動。
2、落實教學(xué)常規(guī)檢查。這仍是貫穿本學(xué)期的一項重要工作，我們?nèi)詫萄薪M的老師們進行三次教學(xué)常規(guī)檢查，其中包括：
（1）開學(xué)初檢查教學(xué)計劃、不少于兩周的教案。各師應(yīng)認真填寫相關(guān)內(nèi)容，對新學(xué)期的教材及教學(xué)措施有所構(gòu)想與安排，教研組將在教研會議上共同分享好的舉措與方案。
�。�2）期中、期末將進行作業(yè)、試卷批改，教案撰寫等的檢查。作業(yè)批改檢查內(nèi)容包括：一二年級：寫字本，聽寫本，語文指導(dǎo)叢書；三至六年級檢查作業(yè)本、作文本與語文指導(dǎo)叢書。
�。�3）常規(guī)要求：每期聽課不少于30節(jié)；每學(xué)期設(shè)計一篇優(yōu)秀教案或語文活動方案或制作一份優(yōu)秀課件；每月寫一篇教學(xué)隨筆；每學(xué)期完成不少于八千字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（手抄為主，也可以剪貼）；每學(xué)期上一節(jié)公開課。
�。�4）切實抓好“六認真”：認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)差生、認真檢測成績、認真教學(xué)科研。
3、教案的撰寫：人人做到教案上“課課有旁批”、“課課寫反思”。
（二）教學(xué)研究
1、加強常規(guī)課教學(xué)形態(tài)的研究，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
如何提高常規(guī)課的`教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。本學(xué)期繼續(xù)以規(guī)范課堂教學(xué)，提高教師執(zhí)教能力為研究重點，切實做好各冊的常規(guī)課教學(xué)設(shè)計工作，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際，有針對性地開展幾次實實在在的語文課堂教學(xué)教研活動。
2、開展業(yè)務(wù)教研活動，提高教師教學(xué)水平。
�。�1）本學(xué)期，仍將周二下午作為業(yè)務(wù)教研學(xué)習(xí)的時間。教研活動的目是為了提高老師的業(yè)務(wù)教學(xué)能力，本學(xué)期的教研活動，我們力求做到兩個“實”，即 “實在”（所交流的教研材料有理論支撐,又有可操作性.）、“實效”（每次教研交流后能給予老師們一定的啟發(fā)與借鑒）。
（2）各年級加強集體備課。對“家長開放課”和“校內(nèi)公開課”，采取集體研究、集思廣益，取長補短，共同提高。
3、重視課題研究，提升教師研究能力。
要求本期校內(nèi)公開課都以“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”為重點設(shè)計教學(xué)方案，各年級老師的校內(nèi)公開課的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)出年段教學(xué)特點。
（四）、相關(guān)語文活動
我們還將繼續(xù)開展豐富的語文興趣活動，相信這些活動不僅有助于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣，也有利于更好的促進學(xué)生語文能力的發(fā)展，提高他們的語文素養(yǎng)。有關(guān)興趣班如下：
略
小學(xué)語文教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)情分析
本班共計班級學(xué)生44名，其中男同學(xué)22人，女同學(xué)22人。由于男生較調(diào)皮，紀律性較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不會認真聽講，不敢大聲回答問題，不能按時完成作業(yè)，如：劉巖、王含峰、姜澤楷等10人。而女生中則有幾個孩子語文朗讀水平低，讀書不通順，閱讀理解和作文寫作能力較差，如：王名全、姜佳彤等。 同時還有兩個單親家庭的孩子(徐悅峰、李展豪)，由于缺乏父母的愛與監(jiān)管，自制力相對較差，對于課前的預(yù)習(xí)和課后的作業(yè)不夠積極主動。
二、教材分析
(一)基本結(jié)構(gòu)
本冊共有課文28篇，其中精讀課文15篇，略讀課文13篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共36篇。
教材設(shè)計了8個專題。依次是：我愛讀書、生活的啟示、父母之愛、中華歷史、遨游漢字王國、走進西部、童年生活、自然資源。其中第五單元“遨游漢字王國”安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富班級學(xué)生的閱讀。
語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊7個語文園地中各安排兩次。
(二)教材特點
本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：
1.加強整合，圍繞專題組織教材
(1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。
(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。
(3)單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合。
2.安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標準提出的目標
3.加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)班級學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)
4.豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源
三、教學(xué)目標
本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)班級學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達到中年級的階段教學(xué)目標。
本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標：
1.認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
四、教學(xué)措施
1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。努力改進課堂教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上班級學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。
2、扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對班級學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證班級學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面，使全體班級學(xué)生參與訓(xùn)練，保證班級學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓班級學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。用好例文，讓班級學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵班級學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點詞語讀懂句子，讓班級學(xué)生多運用這種方法練習(xí)，在實踐中達到熟練的程度。
5、遵循班級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。
五、綜合性學(xué)習(xí)：
1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“詞語接龍”等。
小學(xué)語文教學(xué)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
該教材構(gòu)建了開放、動態(tài)的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，要始終注重培養(yǎng)學(xué)生喜歡語文的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主要思路，在對教材和學(xué)生分析的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。
二、學(xué)生情況分析
這個班有42名學(xué)生�？偟膩碚f，這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，基本功扎實，寫作正確。特別是像賈瑞琪、李澤鵬、馮靜茹這樣的學(xué)生，成績優(yōu)秀，能獨立思考，往往有自己獨特的見解。像劉曉剛和張水婷這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一些困難，所以他們需要老師、學(xué)生和家長的共同努力來幫助他們?nèi)〉眠M步。這學(xué)期的重點是根據(jù)班級學(xué)生的特點進行有效的教學(xué)，讓學(xué)生認真學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。
三、教材分析
教材繼續(xù)按專題分為八組，分別是：感受自然，心中的祖國，心靈之歌，珍愛家園，先了解魯迅，敲開詩、人、動物的大門，藝術(shù)的魅力。
本卷綜合學(xué)習(xí)安排在第二組《我心中的祖國》和第六組《叩開詩歌之門》。其中，“敲開詩歌的門”這個題目采用任務(wù)驅(qū)動、活動導(dǎo)向的安排，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩個部分。
本卷共28篇，其中精讀14篇，略讀14篇。這七組教材分別由“引言”、“課例”和“口語交際？練習(xí)" "復(fù)習(xí)？展開”由四個部分組成。本課示例包括四篇課文，其中兩篇精讀，兩篇略讀。精讀后有思維練習(xí)，略讀前有連接詞。有些課文是用“資料袋”或“閱讀鏈接”編排的。整卷安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”兩次�！翱陬^交流？鍛煉”仍然是一個獨立的欄目。“復(fù)習(xí)拓展由三個欄目組成，其中“交流平臺”和“日積月累”為固定欄目，“展板”、“成語故事”、“課外書店”、“趣味語言”交替排列，其中“趣味語言”、“成語故事”、“課外書店”各排列兩次，“展板”排列一次。
四、教學(xué)目標：
(a)識字和寫作：
1.有很強的獨立讀寫能力。本教材不安排識字，要求寫120字。共已知常用漢字3000個，其中能寫的約2500個。
2.用硬筆寫楷書，線條工整，有一定速度。會用毛筆寫楷書，在書寫中體會漢字之美。
(2)閱讀：
1.用普通話正確、流利、動情地朗讀課文�；谡Z境和自我積累，推斷文本中詞語的含義，實現(xiàn)其表達效果。
2.閱讀時盡量弄清楚文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步了解文章的基本表達方法。在交流和討論中，我敢于提出自己的觀點，做出自己的判斷。
3.閱讀敘事作品，了解事件的梗概，簡述最打動你的場景、人物、細節(jié)，表達喜歡、討厭、尊重、向往、同情的感受。讀詩，大體把握詩歌，想象詩歌中描寫的情景，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的影響和激勵，向往和追求美好的理想。
4.閱讀優(yōu)秀的詩歌，注意通過詩歌的音調(diào)和節(jié)奏來欣賞作品的內(nèi)容和情感
1.會寫字是為了表達自己和與人交流，是為了養(yǎng)成觀察身邊事物的習(xí)慣，是為了有意識地豐富自己的知識，是為了珍惜自己獨特的感受，是為了給自己的練習(xí)積累素材。
2.具體內(nèi)容和真情實感。根據(jù)內(nèi)容表達的需要，可以分段表達。
3.學(xué)會寫讀書筆記和常用應(yīng)用文。
4.修改作業(yè)，主動和別人交換修改。
(4)口頭溝通：
1.根據(jù)交流的對象和場合，做一個簡單的演講。
2.在交際中注重語言的美，抵制不文明的語言。
(5)綜合學(xué)習(xí)：
1.計劃簡單的活動，討論分析計劃好的題目，學(xué)會寫活動計劃和活動總結(jié)。
2.組織大家關(guān)心的身邊問題的討論和專題講座，或者電視電影中的故事和圖像，學(xué)會明辨是非。
五、教學(xué)重點：
1.養(yǎng)成較強的獨立素養(yǎng)和良好的寫作習(xí)慣。
2.用普通話正確、流利、動情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
3.聯(lián)系語境和自身積累，推斷文本中詞語的含義，體驗其表達效果。
4.閱讀時盡量弄清楚文章的表達順序，了解作者的思想感情，初步了解文章的基本表達方法。在交流和討論中，我敢于提出自己的觀點，做出自己的判斷。
5.閱讀優(yōu)秀的詩歌，注意通過詩歌的語氣和節(jié)奏來欣賞作品的內(nèi)容和情感。
6.能夠珍惜自己獨特的個人感受，為自己的學(xué)習(xí)積累素材；根據(jù)作業(yè)內(nèi)容表達的需要，可以分段表達；修可以修改自己的作品，也可以主動和別人交流修改。
7.根據(jù)交流對象和場合，做一個簡單的發(fā)言。
8.組織大家關(guān)心的身邊問題的討論和專題講座，或者電視電影中的故事和圖像，學(xué)會明辨是非。
小學(xué)語文教學(xué)計劃 篇6
依據(jù)省公司《通知》精神，2月16日至20日，渭南中支組織全體員工集中開展了為期一周的工作作風(fēng)、思想作風(fēng)、工作紀律專項整頓活動。我們在制定活動安排，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的同時，狠抓活動內(nèi)容的落實�；顒硬扇」窘M織與部門組織，學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合的形式開展。一是于2月12日及時召開了“工作作風(fēng)、思想作風(fēng)及工作紀律專項活動整頓”動員會，統(tǒng)一思想，進一步明確作風(fēng)整頓的重要意義；二是于2月16至18日，開展“作風(fēng)紀律整頓，從‘我’做起”，查找“作風(fēng)浮躁、紀律松懈、協(xié)調(diào)不暢”的原因及問題，并加以克服；三是于2月20日，召開整頓活動小結(jié)會，每位員工都能就這次“整頓”結(jié)合個人及工作職責(zé)實際進行自我剖析，對做好20xx年工作向大會表了態(tài)。整個活動領(lǐng)導(dǎo)有力，成效明顯。
通過這次“整頓”，公司作風(fēng)紀律明顯好轉(zhuǎn)，各項工作得到有效落實。在工作作風(fēng)方面，發(fā)揮崗位功能性作用，全方位積極主動引導(dǎo)促進業(yè)務(wù)發(fā)展。在職場紀律方面，完善考勤管理制度、員工出差制度及相關(guān)作風(fēng)紀律管理辦法，用制度管人管事。在溝通協(xié)調(diào)方面，制定完善了溝通機制，在中支建立了會議制度，各部門以周為單位定期向總經(jīng)理室匯報本部門工作及下周工作安排；對上級公司各部門，采取騰訊通、電子郵件、電話、上門等方式積極聯(lián)系，確保工作情況暢通；對外設(shè)立2100355熱線電話，積極受理客戶在承保、出單、查勘、定損、理賠等過程中遇到的困難，把為客戶“排憂解難”落到實處。
我們將以此次“整頓”為契機，不斷改進工作作風(fēng)、思想作風(fēng)，加強工作紀律，認真研究分析業(yè)務(wù)發(fā)展過程中存在的問題，在省公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)新工作方法，提高工作效率和管理水平，帶出一支“政治思想合格、業(yè)務(wù)技能過硬、工作作風(fēng)優(yōu)良、組織紀律嚴明”的從業(yè)隊伍，在渭南保險市場打響“技術(shù)一流，服務(wù)最好”的保險品牌。
小學(xué)語文教學(xué)計劃 篇7
本學(xué)期是六年級學(xué)生在小學(xué)階段的最后半年，如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心。為了使我班語文成績在本學(xué)期有大幅度的提高，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、會學(xué)，真正把素質(zhì)教育落到實處，特擬定如下計劃：
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
本學(xué)期六年級有學(xué)生28人，從整體上看學(xué)生知識參差不齊，雙優(yōu)生5—7人，學(xué)困生9人，其余皆為中等生。大部分學(xué)生思維能力差，學(xué)過的知識掌握不夠牢固。特別是字寫得歪歪扭扭，。雖然上學(xué)期加強訓(xùn)練，但仍有個別學(xué)生許多“字”不象字。所以必須加強基本素質(zhì)訓(xùn)練。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：
第十二冊教材共有26篇課文，6個積累運用，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。全冊教材分6組，每組由四個部分組成：導(dǎo)讀、課例、讀寫例話、積累運用。
要求是：
1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義教育；受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強環(huán)保意識。
2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)135個生字，其中100個能讀準字音，認清自形，正確書寫，會認35個生字，不要求會寫。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際查字典理解詞語。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。
5、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，閱讀中把握主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。
6、樂于參加討論和辯論，能講清自己的意思，表達有條理。
7、能抓住重點事務(wù)進行觀察，養(yǎng)成勤于觀察、思考和動筆的習(xí)慣，能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體、感情真實，條理清楚，練習(xí)從內(nèi)容、詞句標點等方面修改自己的作文。
三、本學(xué)期教學(xué)重難點：
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析問題的能力；加強詞句訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生觀察、寫作、想象能力；能感情真實、內(nèi)容具體寫紀實作文和想象作文。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、本期教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分析和解決問題的能力，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高課堂效率，能面向全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們主動參與、樂于學(xué)，培養(yǎng)他們分析寫作與實踐、想象的能力，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好后進生，以優(yōu)帶中差，使其成績得到大面積豐收。
2、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強，生字力求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。
3、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)，本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、概括、創(chuàng)新。以學(xué)生自學(xué)為主，把大量時間留給學(xué)生，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣，主動參與，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。
4、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開想象，做到勤動腦、動筆的習(xí)慣，做到敘事完整、語言精煉、生動有趣、具體地表達出來。能說真話，吐真情，寫有真情實感的作文。
5、認真落實好素質(zhì)教育，杜絕學(xué)生死記死學(xué)，教學(xué)過程中重點在‘創(chuàng)新’、激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維、激發(fā)自覺探索知識的奧秘，使他們在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，只有這樣，才能學(xué)好、記牢。
6、多激勵學(xué)生。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學(xué)生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，人人才會進步
7、引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。
五、教學(xué)進度安排表：
起止時間 計劃教學(xué)內(nèi)容
3月1日至3月2日 檢查寒假作業(yè)
3月3日至3月16日 第一單元
3月17日至3月27日 第二單元
3月29日至4月2日 第三單元
4月5日至4月16日 第四單元
4月19日至4月23日 期中檢測
4月26日至5月15日 第五單元
5月17日至5月29日 第六單元
6月1日至6月14日 單元復(fù)習(xí)
6月15日至6月21日 總復(fù)習(xí)
小學(xué)語文教學(xué)計劃 篇8
根據(jù)市教研室工作計劃安排，結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)單元整體改革課題組實驗工作實際，制定20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教學(xué)單元整體改革實驗計劃。
一、重視學(xué)習(xí)
1、盡量搜集、提供有關(guān)實驗工作材料，供課題組成員學(xué)習(xí)，為實驗工作打下良好基礎(chǔ)。
2、結(jié)合實驗工作實際，安排好形式多樣、有實效的集體學(xué)習(xí)、討論活動。嘗試利用網(wǎng)絡(luò)溝通信息，提高工作效率。
二、突出重點
1、改進語文教學(xué)設(shè)計，整合語文單元教學(xué)過程，減輕教師書寫負擔(dān)，提高備課效率。
2、改進語文教學(xué)評價，凸顯課標實驗教學(xué)要求，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、健全教學(xué)過程資料，使材料為教學(xué)工作服務(wù)，師生書寫負擔(dān)合理，教學(xué)效率提高。
三、改進設(shè)計
1、標注課本教案。結(jié)合年段教學(xué)要求標注易讀錯字音，需了解、理解的字詞，自然段、段落序號，學(xué)段、學(xué)篇主要方法，讀寫（說）結(jié)合內(nèi)容等。
2、按要求撰寫目錄教案、閱讀教案、活動教案和口語交際、習(xí)作指導(dǎo)教案。
四、改進評價
1、期末測試，隨學(xué)校安排進行。單項測試，視學(xué)校實際安排進行補充。
2、重視學(xué)生成長記錄，保管好有關(guān)學(xué)習(xí)過程資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。
五、隨堂聽評
1、本學(xué)期盡量多聽每位課題實驗教師的課。
2、對所聽的課力求進行逐一評課，及時交換意見，促進實驗教師提高平時課堂教學(xué)質(zhì)量。
六、展示交流
1、參與實驗的教師每人講一節(jié)課，并交流有關(guān)課節(jié)的實驗經(jīng)驗。
2、提供有關(guān)學(xué)校、教師和學(xué)生實驗過程性材料，交流有關(guān)使用材料經(jīng)驗。
七、經(jīng)驗總結(jié)
1、參與實驗的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師每學(xué)期至少撰寫一份實驗經(jīng)驗材料（論文、隨筆均可）
2、積極投稿，爭取發(fā)表。
小學(xué)語文教學(xué)計劃 篇9
一、教材分析
本單元教材圍繞“我的理想”這一專題編寫。五篇課文從不同的角度寫了人物的事跡：李大釗被捕后倍受酷刑，但是面對敵人始終大義凜然，堅貞不屈；解放戰(zhàn)爭時期的郝副營長在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路，壯烈犧牲；開國總理周恩來為了新中國的發(fā)展，嘔心瀝血，日夜操勞；毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中雖然沒有具體介紹張思德的事跡，但通過查找資料可以知道戰(zhàn)士張思德打仗、紡線、燒炭，干一行愛一行專一行，為救戰(zhàn)友獻出了年輕的生命。
二、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，紀念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務(wù)的道理；
2、引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文的順序，并試著在習(xí)作中運用。
三、重點難點
引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文的順序，并試著在習(xí)作中運用。
四、教學(xué)措施
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)內(nèi)容的感人之處，體會寫法上的特點；
2、搜集相關(guān)資料，在重點難點上給與點撥，激發(fā)閱讀興趣，調(diào)動自主學(xué)習(xí)的積極性。
3、獨立閱讀思考，放手讓他們討論交流，進一步提高自學(xué)能力。
4、建議嘗試單元整體教學(xué)。
五、教時安排
12——14課時
小學(xué)語文教學(xué)計劃 篇10
一、指導(dǎo)思想：
語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學(xué)校的綜合地位，特此制定學(xué)校的語文教學(xué)計劃。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué),為我校語文教學(xué)成績的全面提高而努力。
二、工作目標：
進一步加強教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，掌握一定的語文學(xué)科滲透主題的方法，特色教學(xué)落實得更好。
完善教師課堂教學(xué)評價，突出課堂教學(xué)的活動化。
整合教育資源，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學(xué)模式。
抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高教師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學(xué)的能力。
繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語言積累。
確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。
樹立科學(xué)的發(fā)展觀，提高教學(xué)質(zhì)量。
采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，提高學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。
三、工作內(nèi)容
1、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標準和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織專題性學(xué)習(xí)。
2、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學(xué)期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學(xué)語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,,綜合實踐活動課的教法、學(xué)法和評課標準。
3、繼續(xù)抓好作文教學(xué),搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學(xué).語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等。
4、繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語言積累。
5、結(jié)合學(xué)科特點,建立能促進教師和學(xué)生個體發(fā)展的學(xué)科評價方案,進一步推進小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新.
四、工作措施：
1.狠抓課堂教學(xué)。堅決反對教師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。課堂氣氛要活潑，使學(xué)生的思維活躍，避免死氣沉沉。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題，讓學(xué)生真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強口語表達的訓(xùn)練，為中高年級的作文教學(xué)打好基矗中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。
2.加大教材的鉆研力度，要求所有的語文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的各年級的語文教材及教學(xué)要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準確、全面的指導(dǎo)自己的語文教學(xué)，預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏。
3.加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù)，切實提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
4.語文教師要加強學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。
5.各個年級階段的語文教師要有對工作高度負責(zé)的精神，切實搞好語文教學(xué)工作，努力使學(xué)生的知識不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。
6.加大周記寫作力度�？梢砸髮W(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣。周記的范圍，教師要告訴學(xué)生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨白等，總之，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感。(對于周記的批改，對五十人以下的學(xué)生，教師每周要批班級人數(shù)的三分之一，對五十人以上的學(xué)生，教師每周要批班級人數(shù)的四分之一。這樣輪流批改，讓每位學(xué)生都能得到批改。)對于二年級學(xué)生，可以開始學(xué)寫周記，盡量每周一個。
7.加大閱讀教學(xué)力度。對講讀課文，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析課文，切實教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對略讀課文，教師不講，由本級部的語文教師根據(jù)考試時閱讀題的模式，發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題，然后進行整合，作為本課的閱讀訓(xùn)練題，打印出來，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生獨立完成，然后教師集體訂正，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。教師不要再寫詳細的教案，只把訓(xùn)練題目附上，即可作為本課的教案。
8.加大作文教學(xué)與批改力度。學(xué)校要求每一名語文教師每學(xué)期要上一節(jié)寫作或講評公開課，并且將上課日期上報教導(dǎo)處，教導(dǎo)處做好記錄，并要求語文組所有成員進行聽課，并做好聽課和評課準備。同時，語文教師對每一單元的作文教學(xué)，要求學(xué)生的作文人人過關(guān)。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學(xué)校教導(dǎo)處、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五時間檢查。對不按學(xué)校要求工作的教師，教研組長先與該老師進行意見交換，督促其馬上完成。如兩天后再檢查，還沒有完成任務(wù)，學(xué)校將通報批評。同時要擴大學(xué)生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報課，讓學(xué)生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達到課標要求。
9.同上一節(jié)課活動專題化”。根據(jù)我校語文教學(xué)中作文教學(xué)是一個難點的問題，本期語文組繼續(xù)進行“作文教學(xué)有效性的活動”。同一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動。我們計劃在9-11月期間上完，每位教師必須聽，“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習(xí)作教學(xué)的重難點，各位教師再根據(jù)各班的實際情況，上出自己的作文風(fēng)格，讓大家取長補短。
10.續(xù)落實每周、每月的周記和月記，鼓勵教師們在每個月的月記中，寫寫自己在教學(xué)中鮮活的案例。
11.于朗讀教學(xué)，希望每位教師在備課之時要備朗讀。注重學(xué)生的朗讀能力。
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