【推薦】語文教學計劃集錦九篇
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編收集整理的語文教學計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文教學計劃 篇1
一、指導思想
本學期教研活動工作以新課程改革為主線，以學業(yè)評價為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強語文教育教學的課例研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式在課堂中的實踐研究，全面提高學校的語文教學質(zhì)量為方向。堅持理想教研，堅持創(chuàng)新教研，努力推進素質(zhì)教育，提高我校初中語文教育質(zhì)量。
二、教研工作目標
轉(zhuǎn)變舊的教育模式，繼續(xù)推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。
圍繞“提高農(nóng)村初中學生語文素養(yǎng)”這一課題進行研討，扎扎實實的開展語文教研活動，認真完成研討專題，并創(chuàng)新性的組織各種語文教研、教改活動，最大限度的提高教師的教學水平，提高我校的語文教學水平。使得語文教研活動成為真正提高業(yè)務素質(zhì)的有效渠道。
三、工作重點
（一）重視學習，提高理念
理念是先導，學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結(jié)合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據(jù)。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。
（二）改革方式，推進課改
1、“在研討中發(fā)展，在反思中成長。”這應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現(xiàn)象、教學問題的獨特思考和創(chuàng)造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。
2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)常化、專題化和系統(tǒng)化。
3、充分利用好現(xiàn)代化設施。我校已建成了多媒體教室，本學期將要求每位教師力求現(xiàn)代教學技術(shù)與教學的整合，在多媒體教室中開展公開教學。
4、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本學期，語文組將繼續(xù)重視自瀆課文特別是名著導讀，繼續(xù)通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽能力，激發(fā)學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。
5、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的范疇，讓學生在教師的指導中養(yǎng)成書寫規(guī)范、美觀的習慣。
（三）精心組織各項教研活動，促進教改。
1、認真策劃、精心組織初中語文新課程備課會，結(jié)合新課程理念，突出培訓的創(chuàng)新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成一個系列。研討活動采用上課、說課、互動交流、專家點評的形式，對新課程背景下的教學進行深入的研討，促進教學的改革。通過校本教研、集體調(diào)研、聽課、座談、教學研討會，探討課堂教學的教法和學法的改革。
2、搭建骨干教師研修平臺，引領(lǐng)成長。
做好教師的培訓和指導工作，提高教師群體的業(yè)務素質(zhì)。以骨干教師研修班為平臺，總結(jié)青年骨干教師的專業(yè)成長規(guī)律，推廣優(yōu)秀教師成長經(jīng)驗。牢牢樹立“精品”意識，精心組織、認真指導教師參加相關(guān)競賽。對于優(yōu)秀青年教師，不僅在課堂教學上要嚴格要求他們，還要在課題研究、教學評價、專題講座等方面給他們創(chuàng)造機會。在實踐與研究中，給予他們最切近的指導，促使他們?nèi)姘l(fā)展。
3、加強課程學業(yè)評價研究，提高質(zhì)量。
加強新課程背景下的初中語文學業(yè)評價研究，引領(lǐng)教師研究中考，鉆研新教材，提高分析與評價能力，積極改進教學行為。
四、具體活動安排
1、開辟第二課堂，開展豐富多彩的課外活動。
�。�1）、組織學生參加如何學好語文的討論。
（2）、街頭廣告牌錯別字調(diào)查研究。
�。�3）、語文課外閱讀競賽。
�。�4）、書法比賽。
（5）、“擁抱名著，相約好書”讀后感征文。
2、學科培訓
�。�1）、周四上午進行。開展教研活動時，除學習《課程標準》以及有關(guān)事項外，開展集體備課作為教研重中之重。
�。�2）、落實教學教研常規(guī)。
語文教學計劃 篇2
一、學生情況分析：
本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班，但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大差異，從假前期末考試成績來看，學生的學習情況有以下問題：文1班的成績不錯，文2班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文1班大部分學生心理素質(zhì)較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，有時不能完成老師的要求。文2班的學生學習積極性不高，只有少數(shù)學生知道認真學習，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。
二、主要教學內(nèi)容計劃安排
高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)語言綜合能力。(二)組織并完成高三語文第一輪復習。
三、具體教學措施
基于學情分析和教學計劃的安排，我準備深入備課，根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導工作。力求讓學生"考一次，長一智"。
期間我還計劃充分利用早自習時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性，分小組找題做題，共同練習基礎(chǔ)知識題，力求在本學期末完成語文基礎(chǔ)知識的復習，幫助學生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。
另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案，將每次考試成績列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。
四、個人專業(yè)水平提高
本著與時俱進的思想，堅持網(wǎng)絡學習，盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學習，研究教學方法，探討教學設計，做到充分備課。另外積極參加教研室教學處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。
總之，新的一學期馬上來臨，面對新的一學年，我將以飽滿的激情來面對每一天!!
一、學生分析
本學期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學生語文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大，相當多的學生語文學習的主動性不夠、積極性不高。相當多學生基礎(chǔ)知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。
二、準確定位
針對學生基礎(chǔ)薄弱情況,不強求每位學生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學。不強求整齊劃一。
三、有教無類但又要分層指導
對于基礎(chǔ)較差的學生，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓�。做到針對個性特點，有針對性的輔導。另外，對于基礎(chǔ)較好的學生,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學生,還要做適當?shù)男睦磔o導。部分學生基礎(chǔ)較扎實，復習態(tài)度也主動積極,希望這部分學生，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對基礎(chǔ)不扎實的學生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣.具體安排如下:
首先，整體常抓不懈。雖然部分學生基礎(chǔ)較好，但教師對此部分學生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學生較其他學生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復習，按時檢查小測，再校對答案即可。作文訓練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強中心語段和開篇的訓練。
其次，臨界生重點輔導。對于一些學生的語文基礎(chǔ)不錯，且還有提高空間的，應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。
再者，幫助差生進步。平時考試有部分學生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學習態(tài)度也有待端正。故對這些學生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際，幫助學生做科學的復習安排，及時了解其復習情況，做相關(guān)指導。
對于基礎(chǔ)較為薄弱學生,針對此類學生的特點,我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識。
首先，提高士氣。學生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考�？其浫》謹�(shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標。
其次，重抓基礎(chǔ)分。就學生實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學生的總分至關(guān)重要，故在平常復習中反復強調(diào)，并加強訓練。
具體做法：單獨找學生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務，按時抽查;臨近考前，全班整體檢查默背;高考題訓練加強。
再者，作文是這部分學生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復習里極力加強。具體做法：先抓穩(wěn)學生的作文結(jié)構(gòu)訓練，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓練，并進行相關(guān)講評。
集體備課，科學備考。每一階段，備課組都會進行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓練。
三、練習形式：
單項訓練和套題訓練相結(jié)合。練習以綜合為主，結(jié)合學生情況，補充題組訓練。
四、教學內(nèi)容：
本學期是高三的第一學期，教學內(nèi)容有：
1.完成選修八、十二課本的教學，重點是。
2.語言基礎(chǔ)知識、古詩、文言文和語用題的復習指導。
3，作文進行分層指導系列訓練。作文訓練重點放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。
五、教學進度：
第1-2周：語言運用.綜合訓練.教學
第3-6周：新聞閱讀與寫作.寫作訓練
第7-10周：實用文體寫作.寫作訓練
(期中考)
第11-15周：古詩詞鑒賞訓練和文言文閱讀復習
第16-17周：語言運用.綜合訓練
第18-20周：現(xiàn)代文閱讀(必考)
語文教學計劃 篇3
為了保證教學工作沿著正確的方向教學，高質(zhì)量高效率地完成教學工作任務，現(xiàn)結(jié)合班級學生的實際情況，按照學校和教研組工作計劃提出的要求，特制訂本期高二語文教學工作計劃。
一、本學期語文教材內(nèi)容
高二語文（職業(yè)模塊），共六個單元，每個單元由閱讀與欣賞、表達與交流、語文綜合實踐活動三部分構(gòu)成。
職業(yè)模塊側(cè)重學生實際能力的提升。訓練重點：
1、口語交際能力；
2、應用文寫作能力；
3、語文綜合應用能力。
二、本學期語文教學目的、任務和教學要求
在把握基礎(chǔ)模塊（上、下）的前提下，進一步提高學生的閱讀與欣賞能力，重點是訓練學生口語交際（接待、洽談、答詢、協(xié)商、解釋與致歉、應聘）能力和應用文寫作（會議記錄、說明書、廣告詞、策劃書、求職信、應聘書）能力以及語文綜合應用能力。
三、本學期改進語文教學的具體措施
1、加強對學生的學習指導，征求學生對語文教學的意見，提高學生學習語文的積極性。
2、主動參加教研活動，堅持寫教學心得體會，不斷提高教學水平和教學能力。
3、深入研究大綱和教材，做到認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，耐心輔導學生。
4、指導學生開展語文課外小組活動（如讀報紙、參加作文競賽、編演課本劇等），培養(yǎng)學生閱讀和寫作的興趣。
語文教學計劃 篇4
一、學情分析：
本班現(xiàn)有XX名學生，其中男生XX人，女生XX人。大部分學生喜歡學習語文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學習習慣，基礎(chǔ)知識較扎實，而閱讀和習作則要稍微遜色一點。進入高段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。但雙差生數(shù)量兩者相差不大。這跟他們的課堂學習效率差、學習習慣不良有關(guān)。而有幾個女孩子思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差�？傮w上分析，全班學習態(tài)度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的去繼續(xù)糊涂，得過且過，一點都沒有危機感。
二、教材編排 新人教版部編本六年級下冊語文教材于20xx年春期正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共六組，依次是: 民風民俗、外國名篇名著、人間真情、體會人物品質(zhì)、科學精神、難忘小學生活。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文17篇，精讀課文12篇，略讀課文5篇。這六組教材，每組基本由“導語”“課例”“口語交際” “習作”“語文園地”五部分組成。課例包括有二至四篇課文，精讀課文兩篇，略讀不定，有的單元沒有略讀課文，有的單元有1——2篇略讀課文。其中，第三單元安排了習作例文，所以沒安排語文園地。
三、 教學要求
課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與�？傊�，在深知教學是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是 “教學有法，教無定法，教要得法”的理念。
本冊課文共有六個單元，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動)等內(nèi)容，書后還附有10篇古詩詞誦讀內(nèi)容。本冊要求學會120個字，每課要求學會的字，排在方格里。
1、知識方面
2、技能方面
四、教學重點、難點：
1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2、在全面完成各課教學任務的基礎(chǔ)上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。
五、教學措施：
1、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。
2、認真學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。
3、優(yōu)化教學手段，積極使用電教(全學期不少于全冊教材的80%)，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。
4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。
5、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。
6、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。
六、營建畢業(yè)考試氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài) 1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識畢業(yè)考試形勢和動態(tài)，強化畢業(yè)考試在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
2、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。
3、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。
5、關(guān)注每一位學生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。
6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。
7、嚴格紀律管理。
七、學困生的轉(zhuǎn)化工作：
作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。在教學的過程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生，效果十分明顯。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。
八、培養(yǎng)學生正確的學習方法 1、加強學習方法的指導，提高學習效率是任課教師經(jīng)常的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，教師講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學生習性養(yǎng)成。
2、加強科學用腦的思想教育，個人心理調(diào)適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養(yǎng)褡配等。
3、組織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。
4、強調(diào)學習時間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。
5、加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內(nèi)知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學生學習能否進步的核心。
教 學 進 度 表 周次 教學內(nèi)容 課時 備注 1(2.10—2.14) 開學第一課 1、北京的春節(jié) 2、臘八粥 6 2(2.17—2.21) 3、古詩三首 4*、藏戲 習作：家鄉(xiāng)的風俗 6 3(2.24—2.28) 語文園地 第一單元測試 5、魯濱遜漂流記(節(jié)選) 6 4(3.2—3.6) 6*騎鵝旅行記(節(jié)選) 7*湯姆.索亞歷險記 口語交際：同讀一本書 習作：寫作品梗概 6 5(3.9—3.13) 語文園地 快樂讀書吧 第二單元測試 8、匆匆 6 6(3.16—3.20) 9、那個星期天 習作例文 習作：讓真情自然流露 6 7(3.23—3.27) 第三單元測試 10、古詩三首 6 8(3.30—4.3) 11、十六年前的回憶 12、為人民服務 13*金色的魚鉤 口語交際：即興發(fā)言 6 9(4.7—4.10) 習作：心愿 語文園地 第四單元檢測 5 10(4.13—4.17) 14、文言文兩則 15、表里的生物 16、真理誕生于一百個問號之后 6 11(4.20—4.24) 17*他們那時候多有趣啊 口語交際：辯論 習作：插上科學的翅膀飛 6 12(4.27—4.30) 語文園地 第五單元檢測 綜合性學習：難忘小學生活 5 13(5.4—5.8) 第六單元檢測 古詩詞誦讀 6 14(5.11—5.15) 古詩詞誦讀 綜合復習 6 15(5.18——5.22) 綜合復習 6 16(5.25—5.29) 綜合復習 6 17(6.1—6.5) 綜合復習 6 18(6.8—6.12) 綜合復習 6 19(6.15——6.19) 綜合復習 6
語文教學計劃 篇5
指導思想：
本學期小學語文教學研究繼續(xù)以課程改革實驗為契機，以提高語文教學效益為宗旨，以促進學生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點，加強教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，強化服務意識、創(chuàng)新意識、效率意識，切實發(fā)揮“橋梁紐帶”和“專業(yè)引領(lǐng)”的功能，努力提高我市小學語文教學質(zhì)量。
工作重點：
1、繼續(xù)強化學習意識
通過多種形式與途徑深入學習《語文課程標準》及其他教育教學理論，真正轉(zhuǎn)變教學理念。尤其要組織語文教師認真學習課程標準中總目標及年段目標，明確小學語文教學目標、各年段目標及年段間目標關(guān)聯(lián)，使教學能瞻前顧后，有的放矢。
2、積極探索樸素而有效的課堂教學
在前幾年教學研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入課堂教學的改革，切實改進教學行為，以提高小語課堂教學效益為根本，優(yōu)化教學目標、教學過程，提高教學質(zhì)量，努力探索樸素的'小學語文課堂教學，追求“倡簡、務本、求實、有度”的語文課堂境界。
倡簡：目標簡明扼要，過程簡潔清晰，手段簡捷有效；
務本：以學生的語文素養(yǎng)發(fā)展為本，突出語文的本體地位，用好用足文本的資源；
求實：教學過程真實，教學方法樸實，對學生的語言、思維訓練以及學習方法指導、學習習慣培養(yǎng)扎實；
有度：目標要求設定有度，教學進程的推進及教學方法的選擇有度，課堂訓練適度，教學手段的運用及相關(guān)拓展有度。
3、繼續(xù)深化教學“六認真“研討，落實精致化管理要求
教學“六認真“是語文教學永恒的研究話題，每一個環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。繼續(xù)加強對教材研究，尤其是加強對教材內(nèi)在聯(lián)系、語文知識能力等訓練序列進行研究，繼續(xù)以單元為單位進行教材教法研討，對不同年段中出現(xiàn)的同類體裁課文的教學重點與難點進行研究；
加強對教學方法研究，根據(jù)不同年段要求、課文特點、學生特點設計恰當有效的教學方法，解決重點，突破難點，發(fā)展學生的語文能力與素養(yǎng)；
強化學法滲透與指導意識，結(jié)合不同課文的教學，指導相應的語文學習方法，使學生具備語文學習的能力，養(yǎng)成良好的語文學習的習慣；
加強課堂及課外訓練的設計研究，找準語言實踐點（聽說讀寫思等），精心設計課堂實踐練習和課外作業(yè)，力求使課內(nèi)外練習更精要、更具針對性，勻出更多時間引導學生進行課外閱讀；
注重發(fā)揮學習評價的導向作用，教師要在融會課標精神、深入透徹把握教材的基礎(chǔ)上進行命題，關(guān)注基礎(chǔ)知識、基本能力及綜合運用語文知識的素養(yǎng)的檢測。
4、倡導豐富課外閱讀，提升學生語文素養(yǎng)
教學研討活動要力求做到“課內(nèi)提效，課外豐富閱讀”，遵循語文教學規(guī)律、學生學習發(fā)展規(guī)律，重點探究學生學習興趣激發(fā)、學習方法的指導、學習能力與習慣的培養(yǎng)等有效策略，摸索一些有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的符合教學規(guī)律的教學策略，并實現(xiàn)課內(nèi)外融通，通過相應的活動，激發(fā)學生課外閱讀的興趣與能力，豐厚學生的文化與精神積淀。本學期將繼續(xù)進行“閱讀之星”、“書香之班”評選工作，組織暑期小學生作文競賽活動。
5、做好教學質(zhì)量的監(jiān)控與調(diào)研
本學期將進一步落實教學質(zhì)量調(diào)研的過程管理，提高調(diào)研的信度和效度。做好調(diào)研后期的質(zhì)量分析工作，以期調(diào)整教學方法，改進教學策略，全面提高教學質(zhì)量。本學期要特別加強高年級的質(zhì)量跟蹤和調(diào)研活動，認真組織好小學畢業(yè)考試和質(zhì)量調(diào)研工作。各校平時要求教師認真選編、批改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。立足有效課堂，有效訓練，提高教學質(zhì)量、
6、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，提升教師教學素養(yǎng)
要求教師在學習中提高，語文教師要博覽群書（教學、文學等），與學生共同閱讀，并在閱讀中積累思考，豐厚自身的文學及教學底蘊；在活動中提升，堅持活動出人才的宗旨，舉辦各級各類活動，讓不同層面的青年教師得到不同的磨礪，得到相應的發(fā)展；在教學中錘煉，日常教學中，語文教師要錘煉自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，成為學生的語言示范，磨礪自己的組織調(diào)控能力，靈活智慧有效地組織教學。
7、改進教研形式，營造求真務實、和諧有效的教研文化
本學期，各校校本教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，將市級教研、視導片教研與校本教研相結(jié)合，展示活動與主題研討緊密結(jié)合，課題研究與教研活動相結(jié)合，豐富教研活動的形式與內(nèi)涵，凝聚語文教研的集體智慧，切磋課堂教藝，充分實行資源共享，努力打造求真務實、和諧有效、富有創(chuàng)新的教研文化，推進我市小語教學水平的提高。上學期評選的市級先進教研組將組織展示活動。
活動安排：
2月份
1、制定教研計劃
2、青年教師基本功競賽（筆試部分）
3月份
1、學科帶頭人課堂教學展示
2、先進教研組展示活動
3、中小學作文教學研討會
4月份
1、青年教師基本功競賽（口試部分）
2、整班閱讀現(xiàn)場觀摩活動
3、試題編制研討活動、
4、民工學校教學工作調(diào)研
5月份
1、教師命題比賽 （5月1日前上交參賽試卷）
2、“閱讀之星”“書香之班”評比（5月15日前）
3、市小學生（四年級整班）鋼筆字比賽（5月15日前）
6月份
1、學科質(zhì)量調(diào)研
2、小學畢業(yè)考試
3、中小學生作文競賽準備
4、有效教學論文評比
語文教學計劃 篇6
一、自我定位
我是一名小學教師，任教二年級語文教學。自20xx年畢業(yè)，直接來到趙家任教，參加工作至今已經(jīng)有十年，對崗位工作情況已經(jīng)熟悉，如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的目標。
二、發(fā)展目標：
1、加強理論學習，以培養(yǎng)自身的研修能力提升自身的專業(yè)水平。
我個人認為教師不僅要全面發(fā)展，更要個性發(fā)展，終身發(fā)展。只有不斷提升自身的科研水平才可以尋求個性發(fā)展，任何個性化的特色教育都離不開科研發(fā)展的深厚基礎(chǔ)。所以我為自己制定了讀書計劃，從書中獲得的體會。因此根據(jù)每一本書及時記錄讀書筆記，書寫讀書體會。
2、認真學習，擴充本學科的知識寬度。
總結(jié)整理教育教學經(jīng)驗，研究如何使孩子更能有效地學習語文，解決工作中積存在心中的很多疑問。爭取三年后向名師靠攏，做一個積極、主動，而又快樂的教育者。樹立終身學習的觀念，抓緊空閑學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，積極投入科研工作，要有論文、有研究課，出成果。從學生終生幸福的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
3、依托家校牽手平臺，通過情感教育，培育品學兼優(yōu)的好學生。
我總相信親其師而信其道，作為語文教師，與學生的關(guān)系比較融洽，我可以借助這個優(yōu)勢，關(guān)注學生的品德成長，心理健康發(fā)育。我想在做學生思想工作方面可以采用談心，評比交流，物質(zhì)鼓勵等方法。只要能夠促進學生健全人格培養(yǎng)的一切方法皆可行之。
三、達到目標的措施：
(一)學習
1、學習教育教學經(jīng)驗
聽課，聽出經(jīng)驗;求教，學方法;聽一節(jié)課要有反思。
2、學習職業(yè)道德的知識
每周堅持讀一篇文章，有選擇的做筆記，寫心得。
3、學習專業(yè)知識
作為一名教師，專業(yè)知識是必須無條件掌握的，有時候之所以難以控制課堂局面，恐怕主要的原因還在于對專業(yè)知識的把握不夠，因此，對學生的抱怨，對題目的指責，說時間不夠用，都不如把時間用到對專業(yè)知識的學習上，只有專了，才能夠精，也才能夠在引導學生學習的過程中游刃有余，這樣，課堂才會越來越精彩。
語文教學計劃 篇7
一、學生情況分析：
根據(jù)開學以來對本班學習情況的了解，感覺整體基礎(chǔ)較差，優(yōu)等生比例較小，僅占15%，中等生占55%，學困生占30%�；谝陨锨闆r，要提高整體成績，還需付出艱辛的努力。
輔導對象：李凡羅虎胡忠余張鵬朱磊趙立杰趙杰阮海梅趙龍程正龍
二、輔導目標：
1、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣，發(fā)揮其榜樣示范作用；
2、鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；
3、讓學困生樹立學習的自信，克服自卑的心理；
4、加強基礎(chǔ)知識的掌握，為他們打下牢固的語文學習基礎(chǔ)；
5、在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍，形成良好的班風和學風。
三、輔導措施：
l、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。
6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
語文教學計劃 篇8
一、學生基本情況分析
我班學生共有56人，中等水平的學生居多。上學期達優(yōu)的19人，不及格有約1人，不及格邊緣的約有3人左右。大部分學生能上課聽講，按老師要求完成學習任務，但有相當部分學生學習態(tài)度極不端正，學習上有畏難心理，上課不聽課不做筆記，作業(yè)完成質(zhì)量差而已有欠交的現(xiàn)象。部分家長不太配合學校的教育，無法監(jiān)督學生在家完成學習任務。本學期將繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作，加強雙基訓練，做好畢業(yè)復習測試各種工作。
二、教材分析
本冊教學內(nèi)容包括“培養(yǎng)良好的學習習慣（12）”、“閱讀”、“練習”、“習作”和“學和做”。
其中閱讀課文共24課，分7個主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個單元的“練習”中也安排了相應的閱讀內(nèi)容。本冊教材亦如此前各冊，是《語文課程標準》基本理念的物化，“課標”的基本精神當然是我們品文的準繩。其次，編輯的預設思路與一線教師的教學反饋，也是解讀本冊教材的重要依據(jù)。而作為小學語文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，這也是不能忽視的一個考量參數(shù)。
三、教學目標
1、識字寫字教學
�。�1）能借助拼音識字，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。
�。�2）繼續(xù)學習用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。
2、閱讀教學
隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力也不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，作為小學階段的最后一冊，還要注意引導學生綜合運用已有的知識和方法，自主學習和探究。
（1）在自主的讀書中學習、思考，在讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強語感。
�。�2）繼續(xù)學習用較快的速度邊默讀課文邊思考，默讀后要有自己的感受，并對課文中不理解的地方提出疑問，進行相應的討論交流活動。
（3）能在閱讀中能把握課文主要內(nèi)容，揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，并領(lǐng)會文章基本的表達方法。
（4）在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子等。
（5）能較好地積累語言，并能與運用結(jié)合起來。
�。�6）能背誦指定的課文和自己喜歡的文段；能背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）。
�。�7）繼續(xù)學習瀏覽，初步學會查找資料、運用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標準分類。
3、口語交際教學
能樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷，并不斷提高自己的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
4、習作教學
能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，養(yǎng)成認真修改習作的好習慣，并做到書寫規(guī)范、整潔。
5、綜合性學習的教學
在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W會活動總結(jié)。
6、綜合復習
憑借課后“綜合復習”閱讀材料，綜合提高學生的聽說讀寫能力。
7、情感態(tài)度和價值觀方面
培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務、無私奉獻的思想教育；增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力的同時，提高學生語文綜合運用的能力。
8、學習習慣方面
養(yǎng)成良好的預習、復習、認真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習慣；養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認真修改的習慣；養(yǎng)成專心聽講，認真思考，積極回答問題，大膽質(zhì)疑的習慣；養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記；養(yǎng)成如實表達的良好文風。
四、全冊教學重難點
重點：
1、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學習習慣。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是《課標》提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。
本套教材所安排的一系列習慣的培養(yǎng)，對學生的一生都大有好處，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教師有著重要的責任。
2、抓好朗讀背誦復述、字詞句的基本功和訓練引導語言積累運用。
積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的"重中之重"。
編選的課文"語言規(guī)范，篇幅短小"，課后始終突出朗讀背誦復述和字詞句訓練；單元練習中常設讀讀背背說話熟記成語等練習。這些安排都是為了積累和運用。
難點：
1、作文教學：
本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合。
本冊作文注意聯(lián)系舊知，引導學生在原有的訓練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。
本冊作文安排了多種類型的作文訓練，作為小學階段的最后一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結(jié)和概括。
因此作文教學是本冊教學的一個重點。
2、本年級大部分學生的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一。
3、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應教給方法的指導，以提升學生的閱讀能力。
4、指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷因此有著一定的難度。
五、具體教學措施
這學期期末我們將迎接市統(tǒng)一的語文質(zhì)量檢測，所以作為畢業(yè)班的語文老師，深感肩上的重擔。同時，也相信會化壓力為動力，采取一切可行的教學措施，努力做好畢業(yè)班的教學工作，努力提高全體學生的聽說讀寫能力，并使之與初中進行很好的銜接。
1、聚焦課堂，切實提高畢業(yè)班學生課堂教學的實效。
⑴加強自身學習，準確把握小學語文學科的性質(zhì)與地位，目標和任務，進一步研讀課程標準，系統(tǒng)通讀新教材，反思教學行為，牢固樹立為學生終身發(fā)展服務的課程理念，努力使語文課上出“語文味”。
�、普n前認真鉆研教材，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，再根據(jù)各班學生的實際，對教材進行合理的簡化或補充，精心設計好每一堂課的教案。
⑶在課堂上努力創(chuàng)設和諧的教學氛圍，尊重學生的個性差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，努力關(guān)心學生全面發(fā)展。
�、仍诮虒W中，還要好好利用、開發(fā)課程資源，注重人文關(guān)懷，努力結(jié)合課題研究，嚴格要求自己，大膽嘗試，切實提高畢業(yè)班課堂教學效率。教后及時進行教學反思，不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路和教學設計，正確看待、理解、信任學生，從多方面、多角度了解學生，做學生的良師益友。
�、山柚n堂有效的時間，巧妙高效地幫助學生對小學階段所應掌握的知識點進行系統(tǒng)性的整理，并不斷改善復習方法，努力提高整體學生的語文素養(yǎng)。
2、關(guān)注能力，促使畢業(yè)班學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
將良好的學習習慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學質(zhì)量的核心指標，通過平時的課堂教學強化訓練及學校、班級開展的各項活動，讓學生在活動中、實踐中受到教育，逐步培養(yǎng)學生自覺學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進班級良好學風的形成。關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。結(jié)合六年級語文組課題《以詞句教學為抓手，提升學生的讀寫能力》精心設計學生作業(yè)，培養(yǎng)學生自主學習能力。還要認真及時規(guī)范批改作業(yè)，抓好反饋環(huán)節(jié)，使學生養(yǎng)成及時訂正作業(yè)錯誤的良好習慣。在平時的教學工作中努力做到：
�、抛R字寫字教學：完全放手讓學生自主識字，鼓勵學生運用查字典、據(jù)詞定義、聯(lián)系上下文等多種方法，理解字詞的意思；指導學生熟練用鋼筆書寫正楷字，并合理利用練字進行古詩詞的積累。
⑵閱讀教學：繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練，如有感情地朗讀、默讀等。課內(nèi)，要通過課后的思考題，引導學生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法，在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點，特別注重培養(yǎng)學生的概括能力。要根據(jù)課文的不同特點，設計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。要以訓練點為重點組織教學，著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。
課外，重視閱讀的激勵和指導，加強課外閱讀的訓練。在閱讀課外書方面，可積極利用閱讀課等時間讓學生多誦讀優(yōu)秀詩文，培養(yǎng)語感，促進積累。開展“一學期精讀一本書”、“一周瀏覽一本有益的雜志”等活動，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，使學生在多種形式、多種作品的讀書活動中感悟、積累、運用，提高語文素養(yǎng)。教師可加大課外閱讀獎勵力度。（注：本學期結(jié)合教材推薦學生課外閱讀《西游記》等。）
⑶口語交際教學：重視創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，并點撥引導，不斷提高學生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的語言習慣。另外，本學期還要繼續(xù)重點培養(yǎng)學生的傾聽、表達和應對的能力，特別要訓練學生發(fā)言聲音要響亮。
�、攘曌鹘虒W：要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。平時要加強小練筆的練習，日記的指導及評價，注意評價時重在激勵，并在本學期里培養(yǎng)學生勤于練筆的習慣，以積累寫作素材，提高學生的寫作水平。另外，本學期還重點引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。
3、高效復習，認真迎接市統(tǒng)一質(zhì)量檢測，努力做好與初中銜接的工作。
借助復習提綱，幫助學生在有限的時間內(nèi)對小學階段所學的知識點進行有效的整理和復習，鼓勵學生多提問，鼓勵學生課外自主復習，認真迎接市的質(zhì)量檢測。同時，注意復習期間的方法，關(guān)注學生的思想動態(tài)，關(guān)注學生的學習方法，努力做好學生與初中銜接的工作。
4、關(guān)注班級后20%學生，認真落實培優(yōu)輔差工作。
不失時機的給予熱情和鼓勵，信任學生，發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，增強班級后20%學生的上進心。對這些學困生不僅在學習中還是生活中都要給予更多一些的關(guān)注與指導，思想上多鼓勵，學習上多關(guān)心，課堂上多提問，課后多輔導，作業(yè)多檢查，努力給他們創(chuàng)設機會，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
5、加強家校聯(lián)系，形成教育合力。
從上學期的情況來看，感覺個別家長對孩子的教育力度不夠大，對孩子的學習也不夠關(guān)心，所以要加強家校的聯(lián)系，及時與家長交流教育信息，針對不同學生的特點，對癥下藥，耐心而有計劃地做思想工作。與家長合作，讓學生在生活這個大課堂中有所獲，形成學校教育和家庭教育的合力。
語文教學計劃 篇9
一、教學要求：
1、在語言文字教學和訓練和過程中，使學生受到熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛首都北京、熱愛祖國的愛國主義教育，受到尊敬父母、愛護公物、熱愛勞動、勤奮學習待社會道德品質(zhì)教育。
2、復習鞏固漢語拼音，能讀拼音寫一段話，能借助拼音讀閱讀課文。
3、學會生字節(jié)153個，學習查字典，給解釋淺顯、通俗的生字據(jù)詞定義，逐步培養(yǎng)借助字典掃除讀句障礙的能力。在學句中學詞識字，常用詞語會用。注意積累詞語。從感性上認識代詞、數(shù)量詞。
4、繼續(xù)培養(yǎng)和提高讀懂句與句之間的聯(lián)系和聯(lián)系上下文理解句意的能力，提高讀長句正確停頓的能力。繼續(xù)練習擴寫句子和縮寫句子，初步從感性上認識比喻句。
5、繼續(xù)提高讀懂自然段的能力，重點學自然段和自然段之間的聯(lián)系，初步認識和讀懂意義段。理解課文內(nèi)容，能回答課文后練習中提出的問題。提高正確、流暢、有表情地朗讀課文的能力，能背誦和默寫指定的課文。注意積累課文。學習按要求預習課文，學習按要求復述課文，提高邊默讀課文邊思考的能力。
6、能比較仔細地、有順序地觀察圖畫和簡單的事物，說、寫一段話，意思連貫，語句基本通順。能用口語或書面語進行簡單的對話和交談。學習簡單的日記。
二、教學重點：
1、在語言文字教學和訓練中，對學生進行熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛首都北京、熱愛祖國的愛國主義教育。
2、學會生字153個，學習查字典，給解釋淺顯、通俗的生字據(jù)詞定義，會用常用詞語。
3、提高聾生讀懂句與句之間的聯(lián)系，學習自然段和自然段之間聯(lián)系的能力。理解課文內(nèi)容，按要求預習課文，默寫課文，會有表情地朗讀課文。
三、教學難點：
1、學會查字典，給解釋淺顯、通俗的生字據(jù)詞定義。
2、提高讀懂自然段的能力，讀懂意義段和自然段之間的聯(lián)系。
3、能比較仔細地、有順序地觀察圖畫和簡單的事物，說、寫一段話，意思連貫、語句通順。
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