【精選】高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4篇
光陰如水，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，需要好好的對(duì)接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃了。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，以下是小編精心整理的高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
整體把握課程內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》和《中國(guó)小說(shuō)欣賞》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》和《中國(guó)小說(shuō)欣賞》的內(nèi)容。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》
從高中生實(shí)際水平出發(fā)，對(duì)于詩(shī)歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩(shī)旨）“置身詩(shī)境、緣景明情”（把握詩(shī)境）“因聲求氣、涵詠詩(shī)韻”（體會(huì)聲韻）三方面入手；對(duì)于散文從“創(chuàng)造形象、詩(shī)文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力文言教學(xué)之積累是難點(diǎn)
2、《中國(guó)小說(shuō)欣賞》
小說(shuō)教學(xué)不限于傳統(tǒng)的小說(shuō)理論如主題及小說(shuō)三要素等，教學(xué)重點(diǎn)是引進(jìn)現(xiàn)代小說(shuō)理論多角度解讀小說(shuō)主題，掌握小說(shuō)的藝術(shù)表達(dá)技巧。掌握小說(shuō)類型的特點(diǎn)和類型小說(shuō)的發(fā)展脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，拓展學(xué)生的視野。
四、情況分析
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，是在必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能上的提升，是必修教材的遷移、擴(kuò)展與探究。在文學(xué)作品鑒賞上要求學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上有對(duì)文學(xué)作品獨(dú)到的見(jiàn)解和深刻的體會(huì)。
2、學(xué)生分析：
大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，課外遷移能力不強(qiáng)，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、工作具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情，結(jié)合高考進(jìn)行教學(xué)。
首先積極響應(yīng)學(xué)校的要求而相應(yīng)安排聽(tīng)課計(jì)劃，同時(shí)備課力求全面仔細(xì)，多向前輩請(qǐng)教，多參與各種聽(tīng)課評(píng)課。其次，認(rèn)真學(xué)校集體備課，利用集體備課探討最新、最優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提高自身教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一堂課，實(shí)施教學(xué)民主化，追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所用。
3、落實(shí)基礎(chǔ)，精選練習(xí)。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，避免疲憊的、毫無(wú)目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)復(fù)習(xí)、回顧、梳理已有的語(yǔ)言知識(shí)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查（周清和月考）小結(jié)和整改措施。
5、抓好早讀課的語(yǔ)文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。
6、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。
7、運(yùn)用各種方法，引導(dǎo)【您現(xiàn)在訪問(wèn)的是由（）提供的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。要求堅(jiān)持寫讀書摘記、周記隨筆、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆。
8、每月進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，結(jié)合高考和時(shí)政熱點(diǎn)，有序進(jìn)行訓(xùn)練，采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批多種形式評(píng)改，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流，激勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。
9、做好月考、期中期末考試試卷分析，掌握每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo)、幫助。
高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、情況分析：
1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力。
2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。
三、工作重點(diǎn)：
1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。
4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。
5、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。
四、 具體措施：
(一)閱讀：
1、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。
2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法。
3、課外閱讀：通過(guò)多種途徑加強(qiáng)，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測(cè)等。要通過(guò)專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。
一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。
學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。
附：必讀書目：
《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《巴黎圣母院》《史記》《家》《子夜》
選讀書目：
《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之煩惱》
推薦報(bào)紙：
《青年報(bào)》《參考消息》《文學(xué)報(bào)》《雜文報(bào)》《人民日?qǐng)?bào)》《中學(xué)生知識(shí)報(bào)》等。
推薦雜志：
《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說(shuō)月刊》《散文選刊》等。
高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)必修5及選修模塊(《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修5和選修(《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》)的全部?jī)?nèi)容。
小說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)
三、情況分析
1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的`提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。
2、學(xué)生分析：學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進(jìn)心不強(qiáng)，任務(wù)比較艱巨。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。
3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求;課前開(kāi)設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。
4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6、作業(yè)形式包括默寫、兩周一文、隨堂作文等，教師可以靈活把握。作業(yè)次數(shù)不宜過(guò)多，應(yīng)及時(shí)修改，及時(shí)反饋。以記敘文寫作為主，輔以議論文寫作原則上，隨堂作文不少于5次，隨機(jī)抽查兩周一文，要求學(xué)生自備寫作素材本。
高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
在學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，全面推進(jìn)高中新課程改革，目標(biāo)是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)是高中新課程的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力實(shí)踐教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)方法，探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、學(xué)術(shù)狀況分析
1、教材：高二是高三的關(guān)鍵一年。從教材來(lái)看，第一年的難度有了很大的提高。比如閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生的要求從一般的閱讀理解上升到了品味鑒賞，還增加了詩(shī)歌、小說(shuō)等閱讀單元。在寫作中，要求學(xué)生掌握好議論文寫作和處理話題作文的能力。
2、學(xué)生分析：高一學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文還處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣差。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，課外遷移不夠，讀寫能力有待加強(qiáng)。
三、工作重點(diǎn)：
1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，鉆研新的教材，探索新的教學(xué)方法，體現(xiàn)知識(shí)和能力的要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)日常工作的落實(shí)和檢查，有定期檢查總結(jié)和整改措施。
3、以“讀”和“寫”的教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，帶動(dòng)其他方面的教學(xué)工作。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)的積累，包括名句、文學(xué)知識(shí)、文化知識(shí)、成語(yǔ)等。
5、運(yùn)用各種方法提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。
四、具體措施
1、強(qiáng)化實(shí)踐，努力打造探究式能力班。
每個(gè)單元側(cè)重于1—2節(jié)“講課和閱讀課”。以“課”為例，通過(guò)類比，著眼于能力培養(yǎng)的全過(guò)程，突出以學(xué)生為中心的思維，力求改變教師的教學(xué)方法，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，達(dá)到“教而不教”的目的�！白粤�(xí)課”一定要以學(xué)生的自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自習(xí)課的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不要簡(jiǎn)化“自習(xí)”和“教讀”兩個(gè)課
“一刀切”的方法。
2、注重文言文閱讀能力的培養(yǎng)。
這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很重，有些課文來(lái)不及，要做選擇。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放在文言文教學(xué)上。主要是積累文言文知識(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生的文化基礎(chǔ)。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的興趣，特別注意閱讀和聽(tīng)寫的指導(dǎo)，適當(dāng)補(bǔ)充文言文知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
3、閱讀積累學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計(jì)劃、有措施、有效果，不搞形式、不走過(guò)場(chǎng)。或者摘抄，評(píng)論，講課，或者講座，讓課外閱讀教學(xué)因?yàn)椤罢n”和“人”而得以付諸實(shí)踐。
4、寫作練習(xí)也包括在正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)中。
讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，要求學(xué)生定期定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)的課堂教學(xué)中，我們不應(yīng)該忽視學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如“想、說(shuō)、練”。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀。
6、加強(qiáng)高考信息研究。認(rèn)真研究新課程改革中的高考試題，制定有效措施，確保高考知識(shí)注入到日常教學(xué)中。
7、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí)，提高科研能力，積極撰寫各級(jí)各類論文。
8、開(kāi)展了各種課外語(yǔ)文活動(dòng)。
9、認(rèn)真組織單元考試、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)，力求每次考試都能取得好成績(jī)。
10、加強(qiáng)與外界的溝通，及時(shí)了解教學(xué)和考試的最新信息。
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